湖南省益阳市2024年中考语文模拟试题及答案4

湖南省益阳市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（共22分）得分1．下列每组字词的书写和加点字的注音完全正确的一项是（）A．辐射（fǔ）舟楫（jí）震撼米酒油馍B．纠葛（gé）白羊肚（dǔ）擀旋乌篷船C．冗杂（rǒng）亢奋（kàng）思慕人情世故D．侮辱（wǔ）戛然而止（jiá）䀲暗怅惘2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．在电影《满江红》中，众将士们精忠报国，前仆后继，感动和激励着大众。B．对待学习应采取认真的态度，那种不求甚解的学习态度是不可取的。C．“一带一路”项目让斯里兰卡搭上中国经济发展的快车，也让西方的谎言不攻自破。D．为了召唤鹦鹉可可，劳伦兹在车站人群中突然发出嚎声，这声音如雷贯耳，响彻云霄，惊得周围的人目瞪口呆。3．复兴中学文学社开展了“赓续革命薪火，传播革命力量”文学实践活动，思思同学在阅读《红星照耀中国》一书后作出了如下书摘。据表格能判断出“人民之光”指代（）人民之光①思想精髓：革命第一、工作第一、他人第一②典型事件：年近花甲踏上二万五千里长征，您是最年长的红军战士。③伟人评价：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。A．周恩来 B．徐特立 C．毛泽东 D．朱德4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）《诗经·国风》中，反战的诗篇很多，反对的是统治阶级穷兵黩武、给人民带来深重苦难的不义之战。____。____。____。____。这类诗歌，必将以它特有的光辉、巨大的魅力，照耀诗坛，教育和鼓舞后人。①每当国难当头之时，人民群众总是表现出一种高度的爱国热忱和英勇献身精神，这正是一个民族不亡的根本②《诗经》中的这类诗篇，真实反映出人民群众在保家卫国时的精神面貌，也标志着爱国精神一开始就进入了我国进步文学创作领域③《诗经·秦风·无衣》正是表现了这种誓死抵御外侮、英勇卫国的精神④至于对抵御外侮、保卫家园的正义战争，人民群众还是竭诚拥护并踊跃参加的A．②④①③ B．③②④① C．①③④② D．④①③②5．古诗文默写。①晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）②子夏曰：“，仁在其中矣。”（《论语》十二章）③人生道路上，我们应该有李白临川时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定执着，有杜甫望岳时“，的豪情壮志，有郑燮泼墨时“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强自信。（杜甫《望岳》）④“，”，所谓“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。（孟子《得道多助，失道寡助》）6．学校开展学习“先锋人物”的综合性学习活动，请你完成下列任务。①郭亮（1901-1928），长沙市望城人。1922年他组织和领导的粤汉铁路三千工人大罢工震撼全国，揭开了湘区第一个工人运动高潮的序幕。毛泽东赞扬他是“有名的工人运动的组织者”。1927年“马日事变”后，他与柳直荀发动10万农军围攻长沙，同年8月参加南昌起义。1928年3月27日，由于叛徒告密，郭亮被捕，29日被秘密杀害于长沙司门口前坪，年仅27岁。郭亮被害前怀着对革命必胜的信心，他在给妻子的遗书中写道：“望善抚吾儿，以继吾志！”②“湘江荡荡不尽流，多少血泪多少愁！雪耻需倾洞庭水，爱国岂能怕挂头！”1916年，年仅15岁的郭亮在长沙街头看见被杀害的革命党人的头颅，义愤填膺，咏作此诗。12年后，他为革命抛头颅、洒热血的英雄事迹传遍中华大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成长奋斗！烈士幼年读书的东山寺小学更名为“郭亮小学”，他经常发表演讲的东山寺戏台改建为“郭亮亭”，还有郭亮村、郭亮路……在这片土地上，凝聚着人们对烈士的无限崇敬。（1）学校微信公众号设立了“先锋人物”专栏，准备发布一张推介郭亮的电子宣传海报，请你结合上面的材料，为海报的设计提供创意（至少两个角度）并阐释设计意图。【温馨提示】设计角度：色彩、插图、字体、题词……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）班级围绕“如何纪念先锋人物并传承他们的精神”这一话题展开讨论，请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、阅读(共48分)得分论述类文本阅读让雷锋精神在青少年中蔚然成风杨增岽①2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。习近平总书记强调：“60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。”从毛泽东同志号召“向雷锋同志学习”，到“把雷锋精神代代传承下去”，雷锋精神始终激励和感召着无数中华儿女为党和国家的崇高事业艰苦奋斗、无私奉献。雷锋精神，在中国共产党人的精神谱系中熠熠生辉，是新时代中国特色社会主义的宝贵精神坐标。②那么，我们到底要学习雷锋怎样的精神呢？③学习报效祖国、牢记使命的赤子精神。习近平总书记指出，“崇高信仰、坚定信念不是高不可攀的，雷锋、焦裕禄、杨善洲等就是鲜活的例子”。雷锋精神基本内涵中排在第一位的就是对党、对国家、对社会主义的热爱，正如雷锋所说：“为了党，我愿意洒尽鲜血，永不变心。”雷锋精神蕴含着党的初心和使命，反映了一个坚定的共产主义者的价值追求，体现着中华民族的时代精神，成为社会主义核心价值观中一个特色鲜明的精神符号。④传承服务人民、友爱互助的奉献精神。“人民至上”是雷锋精神的根本价值立场。这种价值立场是雷锋精神的本质内涵，也是雷锋精神的基本内核和出发点。雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这种宽广的格局、视野、境界，生动而深刻地诠释了中国共产党人不忘初心、服务人民的精神品格，全景展现了中国共产党人的生命底色。⑤发扬敢于创新、敢于钻研的钉子精神。“钉子精神”是雷锋精神的重要内涵。“我们学习雷锋的钻研精神……抓落实也需要一种钻劲，真正兑现、实现，发扬钉子精神。”发扬“钉子精神”是习近平总书记提出的意蕴深远的命题，具有重大的理论和现实意义。无论在什么地方、什么岗位，雷锋总是“干一行爱一行，专一行精一行”，总能迅速成长为骨干，将自己的力量发挥到最大。回顾雷锋成长的道路，他之所以能够成为伟大的共产主义战士、时代模范，其中一个主要原因就是他把“钉子精神”的“挤劲”和“钻劲”发挥到了极致。⑥青少年是祖国的希望、民族的未来，是全面建设社会主义现代化国家的生力军。广大校长和教师要深刻把握雷锋精神的时代内涵，把传承雷锋精神作为立德树人的重要内容，立足培养担当民族复兴大任的时代新人，把雷锋的故事和精神融入日常学习生活，引导青少年学习雷锋把“小我”融入“大我”、积“小善”为“大善”的境界和行动，让学雷锋在青少年中蔚然成风，让雷锋精神代代相传。（选自《人民教育》，有删改）7．从上文看，雷锋精神的内涵是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．请简述上文的论证思路。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下面的链接材料作为上文哪一段的论据最恰当？请说说理由。【链接材料】湘钢工人艾爱国在焊接技术上精益求精，一把焊枪，能在眼镜架、金项链上“引线绣花”，能在紫铜锅炉里、电机轮骨架上“修补缝纫”……不管什么材质的焊接件，不管多么复杂的工艺，只要艾爱国出马，就基本没有拿不下的焊接活儿。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文学类文本阅读温情的小火炉殷雪林①上世纪七八十年代，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖，木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。先在靠近桶底处开一小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为算子，炉胆坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成，每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃，因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。⑤下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖，那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床，因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们，在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装着许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。（选自《思维与智慧·下半月》）10．文章围绕“小火炉”，回忆“温情故事”。阅读全文，根据提示，补写“温情故事”。①玩雪后在火炉上烤冻僵的小手。→②→③→④寒冷冬夜围坐在小火炉旁听父亲讲故事。11．说说下列句中加点词的含义①木炭没有烟、火叉旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。②蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。_________________________________________________________________________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答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】选项A，“辐射”中的“辐”应读作“fú”，而不是“fǔ”。因此，选项A书写和加点字的注音不完全正确。

选项B，“擀旋”中的“擀”应写作“撵”，意思是驱赶。因此，选项B书写不完全正确。

选项C，书写和加点字的注音完全正确。

选项D，“䀲暗”中的“䀲”应写作“晦”，意思是昏暗，不明显。因此，选项D书写不完全正确。故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】D【解析】【分析】选项A，“精忠报国”形容精心忠诚，报效祖国，竭尽全力，报效国家。用于描述电影《满江红》中众将士们的行为是恰当的。

选项B，“不求甚解”指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。用来形容学习态度的马虎、不认真，是准确的。

选项C，“不攻自破”指不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。用于形容“一带一路”项目让西方的谎言破灭，是恰当的。

选项D，“如雷贯耳”形容人的名声大，也形容声音巨大。用在这里形容劳伦兹在车站发出的嚎声，并不合适，因为这里主要强调的是声音的响亮，而不是名声的大。所以“如雷贯耳”这个词语运用在此处是不恰当的。正确的描述应该是强调声音洪亮或嘹亮。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】结合书摘“典型事件：年近花甲踏上二万五千里长征，您是最年长的红军战士”伟人评价：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生你将来必定还是我的先生”可知，“人民之光”指代徐特立。故答案为：B【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。4．【答案】D【解析】【分析】④句紧承段首句，从人民反对战争而作“反战诗篇”转到相反的“竭诚拥护并踊跃参加”“正义战争”，可注意“但那是”“至于”两个关联词；①句紧承④句；③句举例《诗经·秦风•无衣》进一步印证“这种”精神；①句“这类诗篇”上承③句的《诗经·秦风·无衣》，下启段末句“这类诗歌”，指出爱国诗歌的积极意义“教育和鼓舞后人”。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。5．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；博学而笃志；会当凌绝顶；一览众山小；天时不如地利；地利不如人和【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萋、鹦、鹉

故答案为：芳草萋萋鹦鹉洲；博学而笃志；会当凌绝顶；一览众山小；天时不如地利；地利不如人和

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．【答案】（1）参考示例：我从海报的底色和插图角度来设计。我选择红色作为海报的底色，象征着郭亮烈士一生革命、全心奉献的爱国之心；选择郭亮英勇就义、慷慨激昂的画面作为人物插图，能突显他为革命抛头颅、洒热血的革命精神。（2）①建立纪念馆或纪念碑作为教育基地，让后人了解和学习他们的精神。②举办纪念活动，如献花、默哀、讲述他们的故事等，以表达敬意和怀念。③通过影视作品和文学作品来描绘他们的事迹和精神，让更多人了解他们的故事。④鼓励社会各界人士通过参加社会实践活动，如参与公益活动、自愿服务等，来纪念他们，传承他们的精神。【解析】【分析】(1)本题考查海报设计。根据[温馨提示]“设计角度：色彩、插图、字体、题词······”说明设计角度，再阐明设计意图即可。示例：我从海报的字体和题词角度来设计。我选择行草字体，以表现郭亮狂放不羁的性格和对理想执着的追求。选取郭亮的诗“湘江荡荡不尽流，多少血泪多少愁!雪耻需倾洞庭水，爱国岂能怕挂头”作为题词，希望他为革命抛头颅、洒热血的英雄事迹传遍中华大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成长奋斗。

故答案为：参考示例：我从海报的底色和插图角度来设计。我选择红色作为海报的底色，象征着郭亮烈士一生革命、全心奉献的爱国之心；选择郭亮英勇就义、慷慨激昂的画面作为人物插图，能突显他为革命抛头颅、洒热血的革命精神。

(2)本题考查看法。围绕“如何纪念先锋人物并传承他们的精神”，谈出自己的观点即可。示例：用先锋人物的名字，命名街道、学校或建筑物，让人们睹物思人，永远铭记他们。

故答案为：①建立纪念馆或纪念碑作为教育基地，让后人了解和学习他们的精神。②举办纪念活动，如献花、默哀、讲述他们的故事等，以表达敬意和怀念。③通过影视作品和文学作品来描绘他们的事迹和精神，让更多人了解他们的故事。④鼓励社会各界人士通过参加社会实践活动，如参与公益活动、自愿服务等，来纪念他们，传承他们的精神。

【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。【答案】7．报效祖国、牢记使命的赤子精神；服务人民、友爱互助的奉献精神；敢于创新、敢于钻研的钉子精神。8．首先通过回顾60年来学雷锋活动的开展情况引出雷锋精神的意义。接着第③～⑤段围绕第②段提出“学习雷锋怎样的精神”的问题，分别论述我们应学习雷锋的“赤子精神”“奉献精神”“钉子精神”，最后总结“让学雷锋在青少年中蔚然成风，让雷锋精神代代相传”。9．作为第⑤段的论据最恰当。链接材料讲的是艾爱国在技术上潜心钻研，业务水平很高，符合第⑤段所说“发扬敢于创新、敢于钻研的钉子精神”。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。7．本题考查提炼信息。根据第③段中的“学习报效祖国、牢记使命的赤子精神”，第④段中的“传承服务人民、友爱互助的奉献精神”，第⑤段中的“发扬敢于创新、敢于钻研的钉子精神”提炼可得。

故答案为：报效祖国、牢记使命的赤子精神；服务人民、友爱互助的奉献精神；敢于创新、敢于钻研的钉子精神。8．本题考查论证思路。60年来学雷锋活动的开展情况首段回顾了60年来学雷锋活动的开展情况，引出雷锋精神的意义：雷锋精神，在中国共产党人的精神谱系中熠熠生辉，是新时代中国特色社会主义的宝贵精神坐标。第②段到第⑤段构成了设问关系，根据第③段中的“学习报效祖国、牢记使命的赤子精神”，第④段中的“传承服务人民、友爱互助的奉献精神”，第⑤段中的“发扬敢于创新、敢于钻研的钉子精神”可知，分别论述我们应学习雷锋的“赤子精神”“奉献精神”“钉子精神”。末段总结全文，得出结论：让学雷锋在青少年中蔚然成风，让雷锋精神代代相传。

故答案为：首先通过回顾60年来学雷锋活动的开展情况引出雷锋精神的意义。接着第③～⑤段围绕第②段提出“学习雷锋怎样的精神”的问题，分别论述我们应学习雷锋的“赤子精神”“奉献精神”“钉子精神”，最后总结“让学雷锋在青少年中蔚然成风，让雷锋精神代代相传”。9．本题考查补充论据。根据材料中的“湘钢工人艾爱国在焊接技术上精益求精”“不管什么材质的焊接件，不管多么复杂的工艺，只要艾爱国出马，就基本没有拿不下的焊接活儿”可知，材料讲的是艾爱国在技术上潜心钻研，业务水平很高。结合第⑤段中的“发扬敢于创新、敢于钻研的钉子精神”可知，这个材料可以放在本段证明“发扬敢于创新、敢于钻研的钉子精神”。

故答案为：作为第⑤段的论据最恰当。链接材料讲的是艾爱国在技术上潜心钻研，业务水平很高，符合第⑤段所说“发扬敢于创新、敢于钻研的钉子精神”。【答案】10．冬天起床前母亲在小火炉上为我烤棉衣棉裤。；冬天一家人围着小火炉吃热乎乎的饭菜。11．①（小火炉）暖气扩散。②到小火炉里燃烧发热。12．①作者使用“开、穿、安放、和、填满、抹平、放”一组连贯动词，简练准确地写出父亲自制小火炉的全过程，表现父亲的聪明能干和为了家人熬过寒冷冬天的悉心付出。②比喻，将铺在地上的雪比作“银装”，将屋檐上地上结的冰比作雕塑和玉，生动形象写出了冬天下雪后的美丽场景和对小孩子的巨大吸引力。13．不能删去。开头两段交代了故事发生的时代背景——上世纪七八十年代，家家生活清贫和我们的家庭状况更加困难，为后文父亲自制小火炉为一家人温暖过冬作铺垫，越是艰难困苦的生活，这温情的小火炉越显得弥足珍贵。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。10．本题考查文章内容梳理。结合“母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的”，②概括为：冬天起床前母亲在小火炉上为“我”烤棉衣棉裤。结合“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们，在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋”，③概括为：冬天一家人围着小火炉吃热乎乎的饭菜。

故答案为：冬天起床前母亲在小火炉上为我烤棉衣棉裤；冬天一家人围着小火炉吃热乎乎的饭菜。11．本题考查词句赏析。①“烘托”原指用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出。这里写出小火炉暖气扩散的状态。②“召唤”原指叫人来(多用于抽象方面)。这里指蜂窝煤到小火炉里燃烧发热。

故答案为：①（小火炉）暖气扩散。②到小火炉里燃烧发热。12．本题考查句子赏析。①作者使用“开、穿、安放、和、填满、抹平、放”一组连贯动词，简练准确地写出父亲自制小火炉的全过程，表现父亲的聪明能干和为了家人度过寒冷冬天的悉心付出。②从修辞角度赏析。“天地间顷刻银装素裹冰雕玉砌”可知是比喻的修辞，将铺在地上的雪比作银装，将屋檐上、地上结的冰比作雕塑和玉，生动形象地写出了冬天下雪后的场景像用冰雕刻出来，用白玉砌成样，写出了雪景的素洁美丽；“小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗”写出了小孩子们贪玩的天性。

故答案为：①作者使用“开、穿、安放、和、填满、抹平、放”一组连贯动词，简练准确地写出父亲自制小火炉的全过程，表现父亲的聪明能干和为了家人熬过寒冷冬天的悉心付出。②比喻，将铺在地上的雪比作“银装”，将屋檐上地上结的冰比作雕塑和玉，生动形象写出了冬天下雪后的美丽场景和对小孩子的巨大吸引力。13．本题考查文章内容分析。首先回答：不能删去，然后分析原因。结合“上世纪七八十年代，每年大雪迎门”“那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒”“我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖”分析，开头两段交代了故事发生的时代背景——上世纪七八十年代，家家生活清贫和“我们”的家庭状况更加困难，结合“父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作”分析，为后文父亲自制小火炉为一家人温暖过冬作铺垫，越是艰难困苦的生活，这温情的小火炉越显得弥足珍贵。

故答案为：不能删去。开头两段交代了故事发生的时代背景——上世纪七八十年代，家家生活清贫和我们的家庭状况更加困难，为后文父亲自制小火炉为一家人温暖过冬作铺垫，越是艰难困苦的生活，这温情的小火炉越显得弥足珍贵。14．【答案】这种“物是人非”的写作模式，通过对比的手法，突显出诗人内心的情感变化。去年与今年的对比，桃花与人面的对比，都使得诗人对过去的回忆更加鲜明，对现在的失落更加深刻。同时，这种写作模式也引发了读者的共鸣，让人们感受到时间的无情和人生的无奈。【解析】【分析】本题考查学生理解主题的能力。首先，诗的前两句“去年今日此门中，人面桃花相映红”，通过回忆与现实的交织，构建了一个“邂逅”的场景。诗人去年的今日，无意中在此门中邂逅了一位女子，她的面庞与桃花相映，红得如此鲜艳，如此动人。这里的“桃花”不仅是自然景物，更是诗人情感的载体，与女子的面庞相互映衬，共同构成了那令人难忘的一刻。然后，诗的后两句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，则是诗人对“错过”的深深感叹。时光流转，今年再来此地，那曾经令他心动的女子已经不知去向，而桃花却依然在春风中绽放，笑得如此灿烂。这里的“桃花依旧”与“人面不知”形成了鲜明的对比，突显出诗人内心的失落与感慨。他错过了那位女子，错过了那段美好的时光，而留下的只有那依然盛开的桃花和无尽的思念。总的来说，《题都城南庄》这首诗表达了诗人对过去美好时光的怀念和对现实失落的感慨。这种写作模式不仅突显了诗人的情感变化，也引发了读者的共鸣，使得这首诗成为了一首流传千古的佳作。

故答案为：这种“物是人非”的写作模式，通过对比的手法，突显出诗人内心的情感变化。去年与今年的对比，桃花与人面的对比，都使得诗人对过去的回忆更加鲜明，对现在的失落更加深刻。同时，这种写作模式也引发了读者的共鸣，让人们感受到时间的无情和人生的无奈。

【点评】本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。【答案】15．D16．A17．①心里忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。②回头看，自古以来国家没有不因为（皇帝的）勤政而兴盛发达，因为（皇帝）怠惰而衰亡的。18．①治理国家要居安思危，要有忧患意识；②治理国家要勤政而且应常常反思，怠惰会使国家衰亡。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​​​

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【译文】【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。【乙】太祖（朱元璋）对身边的大臣说：“我早上起来上朝，太阳很高了才退朝，到中午又出来，直到傍晚才结束。白天所决定的事务，常常默默坐着仔细思考，有不恰当的地方，即使半夜也不睡觉。思考谋划得当，然后才去睡觉。”大臣回答说：“陛下振奋精神，尽力于治国之道，这是天下苍生的福气，只是圣上的身体过于劳累了。”太祖说：“我难道喜欢劳累而厌恶安逸吗？从前天下没有安宁的时候，我饿了也没时间吃饭，疲倦了也没时间睡觉，激励犒赏将帅，平定祸乱。如今天下已经安定，四方没有战事，高高在上地举行宴会作乐，难道不可以吗？只是自古以来国家没有不是因为勤奋而兴盛，因为懈怠而衰败的。上天决定的去留，人民的人心向背，都取决于此，非常可怕啊，怎么敢有闲暇安逸呢！”15．A.代词，他的/代词，这种；

B.介词，从/介词，在；

C.连词，表转折/连词，表承接；

D.连词，即使/连词，即使。

故答案为：D16．A.有误，甲文的开头大量运用排比句式，不是对偶句式；

BCD.正确。

故答案为：A17．本题考查文言文句子翻译。①重点字词：衡，同“横”，梗塞、不顺；作，奋起，这里指有所作为。②重点字词：顾，回头看；自古，自古以来；以，因为；兴，兴盛发达；怠，怠惰；衰，衰亡。

故答案为：①心里忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。②回头看，自古以来国家没有不因为（皇帝的）勤政而兴盛发达，因为（皇帝）怠惰而衰亡的。18．本题考查比较阅读。甲文第一段列举六个人的事例主要论述了“造就人才”，然后再谈“治理国家”，从而告诉我们忧愁祸患能使国家生存发展。根据乙文中“今天下已安，四方无事，高居宴乐，亦岂不可?顾自古国家未有不以勤而兴，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆决于是，甚可畏也，安敢暇逸”可知，链接材料中的明太祖虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，能居安思危，善于听取意见，国家就能长治久安。

故答案为：①治理国家要居安思危，要有忧患意识；②治理国家要勤政而且应常常反思，怠惰会使国家衰亡。【答案】19．D20．我认为这个观点不正确。唐僧性格上的软弱并不是无能，而是慈悲。在“三打白骨精”情节中，他作为肉体凡胎并不能辨得妖怪的本质，所以他认为悟空是平白无故打死老百姓才让它住手。在“真假美猴王”情节中，见两个悟空都因紧箍咒而头痛难忍而不忍心再念，都能体现他的善良、慈悲。同时，在漫长的取经之旅中，唐僧始终信念坚定、不被动摇。例如“四圣试禅心”情节中，唐僧不因富贵、美色而动心。在他的带领之下，悟空、八戒、沙僧等才慢慢克服自身的弱点，最终团结一心取得真经，立地成佛。所以，唐僧是整个团队的核心，是灵魂人物。【解析】【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深