2024-2025学年八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国 第2课时 天下兴亡 匹夫有责教案 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2课时天下兴亡匹夫有责教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版道德与法治八年级上册第四单元第十课“天下兴亡匹夫有责”第二课时。主要内容围绕“建设美好祖国”展开，深入探讨国家利益与个人责任之间的关系。通过本节课的学习，学生应理解国家利益与个人利益之间的密切联系，认识到维护国家利益的重要性，并树立起为国家利益而努力奋斗的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.提高学生的法治观念，使其能够理解和尊重法律，自觉遵守法律，维护法律尊严。

2.培养学生正确的道德观念，使其能够关心社会，关爱他人，树立社会责任感和使命感。

3.增强学生的国家意识，使其能够认识到国家利益与个人利益的关系，积极维护国家利益，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。

4.提升学生的思辨能力和实践能力，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题，为构建和谐社会作出贡献。教学难点与重点1.教学重点：

（1）国家利益与个人利益的关系：理解国家利益与个人利益之间的密切联系，认识到维护国家利益的重要性。

（2）个人责任与国家利益：明确个人在国家利益中的责任和作用，树立为国家利益而努力奋斗的意识。

（3）法治观念的培养：使学生能够理解和尊重法律，自觉遵守法律，维护法律尊严。

（4）道德观念的培养：使学生能够关心社会，关爱他人，树立社会责任感和使命感。

2.教学难点：

（1）国家利益与个人利益的平衡：学生难以理解在某些情况下，个人可能需要放弃或牺牲一些利益来维护国家利益。

（2）法治观念的树立：学生可能对法律的理解较为模糊，难以形成自觉遵守法律的意识。

（3）道德观念的实践：学生难以将道德观念转化为实际行动，如在日常生活中关爱他人、关心社会等。

（4）国家意识的培养：学生可能对国家利益的概念理解不深，难以产生为国家发展贡献力量的意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、教材、学习手册、练习题册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群、网络教学资源库。

3.信息化资源：网络教学视频、PPT课件、教学案例、相关法律法规资料、道德与法治教育文章。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问答法、讨论法、小组合作法。教学过程1.导入新课（5分钟）

师：同学们，上一节课我们学习了国家利益与个人利益的关系，今天我们将继续深入探讨这一主题，了解作为一名青少年如何为国家利益贡献力量。接下来，让我们共同学习第十课《天下兴亡匹夫有责》。

2.自主学习（5分钟）

师：请同学们打开教材，阅读第106页至第107页，思考以下问题：

（1）什么是国家利益？

（2）为什么说个人利益与国家利益密切相关？

（3）作为一名青少年，我们如何为国家利益贡献力量？

请同学们结合教材内容，进行自主学习，并简要记录答案。

3.课堂讨论（15分钟）

师：现在，请同学们分成小组，针对刚刚自主学习的问题进行讨论。每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。

（1）小组代表分享讨论成果。

（2）其他小组对分享内容进行评价、补充。

4.案例分析（15分钟）

师：接下来，我们将通过一个案例来进一步理解国家利益与个人利益的关系。请同学们阅读教材第108页的案例。

师：案例中，小明的行为体现了什么样的精神？请同学们谈谈自己的看法。

（1）同学们分享对案例的看法。

（2）教师对案例进行分析，引导学生认识到个人利益与国家利益的密切关系。

5.课堂小结（5分钟）

师：通过今天的学习，我们知道了国家利益与个人利益之间的关系，以及作为一名青少年如何为国家利益贡献力量。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。

6.课后作业（5分钟）

师：请同学们结合教材第109页的练习题，巩固所学内容。课后，将作业提交至课程平台。

7.课堂反思（5分钟）

师：请同学们谈谈对本节课的学习感受，以及自己在课堂上的收获。教师根据学生的反馈，进行课堂反思，为接下来的教学提供改进方向。

教学过程设计旨在通过自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，让学生深入理解国家利益与个人利益的关系，培养学生的道德与法治核心素养，激发学生为国家利益而努力奋斗的意识。在教学过程中，教师要关注学生的学习状况，及时进行课堂调整，确保教学效果。知识点梳理1.国家利益与个人利益的关系

-国家利益是指国家生存、发展、繁荣的利益，涉及国家安全、经济、文化、社会等各个方面。

-个人利益是指个人在生活、工作、学习等方面追求的利益。

-国家利益与个人利益密切相关，个人利益的实现需要国家的稳定和发展，而国家的繁荣也需要个人的努力和奉献。

2.个人责任与国家利益

-作为一名青少年，我们有着维护国家利益的责任和义务。

-维护国家利益不仅仅是政府的责任，每个人都应该积极参与，通过自己的行动为国家的繁荣和发展贡献力量。

-在日常生活中，我们可以通过遵守法律法规、关心社会问题、参与公益活动、树立正确的价值观等方式，为国家利益做出贡献。

3.法治观念的培养

-法治观念是指人们对法律的尊重、理解和遵守的意识。

-作为公民，我们应该认识到法律的重要性，遵守法律，不仅是因为法律的约束，更是因为我们作为社会成员的责任和义务。

-通过学习法律知识，提高法治观念，我们可以更好地维护自己的权益，也能为社会的和谐稳定做出贡献。

4.道德观念的培养

-道德观念是指人们对善恶、公正、责任等价值的认识和追求。

-作为青少年，我们应该树立正确的道德观念，关爱他人，尊重他人，助人为乐，树立社会责任感和使命感。

-在日常生活中，我们可以通过做好自己的本职工作、参与志愿服务、关心弱势群体等方式，践行道德观念。

5.国家意识的培养

-国家意识是指个人对自己国家的认同感和归属感。

-作为青少年，我们应该培养国家意识，关心国家大事，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

-通过学习国家的历史、文化、制度等方面的知识，增强对国家的了解和认同，激发为国家利益而努力奋斗的意识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）教材练习题：请同学们完成教材第109页的练习题，巩固本节课所学内容。

（2）案例分析：请同学们阅读教材第110页的案例，分析案例中主人公的行为与国家利益的关系，并结合自己的实际情况，谈谈如何为国家利益贡献力量。

（3）小组讨论：请同学们以小组为单位，就“如何在生活中践行国家利益与个人利益相结合的原则”展开讨论，并撰写一篇讨论报告。

2.作业反馈

（1）教师应及时批改学生提交的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和解答，帮助学生巩固知识点。

（3）对于学生作业中的亮点和优秀表现，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

（4）教师应根据作业反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思今天上完《天下兴亡匹夫有责》这一课时，我感到十分充实。课程中，学生们积极参与讨论，对于国家利益与个人利益的关系有了更深入的理解，同时也认识到了作为青少年应尽的责任。然而，教学过程中也存在一些不足，值得我们反思。

首先，我意识到在导入新课时，可以更加生动有趣。虽然我通过提问方式激发了学生的兴趣，但还可以尝试运用更多样的教学手段，如播放相关视频、音频或引用实际案例，以吸引学生的注意力，更好地导入新课。

其次，在课堂讨论环节，我观察到部分学生较为内向，不太愿意发表自己的观点。为了充分调动每个学生的积极性，我可以尝试采用小组合作的方式，让学生在小组内交流讨论，激发他们的思考，并鼓励他们分享小组讨论的成果。此外，还可以设置一些辩论环节，让学生在辩论中锻炼思维，提高表达能力的。

再次，对于案例分析环节，我觉得可以更加深入地挖掘案例背后的内涵。在分析案例时，我可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。同时，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解国家利益与个人利益之间的关系，并认识到自己作为青少年的责任和使命。

最后，我认识到在课堂小结和课后作业环节，需要更加明确地指出重点和难点，帮助学生巩固所学知识。在课后作业的布置上，我可以适当增加一些拓展性的题目，让学生在课后进一步思考和巩固所学内容。课后拓展（1）阅读材料：推荐学生阅读《青年中国说》、《爱国主义教育读本》等书籍，加深对国家利益与个人责任的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看《厉害了，我的国！》、《中国梦》等纪录片，了解国家的发展成就和青少年在国家建设中的作用。

2.拓展要求