七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第一框《我们的情感世界》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第一框《我们的情感世界》教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第一框《我们的情感世界》

2.教学年级和班级：七年级道德与法治（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的情感管理能力：通过学习，使学生能够理解情感的重要性和多样性，学会识别和表达自己的情感，并掌握调节和管理情感的方法，以促进其心理健康和个性的全面发展。

2.培养学生的道德判断力：通过分析情感案例，引导学生学会从道德的角度去审视和评价情感问题，提高其道德判断力和道德行为能力。

3.增强学生的社会适应能力：通过小组讨论和分享，帮助学生理解情感在社会交往中的作用，学会在不同的社会情境中表达和调节情感，以提高其社会适应能力和人际关系。

4.培养学生的批判性思维：通过分析情感现象，引导学生学会运用批判性思维去思考和解决问题，提高其思维的深度和广度。

5.提升学生的综合运用能力：通过情感主题活动，培养学生将所学知识和技能运用到实际生活中的能力，提高其综合运用能力和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.情感的识别与管理：理解情感的多样性，学会正确识别和表达自己的情感。

2.道德判断与行为：从道德角度审视情感问题，做出恰当的道德判断和行为选择。

难点：

1.情感调节技巧的掌握：如何运用具体方法调节和管理自己的情绪，以促进心理健康。

2.道德判断力的培养：如何在复杂情感问题中，做出既符合道德原则又有利于个人发展的判断。

解决办法：

1.针对情感识别与管理，采用案例分析、角色扮演等教学方法，让学生在实际情境中学会识别情感并表达出来。

2.针对道德判断与行为，通过小组讨论、道德两难问题等方式，引导学生深入思考情感背后的道德原则，并学会做出合理判断。

突破策略：

1.利用情感主题活动，让学生在实践中学习并掌握情感调节技巧，如情绪日记、情绪释放等。

2.设计道德情境模拟，让学生在面对复杂情感问题时，能够运用所学道德原则进行判断和选择。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解情感的定义、情感的类型和情感的作用等基础知识，为学生提供系统的理论框架。

案例研究法：通过分析情感案例，引导学生学会从道德的角度去审视和评价情感问题，提高其道德判断力和道德行为能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与合作。

角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟真实情境中的情感问题，培养他们的情感管理能力和道德判断力。

项目导向学习法：引导学生参与情感主题活动，将所学知识和技能运用到实际生活中，提高他们的综合运用能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

情感识别与管理：通过情感案例分析，让学生练习识别和表达自己的情感，并分享调节情感的策略。

道德判断与行为：设计道德两难问题讨论，让学生在小组中讨论如何在复杂情感问题中做出道德判断和行为选择。

情感主题活动：设计情感主题活动，如情感角色扮演、情感故事分享等，让学生在实践中提升情感管理能力和道德判断力。

情感知识竞赛：组织情感知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作多媒体PPT，展示情感案例、道德两难问题等教学内容，增强课堂教学的生动性和互动性。

视频：播放相关情感主题的视频材料，帮助学生更好地理解情感的多样性和作用。

在线工具：利用在线工具进行情感主题活动和讨论，提高学生的参与度和互动性。

情感手册：提供情感手册，让学生在课后复习和巩固所学知识和技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情感是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感的图片或视频片段，让学生初步感受情感的魅力或特点。

简短介绍情感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情感的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.情感的定义和类型：理解情感的基本概念，掌握情感的分类和特点。

2.情感的作用：了解情感在个体发展和人际关系中的作用和影响。

3.情感调节和管理：学习情感调节的策略和方法，提高自我情感管理能力。

4.道德判断与行为：掌握道德判断的基本原则，学会在情感问题中做出道德选择。

5.社会适应能力：理解情感在社会交往中的作用，提高社会适应能力和人际关系。

6.批判性思维：培养批判性思维，学会分析和解决问题。

7.综合运用能力：通过情感主题活动，提升将所学知识和技能运用到实际生活中的能力。

具体知识点梳理如下：

1.情感的定义和类型

-情感的基本概念：情感是人在生活中产生的主观体验，是人类精神活动的重要组成部分。

-情感的分类：情感可以分为喜、怒、哀、乐四大类，以及其他复杂的情感类型如爱、恨、悲、惧等。

-情感的特点：情感具有多样性、复杂性、动态性等特点，不同情感之间可以相互转化。

2.情感的作用

-情感对个体发展的作用：情感影响个体的认知发展、情绪调节、人格形成等方面。

-情感对人际关系的作用：情感是人与人之间沟通和交往的基础，促进人际关系的建立和发展。

3.情感调节和管理

-情感调节的策略：学会识别和接受自己的情感，运用情绪调节技巧如情绪释放、情绪转移等。

-情感管理的意义：情感管理有助于保持心理健康，提高学习和生活质量。

4.道德判断与行为

-道德判断的基本原则：道德判断应遵循公正、善良、诚实等原则。

-情感问题中的道德选择：在面对情感问题时，学会从道德角度进行判断和选择。

5.社会适应能力

-情感在社会交往中的作用：情感是人际交往的重要媒介，有助于建立和谐人际关系。

-提高社会适应能力的方法：学会理解和尊重他人情感，培养良好的社交技巧。

6.批判性思维

-批判性思维的培养：学会对情感现象进行深入分析，提出问题并寻求解决方案。

-情感问题解决中的批判性思维：在解决情感问题时，运用批判性思维分析问题的本质和影响因素。

7.综合运用能力

-情感主题活动的设计：通过情感主题活动，让学生将所学知识和技能运用到实际生活中。

-实践中的情感运用：在生活中遇到情感问题时，能够运用所学知识和技巧进行处理和解决。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我觉得最大的收获就是看到了学生们在情感认识上的成长。他们在小组讨论中表现得非常积极，能够从不同的角度去分析情感问题，这让我感到非常欣慰。

我也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得在情感案例分析的部分，可能没有给学生足够的时间去消化和理解。下次我在这个环节会更加注意，保证学生有足够的时间去思考和讨论。

其次，我在课堂上的提问方式也需要改进。有时候我会问一些封闭式的问题，这样可能会限制学生的思考。以后我会尽量问一些开放式的问题，激发学生的思维，让他们有更多的机会去表达自己的观点。

此外，我也意识到情感教育不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的体验和共鸣。所以在接下来的教学中，我会更加注重情感的体验，通过更多的方式让学生去感受情感，比如通过音乐、电影等方式，让学生在情感的体验中学习和成长。板书设计①情感的定义和类型

-情感：主观体验，精神活动的重要组成部分

-情感分类：喜、怒、哀、乐、爱、恨、悲、惧等

②情感的作用

-情感与个体发展：认知发展、情绪调节、人格形成

-情感与人际关系：沟通、交往、和谐关系

③情感调节和管理

-情感调节策略：识别、接受、情绪释放、情绪转移

-情感管理意义：心理健康、生活质量

④道德判断与行为

-道德判断原则：公正、善良、诚实

-情感问题中的道德选择

⑤社会适应能力

-情感与社会交往：理解、尊重、社交技巧

-提高社会适应能力的方法

⑥批判性思维

-情感问题分析：深入分析、提出问题、寻求解决方案

-情感问题解决中的批判性思维

⑦综合运用能力

-情感主题活动：运用所学知识和技能

-情感在实践中的运用课后作业1.情感案例分析：请选择一个情感案例，分析其背景、特点和意义，并思考如何运用所学知识解决实际问题。

例题：小明因为考试成绩不理想而情绪低落，作为他的朋友，你会如何帮助他调整情绪？

答案：作为小明的朋友，我会先倾听他的烦恼，给予关心和支持。然后，我会帮助他分析考试失败的原因，鼓励他积极面对挑战，调整学习方法。同时，我会和他一起制定一个切实可行的学习计划，帮助他提高学习成绩。

2.情感调节方法实践：请尝试运用一种情感调节方法，如情绪释放或情绪转移，记录自己的实践过程和感受。

例题：你最近因为学习压力大而感到焦虑，请尝试运用情绪转移的方法，将注意力转移到其他感兴趣的活动上，并记录你的实践过程和感受。

答案：我选择将注意力转移到绘画上，通过绘画释放自己的焦虑情绪。在绘画的过程中，我专注于线条和颜色的搭配，逐渐忘记了学习的压力。我发现情绪转移确实有助于缓解焦虑，让我更加放松和愉悦。

3.情感问题道德判断：请选择一个情感问题，运用道德判断原则进行分析，并提出你的观点和建议。

例题：如果你的朋友因为追求名牌而过度消费，你会如何劝说他？

答案：我会先和我的朋友进行沟通，了解他的想法和需求。然后，我会向他阐述过度消费的负面影响，如经济压力、环境影响等。同时，我会鼓励他树立正确的消费观念，关注物品的实际价值，避免盲目追求名牌。

4.情感主题活动设计：请设计一个情感主题活动，旨在提高同学们的社交技巧和情感表达能力。

例题：设计一个“情感交流日”活动，让同学们通过分享自己的情感经历和感悟，增进彼此的了解和友谊。

答案：情感交流日活动流程：

1.开场：主持人介绍活动目的和意义，鼓励同学们积极参与。

2.情感分享环节：同学们轮流分享自己的情感经历和感悟，其他同学认真倾听并给予反馈。

3.情感讨论环节：针对同学们分享的情感问题，进行小组讨论，提出解决建议和策略。

4.情感互动环节：设计一些情感表达游戏，如情感传递、情感拼图等，让同学们在游戏中增进情感交流。

5.总结环节：主持人总结活动收获，强调情感交流的重要性，鼓励同学们在日常生活中多加运用。

5.情感问题解决实践：请选择一个与情感相关的问题，运用所学知识和技巧进行解决，并记录解决过程和结果。

例题：如果你的朋友因为失恋而情绪低落，你会如何帮助他走出困境？

答案：我会先倾听朋友的烦恼，给予关心和支持。然后，我会帮助他分析失恋的原因，鼓励他积极面对现实。同时，我会和他一起制定一个情感恢复计划，如进行户外活动、参加兴趣小组等，帮助他转移注意力，逐渐走出失恋的阴影。通过这个实践，我发现情感问题解决需要耐心和关心，同时也需要运用所学知识和技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）情感案例分析：请选择一个情感案例，分析其背景、特点和意义，并思考如何运用所学知识解决实际问题。

（2）情感调节方法实践：请尝试运用一种情感调节方法，如情绪释放或情绪转移，记录自己的实践过程和感受。

（3）情感问题道德判断：请选择一个情感问题，运用道德判断原则进行分析，并提出你的观点和建议。

（4）情感主题活动设计：请设计一个情感主题活动，旨在提高同学们的社交技巧和情感表达能力。

（5）情感问题解决实践：请选择一个与情感相关的问题，运用所学知识和技巧进行解决，并记录解决过程和结果。

2.作业反馈：

（1）情感案例分析：在批改学生的情感案例分析作业时，我会关注他们对情感案例的