初中作文教学设计-如何写出真情实感 人教版

初中作文教学设计——如何写出真情实感人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版初中语文七年级下册第三单元作文教学“如何写出真情实感”。本节课主要内容围绕以下几点展开：

1.理解真情实感的含义，认识到作文的本质是表达作者内心的感受和思考。

2.学会运用具体的细节和生动的描写来表达自己的情感，使作文具有感染力。

3.通过例文分析和小组讨论，掌握写出真情实感的方法和技巧。

4.进行现场写作练习，教师点评指导，提高学生写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的语言表达能力，通过学习如何运用具体的细节和生动的描写来表达自己的情感，使学生在日常生活中能更好地表达自己的想法和情感。

2.培养学生的思维能力，通过例文分析和小组讨论，帮助学生学会如何观察生活、思考问题，并运用文字进行表达。

3.提高学生的文化素养，通过学习真情实感的作文写作，使学生更好地理解和欣赏文学作品，增强对文化传统的认识和理解。

4.培养学生的创新能力和团队合作能力，通过现场写作练习和小组讨论，鼓励学生发挥创造力，与他人合作，共同完成写作任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解真情实感的含义：本节课的重点是让学生理解真情实感的含义，认识到作文的本质是表达作者内心的感受和思考。教师需要通过讲解和举例，帮助学生理解真情实感的概念，并引导学生认识到作文的价值在于真实地表达自己的内心世界。

（2）学会运用具体的细节和生动的描写来表达情感：本节课的重点是让学生学会运用具体的细节和生动的描写来表达自己的情感，使作文具有感染力。教师需要通过讲解和示范，引导学生学会观察生活中的细节，并运用生动的描写来表达自己的情感。

（3）掌握写出真情实感的方法和技巧：本节课的重点是让学生通过例文分析和小组讨论，掌握写出真情实感的方法和技巧。教师需要引导学生分析例文中的优点，并进行小组讨论，共同探索写出真情实感的方法和技巧。

（4）进行现场写作练习，教师点评指导：本节课的重点是让学生进行现场写作练习，并通过教师的点评指导，提高学生的写作能力。教师需要对学生的作文进行仔细的阅读和点评，给予具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

2.教学难点：

（1）理解真情实感的含义：对于一些学生来说，理解真情实感的含义可能存在一定的难度。他们可能习惯于表面的描述和刻意的修饰，而难以真实地表达自己的内心感受。教师需要通过讲解和举例，让学生逐步理解真情实感的含义，并鼓励他们在作文中真实地表达自己的感受。

（2）运用具体的细节和生动的描写来表达情感：对于一些学生来说，运用具体的细节和生动的描写来表达情感可能存在一定的难度。他们可能在描述事物时过于简单和笼统，缺乏具体的细节和生动的描写。教师需要通过讲解和示范，引导学生学会观察生活中的细节，并运用生动的描写来表达自己的情感。

（3）掌握写出真情实感的方法和技巧：对于一些学生来说，掌握写出真情实感的方法和技巧可能存在一定的难度。他们可能不知道如何运用恰当的语言和表达方式来表达自己的内心感受。教师需要通过例文分析和小组讨论，引导学生掌握写出真情实感的方法和技巧，并鼓励他们在写作中进行尝试和实践。

（4）进行现场写作练习，教师点评指导：对于一些学生来说，进行现场写作练习和接受教师点评指导可能存在一定的难度。他们可能对自己的写作能力缺乏信心，或者对教师的评价和指导不够理解。教师需要给予学生鼓励和支持，通过具体的点评和指导，帮助他们提高写作能力，并建立起写作的自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中语文七年级下册第三单元的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解真情实感的含义和如何表达真情实感，准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘人物情感的图片，展示不同情感状态的人物表情和动作，以便学生能够更加直观地理解情感的表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动，可以将教室布置成分组讨论区。设置一些讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和分享自己的观点。同时，可以布置一些舒适的座位区域，鼓励学生在课堂上积极思考和参与。

5.写作练习材料：准备一些写作练习纸张和文具，以便学生在课堂上进行现场写作练习。

6.教师点评指导材料：准备一些评价标准和指导要点，以便教师能够对学生的作文进行准确和具体的点评和指导。

7.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，展示教学内容和相关的例文，以便学生更加清晰地理解和跟随教师的讲解。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《如何写出真情实感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有曾经被某个事物或情感深深触动过，想要通过文字来表达却感到无从下手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何写出真情实感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解真情实感的含义。真情实感是指在作文中真实地表达自己的内心情感和思考。它是作文的生命和灵魂，能够让读者产生共鸣和感动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在作文中运用具体的细节和生动的描写来表达情感，使作文具有感染力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用具体的细节和生动的描写来表达情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与真情实感写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用细节和描写来表达情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在作文中表达真情实感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了真情实感的含义、如何运用细节和描写来表达情感，并通过实践活动和小组讨论加深了对真情实感写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解真情实感的含义：学生们将能够清晰地理解真情实感的概念，认识到作文的本质是表达作者内心的感受和思考。他们将明白真情实感对于作文的重要性，并能够在写作中真实地表达自己的内心世界。

2.运用具体的细节和生动的描写来表达情感：学生们将通过讲解和示范，学会观察生活中的细节，并运用生动的描写来表达自己的情感。他们将能够通过具体的细节和描写使作文具有感染力，让读者产生共鸣和感动。

3.掌握写出真情实感的方法和技巧：学生们将通过例文分析和小组讨论，掌握写出真情实感的方法和技巧。他们将学会如何运用恰当的语言和表达方式来表达自己的内心感受，并能够在写作中进行尝试和实践。

4.提高写作能力：学生们将通过现场写作练习和教师的点评指导，提高写作能力。他们将能够在教师的指导下，运用所学的方法和技巧，写出具有真情实感的作文。

5.培养思维能力和团队合作能力：通过小组讨论和互动，学生们将培养起思维能力和团队合作能力。他们将学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，并能够在团队中发挥自己的作用。

6.增强文化素养：通过学习真情实感的作文写作，学生们将增强对文化传统的认识和理解。他们将能够更好地理解和欣赏文学作品，并对文化传承和发展产生兴趣。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对教学内容的兴趣和反应。这将有助于评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、合作能力和创新思维。学生们的讨论成果将是评价他们思维能力和团队合作能力的重要依据。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题，以评估学生对教学难点的理解和掌握程度。测试题将包括一些选择题、填空题和简答题，以检查学生对知识的掌握和应用能力。

4.作文练习：教师将评估学生们的作文练习，包括他们的写作技巧、真情实感的表达和创新思维。教师将对学生的作文进行仔细的阅读和点评，给予具体的修改建议和评价。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习效果进行综合评价，并提供积极的反馈和建议。教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作文练习的结果，总结学生的优点和不足之处，并提供进一步的指导和帮助。教师将鼓励学生提问和表达自己的观点，以促进他们的积极参与和思考。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体资源：通过引入更多的图片、图表、视频等多媒体资源，可以更加生动形象地展示真情实感的概念和写作技巧，激发学生的学习兴趣。

2.组织学生进行实地观察和体验：组织学生进行实地观察和体验，可以让学生更加直观地感受情感的表达，增加写作的真实感和感染力。

3.引入写作工作坊模式：引入写作工作坊模式，可以让学生在小组中相互交流和分享写作经验，互相学习和借鉴，提高写作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，可能是因为对教学内容不感兴趣或者对写作存在恐惧感。

2.小组讨论的组织和引导不够有效：在小组讨论中，教师可能对学生的讨论组织和引导不够有效，导致讨论效果不佳。

3.评价和反馈不够具体和及时：在评价和反馈方面，教师的评价可能不够具体和及时，学生无法及时得到有效的指导和建议。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.提供更多的写作指导和反馈：在写作指导和反馈方面，教师可以提供更多的具体和及时的指导和建议，帮助学生提高写作能力。

3.优化小组讨论的组织和引导：在小组讨论中，教师可以更好地组织和引导学生的讨论，提供更多的思考问题和解决问题的机会。典型例题讲解例题1：请以《我的父亲》为题，写一篇作文，要求运用细节描写和生动的语言表达你对父亲的爱。

答案：我的父亲是一位普通的工人，他不高大，也不英俊，但他是我心中最伟大的人。每天清晨，他总是第一个起床，为我们准备早餐。他总是小心翼翼地煎鸡蛋，将蛋黄煎得恰到好处，黄澄澄的蛋黄像一盏明灯，照亮了整个厨房。他的手艺虽然简单，但充满了爱。每当我生病时，他总是守在我的床边，用他的大手轻轻抚摸我的额头，他的手掌宽厚而温暖，仿佛能驱散所有的病痛。他的眼神充满了关爱和担心，让我感到无比安心。父亲的爱，如同阳光般温暖，如同清风般柔和，它无声无息地环绕在我身边，给我力量和勇气。

例题2：请以《那一次，我懂得了珍惜》为题，写一篇作文，要求运用细节描写和生动的语言表达你对珍惜的理解。

答案：那一次，我懂得了珍惜。那是一个阳光明媚的周末，我和朋友们一起去郊外游玩。我们在草地上奔跑，在湖边嬉戏，尽情享受着大自然的恩赐。突然，我看到一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它的翅膀在阳光下闪烁着五彩斑斓的光芒。我忍不住伸手去捕捉它，但蝴蝶却在我指尖轻轻滑过，飞向了远方。那一刻，我感到一种莫名的失落和惋惜。我明白了，蝴蝶的美丽是短暂的，我们应该珍惜眼前的美好时光，用心去感受和欣赏它们。从那以后，我开始更加珍惜每一刻，无论是与家人朋友相处的时光，还是独自一人的安静时刻。我学会了用心去体会生活中的点滴，去感受每一份情感和经历。

例题3：请以《难忘的瞬间》为题，写一篇作文，要求运用细节描写和生动的语言表达你对某个难忘瞬间的理解。

答案：难忘的瞬间。那是一个秋天的下午，我独自走在回家的路上。天空中飘着细雨，路边的树叶被雨水打湿，闪烁着晶莹的光芒。我匆匆忙忙地赶路，想尽快回到温暖的家中。突然，我看到了一位老人坐在路边的椅子上，他的头发被雨水打湿，衣服也湿透了。他的脸上满是皱纹，眼神中透露出一丝疲惫和孤独。我心头一震，停下了脚步。我想起了我的祖父，他也是一个老人，曾经也经历过这样的时刻。我走过去，轻轻地为老人披上了一件外套，他感激地看着我，微笑着点了点头。那个瞬间，我感到一种深深的触动。我明白了，每个瞬间都值得我们去珍惜和感激。

例题4：请以《成长的烦恼》为题，写一篇作文，要求运用细节描写和生动的语言表达你对成长的烦恼的理解。

答案：成长的烦恼。随着年龄的增长，我开始面临着成长的烦恼。学业的压力、人际关系的复杂和未来的不确定性让我感到困惑和迷茫。每天早晨，我带着疲惫的身躯起床，面对着堆积如山的作业和考试。我感到一种沉重的压力，仿佛一座大山压在我的心头。在学校里，我努力地学习，但成绩总是不如人意。我感到一种挫败感和失落感。在家里，我尽力去讨好父母，但他们的期望总是让我感到压力。我开始意识到，成长的过程充满了烦恼和挑战。我开始学会面对困难和挫折，努力寻找解决问题的方法。我明白，成长的过程是痛苦的，但也是宝贵的。只有经历过挫折和困难，我们才能真正成长和