10 我们所了解的环境污染（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治四年级上册第十章“我们所了解的环境污染”。本章主要围绕环境污染展开，让学生了解环境污染的定义、类型、来源和危害，以及我们应该如何保护环境，做到人与自然和谐共生。

教学内容包括以下几个部分：

1.环境污染的定义与类型：介绍环境污染的定义，以及空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境污染。

2.环境污染的来源：分析工业污染、农业污染、生活污染等环境污染的主要来源。

3.环境污染的危害：阐述环境污染对人类健康、动植物生存、自然资源等方面的危害。

4.保护环境，从我做起：引导学生树立环保意识，从日常生活中做起，做到节约资源、保护环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环保意识和行动力。通过学习环境污染的定义、类型、来源和危害，学生将能够理解环境问题的严重性，并认识到每个人都应该为保护环境负责。同时，课程还将引导学生思考如何从日常生活做起，采取实际行动来节约资源、减少污染，从而培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：让学生了解环境污染的定义、类型、来源和危害，以及学会如何从日常生活做起，做到节约资源、保护环境。

难点：理解环境污染的严重性，并树立环保意识，主动采取行动。

解决办法：

1.采用多媒体教学，如图片、视频等，生动形象地展示环境污染的实际情况，帮助学生直观地理解环境污染的严重性。

2.组织讨论和实践活动，让学生亲身体验环保行动，从而增强环保意识。

3.结合生活实例，引导学生思考环保问题，并找到解决问题的方法，如节约用水、减少一次性塑料使用等。

4.鼓励学生进行自主学习，通过查找资料、完成任务等方式，提高他们解决问题的能力。

5.在课堂上设置互动环节，让学生分享自己的环保经验和想法，激发他们的学习兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、全班讨论等形式，让学生主动参与，分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性。

-案例分析：引入具体的环保案例，让学生分析问题，并提出解决策略，提高学生的分析和解决问题的能力。

-角色扮演：设计相关的角色扮演活动，让学生从不同角度理解环保问题，培养他们的同理心和责任感。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用图片、视频、动画等多种形式，直观地展示环境污染的情况，增强学生的感知和理解。

-网络资源：运用网络资源，如环保相关的文章、报道等，丰富教学内容，提供更多的学习材料。

-教学软件：运用教学软件，如互动问答、小游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张环境污染的图片，如工业烟雾、河流污染等，引发学生对环境问题的思考。

-提问：“你们认为环境污染是什么？你们在生活中遇到过哪些环境污染问题？”

-学生回答后，教师总结环境污染的定义和危害，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-针对每种类型的污染，教师给出具体的例子，如工业排放、农业用药、生活污水等。

-分析这些污染来源对环境和人类健康的影响，让学生了解环境污染的严重性。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何减少环境污染？可以举例说明。”

-学生分组讨论，每组提出一些具体的环保措施，如节约用水、减少一次性塑料使用等。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结环保的重要性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出情境：“假设你们生活在一个污染严重的城市，你们认为应该如何改善环境质量？”

-学生扮演不同角色，如政府官员、企业老板、普通市民等，提出自己的观点和解决方案。

-教师引导学生展开辩论，讨论各种解决方案的可行性和效果。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调环保意识和行动的重要性。

-提问：“你们认为如何才能做到环保？你们在日常生活中会采取哪些行动？”

-学生分享自己的环保经验和计划，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（课后自主完成）

-让学生结合本节课的内容，思考自己在日常生活中可以如何做到环保，并制定一个环保计划。

-学生将计划写在作业本上，教师批改并进行反馈。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球上的生态危机》：介绍全球环境污染问题的现状和发展趋势，以及各国政府和国际组织采取的应对措施。

-《环保行动手册》：提供一系列实用的环保小贴士，如节约用水、减少废物产生、绿色出行等，鼓励学生将这些行动落实到日常生活中。

-《青少年环保项目案例》：介绍一些青少年环保项目的实例，让学生了解同龄人如何为环保做出贡献，激发他们的环保热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如环保相关的网站、论坛、博客等，获取更多的环保知识和信息。

-学生可以参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，了解环保设施的运行原理和环保效果。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践，培养自己的环保行动力。

-学生可以撰写一篇关于环保的短文，分享自己的环保观点和经验，培养写作能力和表达能力。板书设计1.环境污染的定义与类型

-环境污染：自然环境受到有害物质的污染

-类型：空气污染、水污染、土壤污染等

2.环境污染的来源

-工业污染：工厂排放、废弃物处理不当

-农业污染：农药化肥使用、养殖业粪便处理

-生活污染：生活污水、塑料垃圾、能源消耗

3.环境污染的危害

-健康危害：空气污染引发疾病、水污染影响饮水安全

-生态危害：物种灭绝、生态系统破坏、气候变化

-资源危害：资源枯竭、土地荒漠化、能源危机

4.保护环境，从我做起

-节约用水：关闭水龙头、一水多用

-减少废物：垃圾分类、循环利用

-绿色出行：步行、骑车、公共交通

-环保行动：参与社区环保活动、倡导环保意识

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过图文结合的方式，帮助学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。可以使用颜色、图形、符号等元素，使板书更具吸引力。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的内容，布置一道相关的思考题，如：“请你列举三种环保行动，并说明它们对环境的好处。”

-要求学生结合自己的生活经验，思考并完成作业，培养他们将所学知识应用到实际生活中的能力。

-作业难度适中，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的思考。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改，并对每个学生的作业进行认真阅读和评价。

-对于作业中出现的问题，如答案不准确、解题思路不清晰等，给予指出，并提供改进建议。

-对于作业中的亮点，如观点独特、表达清晰等，给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。

-在反馈中，注重与学生的互动，可以通过批注的方式与他们进行交流，如询问他们的想法、提供相关的资料等。

-反馈要具体、中肯，既能够帮助学生发现问题，又能够激发他们的学习兴趣。

3.作业改进与跟进：

-根据学生的作业反馈，有针对性地