苏教版老山界的深远意义

苏教版老山界的深远意义一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文九年级上册第五单元《老山界的深远意义》。本文是一篇记叙文，作者通过讲述自己参加红军长征的经历，反映了红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。本文的主要内容有：红军长征的背景、老山界的战斗、老山界的深远意义等。二、教学目标1.理解文章的主要内容，把握作者的思想感情。2.学习红军长征的革命精神，培养学生的爱国情怀。3.提高学生的朗读和表达能力，增强学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：理解文章的主要内容，把握作者的思想感情。难点：学习红军长征的革命精神，培养学生的爱国情怀。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：教师通过多媒体课件展示红军长征的图片，引导学生回顾长征的历史，激发学生的学习兴趣。2.自读：学生自读课文，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。3.讲解：教师讲解课文，分析文章的结构，引导学生学习红军长征的革命精神。4.讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的合作精神。5.展示：各组代表上台展示讨论成果，提高学生的表达能力和文学素养。6.练习：教师布置随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应试能力。六、板书设计老山界的深远意义背景：红军长征战斗：老山界意义：革命英雄主义精神七、作业设计1.请根据课文内容，简要介绍红军长征的背景和老山界的战斗。答案：红军长征是中国共产党领导的一次伟大的军事行动，老山界的战斗是红军长征途中的一次重要战斗。2.请结合课文，分析作者是如何反映红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神的。答案：作者通过讲述自己参加红军长征的经历，反映了红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对课文的内容有了较为深入的理解，对红军长征的革命精神有了一定的认识。但在讨论环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：请学生课后阅读有关红军长征的其他文学作品，如《红星照我去战斗》等，进一步了解红军长征的历史，感受红军长征的革命精神。重点和难点解析1.对文章深层含义的理解：文章通过讲述红军长征的艰苦卓绝和红军战士的革命英雄主义精神，反映了红军长征的历史意义和精神内涵。然而，对于学生而言，他们可能难以理解长征的历史背景和红军战士的心理状态。因此，教师在讲解课文时，需要详细分析文章中的关键句子和段落，引导学生深入理解文章的深层含义。对于这些重点和难点，教师需要采取一些具体的策略来进行详细的补充和说明。1.提供背景知识：在讲解课文之前，教师可以给学生提供一些关于红军长征的背景知识，帮助他们更好地理解课文。2.分析关键句子和段落：教师可以引导学生仔细分析文章中的关键句子和段落，通过讲解和举例，让学生深入理解文章的深层含义。3.引导学生进行思考：教师可以提出一些问题，引导学生进行思考，激发他们的思维，从而更深入地理解文章。1.创设情境：教师可以通过多媒体课件展示红军长征的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。2.引导讨论：教师可以提出一些引导性的问题，引导学生进行讨论，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。3.鼓励展示：教师可以鼓励学生在课堂上展示自己的成果，提供机会让他们表达自己的思想和感受，增强他们的自信心和参与度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应注意语言的清晰度和语调的变化，通过抑扬顿挫的语调，引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行思考和提问。3.课堂提问：教师应设计一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，通过提问激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：教师可以通过多媒体课件展示红军长征的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的清晰度和语调的变化，通过抑扬顿挫的语调，引起了学生的兴趣和注意力。在时间分配上，我合理分配了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和