高中英语语法填空北师大版教学实践指导

高中英语语法填空北师大版教学实践指导教学内容：本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修教材第三单元，主题是“SchoolLife”。本节课主要教学目标是让学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用语法填空技巧来提高阅读理解能力。具体内容包括：一般过去时的构成和用法，常用的一般过去时的时间状语，以及如何根据上下文和语境来填写适当的动词形式。教学目标：1.学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。2.学生能够通过语法填空练习，提高阅读理解能力和词汇运用能力。3.学生能够通过小组合作学习，提高团队合作能力和交流能力。教学难点与重点：重点：一般过去时的构成和用法，以及语法填空技巧的运用。难点：根据上下文和语境来选择适当的动词形式，以及如何在句子中正确使用一般过去时。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，投影仪，教学PPT。学具：学生教材，练习册，铅笔，橡皮。教学过程：1.导入：通过播放一段关于学校生活的视频，引导学生谈论自己在上学期间发生的一些有趣的事情，激发学生的学习兴趣。2.呈现：教师通过PPT展示一般过去时的定义和用法，以及常用的一般过去时的时间状语。让学生初步了解一般过去时的基本概念。3.实践：教师给出一些句子，让学生用一般过去时进行填空练习。通过实践，让学生加深对一般过去时的理解和运用。4.练习：学生独立完成教材中的语法填空练习，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。5.小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成一份关于学校生活的一般过去时语法填空练习题。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和交流能力。6.反馈：教师选取几份学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足，并进行正确的示范。板书设计：板书内容主要包括一般过去时的构成和用法，以及常用的一般过去时的时间状语。板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。作业设计：1.请用一般过去时写一篇关于你昨天活动的短文。答案：Yesterday,IwokeuplatebecauseIstayeduplatethenightbefore.Ihadbreakfastat9o'clockandthenwenttoschool.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriendsafterclass.Intheevening,Ididsomehomeworkandwatchedamoviebeforegoingtobed.2.请根据下列句子，用一般过去时填空。答案：I(1)myhomeworkyesterday.(2)tothelibraryintheafternoon.(3)abookabouthistory.(4)dinnerwithmyfamilylastnight.课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，引导学生谈论自己上学期间发生的事情，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生通过实践来掌握一般过去时的用法，以及语法填空技巧的运用。在小组合作环节，培养学生团队合作能力和交流能力。通过课堂练习和作业设计，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。拓展延伸：教师可以引导学生课后去阅读一些关于学校生活的小说或故事，鼓励学生运用所学的一般过去时进行写作练习，提高学生的写作能力。同时，教师还可以组织一些关于学校生活的活动，让学生在实际操作中进一步巩固和运用所学知识。重点和难点解析：本节课的重点是一般过去时的构成和用法，以及语法填空技巧的运用。难点是根据上下文和语境来选择适当的动词形式，以及如何在句子中正确使用一般过去时。1.一般过去时的构成和用法：一般过去时用于描述过去发生的事情。它的构成是动词的过去式。动词的过去式可以通过在动词的原形后面加上ed来形成，例如：work→worked,read→read,write→wrote。需要注意的是，一些动词的过去式不是通过在原形后面加上ed来形成的，而是有不同的规则。例如：go→went,be→was/were,have→had。2.语法填空技巧的运用：（1）根据时间状语来判断：时间状语是表示时间的词语，可以帮助我们判断应该使用哪种时态。例如：yesterday,lastweek,in2019等。（3）根据语境来判断：语境是指句子中的情境和背景，可以帮助我们判断应该使用哪种时态。例如：Shesaidthatshehadfinishedherhomework.根据这句话的语境，我们可以判断出应该使用过去完成时。3.根据上下文和语境来选择适当的动词形式：在填写一般过去时时，需要注意动词的时态和语态。根据上下文和语境，选择适当的动词形式。例如：She(1)herhomeworkyesterday.(答案：did)They(2)tothemovieslastnight.(答案：went)I(3)mykeys.Canyouhelpmefindthem?(答案：lost)4.在句子中正确使用一般过去时：在句子中使用一般过去时，需要注意动词的形式和主语的人称和数。例如：She(4)totheparkyesterday.(答案：went)They(5)amovielastnight.(答案：watched)I(6)myhomeworkandthenI(7)TV.(答案：did,watched)本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般过去时的构成和用法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲解实例来帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握一般过去时的用法。可以设置一些小练习和互动环节，让学生在实践中巩固知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论一般过去时的用法。可以设计一些开放性问题，让学生表达自己的观点和想法，以提高他们的思维能力和语言表达能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放一段关于学校生活的视频，激发学生的学习兴趣，引起他们对学校生活的回忆。这样可以让学生更加主动地参与到课堂活动中。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容是一般过去时的用法，这是一个基础而重要的语法点。通过讲解和练习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，提高他们的阅读理解能力和词汇运用能力。2.教学过程的设计：在教学过程中，我通过实践情景导入，引导学生谈论自己上学期间发生的事情，激发他们的学习兴趣。然后，我讲解了一般过去时的构成和用法，并通过填空练习让学生进行实践。接着，我组织学生进行小组合作，共同完成一份语法填空练习题。我进行了作业设计的讲解，帮助学生巩固所学知识。3.教学方法和技巧的应用：在教学过程中，我使用了生动的语言和有趣的语调，通过举例和讲解实例来帮助学生理解和记忆一般过去时的用法。我还通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达自己的观点，提高他们的思维能力和语言表达能力。4.时间和节奏的掌握：在教学过程中，我注意控制时间和节奏，确保学生有足够的时间来理解和掌握一般过去时的用法。我设置了适当的小练习和互动环节，让学生在实践中巩固知识。5.学生的参与和反馈：在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。我及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足，并进行正确的示范。通过学生的参与和反馈，我能够更好地了解他们的学习情况和需求，及时进行调整和改进。总