一年级英语单词北师大版学习心得

一年级英语单词北师大版学习心得教学内容：教学目标：2.学生能够在适当的场合使用这些单词进行简单的英语交流。3.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。教学难点与重点：重点：单词的正确发音和记忆。难点：在实际情景中运用这些单词进行交流。教具与学具准备：教具：教材、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、彩色笔。教学过程：一、情景引入（5分钟）二、单词学习（15分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生跟读单词，并注意发音。2.学生两人一组，互相练习发音，并用彩色笔在练习本上抄写单词。3.教师选取几名学生，上台进行单词接龙游戏，加强记忆。三、例题讲解（10分钟）教师出示例句，如：“Hello,mynameisWangWang.”引导学生跟读并理解意思。然后让学生两人一组，用其他单词造句，如：“Goodmorning,pleasuretomeetyou.”四、随堂练习（10分钟）1.教师播放录音，学生跟读并模仿发音。2.学生分组进行角色扮演，用所学单词进行情景对话。五、作业设计（5分钟）1.抄写单词5遍。2.跟家长用英语进行简单的自我介绍，如：“Hello,mynameisWangWang.”板书设计：教师在黑板上写出本节课的主要单词，并标注中文意思。如：Goodmorning（早上好）Mynameis（我的名字是）Pleasure（很高兴）Nicetomeetyou（很高兴见到你）Goode（再见）课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注，分别是：1.单词的正确发音：英语是一种发音规则较为复杂的语言，特别是对于汉语为母语的学生来说，准确地掌握英语单词的发音是一个较大的挑战。2.在适当场合使用这些单词进行简单的英语交流：学生需要能够理解并运用单词在实际情景中的用法，而不仅仅是记忆单词本身。3.培养学生的兴趣和积极性：对于一年级的学生来说，他们对英语学习的兴趣和积极性对后续学习有很大影响。一、单词的正确发音1.教师示范：教师应该标准地发音，并且重复多次，让学生有机会听清楚并模仿。2.学生练习：学生应该有机会重复单词，通过朗读、模仿和跟读等方式来练习发音。3.录音辅助：使用录音设备播放标准发音，让学生能够听到正确的语音，并进行模仿练习。4.语音反馈：教师应该及时给予学生语音反馈，指出发音不准确的地方，并指导学生进行改正。二、在适当场合使用这些单词进行简单的英语交流1.情景设定：教师可以创造真实的交流情景，如模拟问候、道别等场景，让学生在实际情境中使用单词。2.角色扮演：学生可以通过角色扮演的方式，模拟不同的社交场景，运用所学单词进行对话。3.互动游戏：通过设计互动游戏，如单词接龙、看图说话等，让学生在游戏中自然地使用单词。4.日常应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的英语单词，如与同学、家人用英语交流。三、培养学生的兴趣和积极性1.生动教学：使用生动的语言、丰富的表情和身体动作，让学生感到英语学习是有趣的。2.奖励机制：设立小奖励，如贴纸、星星等，激励学生在英语学习中取得进步。3.成功体验：设计难度适中的任务，让学生能够完成，并获得成功的体验。4.家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，如一起完成作业、听录音等，增加学生的学习动力。通过上述措施，教师可以帮助学生更好地掌握英语单词的正确发音，学会在适当的场合使用这些单词进行简单的英语交流，并培养他们对英语学习的兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师应该使用丰富的语言语调，提高学生的学习兴趣。对于重点单词，可以使用夸张的发音和表情，吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，单词学习环节可以设置为10分钟，例题讲解环节可以设置为15分钟。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过创设情境来引入课题。例如，模拟一个早晨的场景，引导学生用英语进行问候。教案反思：2.教学方法：通过单词卡片、例句讲解和随堂练习等多种方式，帮助学生掌握单词。但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如歌曲、游戏等，提高学生的学习兴趣。3.教学难点与重点：本节课的重点是单词的正确发音和记忆，难点是在实际情景中运用这些单词进行交流。在今后的教学中，可以多设置一些实际情境，让学生在交流中更好地运用所学单词。4.教学时间分配：在本节课中，时间分配较为合理，每个环节都有足够的时间进行。但在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，适当调整时间分配，确保每个环节都能达到预期的效果。5.学生参与度：本节课中，学生的参与度较高，他们积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣