2024年青岛市李沧区九年级语文中考二模测试卷及答案解析

2024年青岛市李沧区九年级语文中考二模测试卷

一、积累与运用（18分）

（一）语言运用（12分）

青岛是我国近现代文化名人故居分布最为集中的城市之一。班级开展“走近名人故居”研学实践活动，

请你完成以下任务。

【任务一】名人故居简介

上世纪二三十年代的青岛，文化名人荟萃,以康有为、老舍、闻一多、梁实秋、沈从文、郁达夫、萧红

等为代表的一批文化名人纷至沓来。［A］他们留下的文化传承像一道割不断的血脉，使城市的记忆有了

纵深开阔的驰骋空间。他们的故居连缀起来的,就是一部中国近现代文学史，留给青岛的是宝贵的文化

资源。

目前青岛已经认定并挂牌的名人故居约60处,其中有超过20处集中于小鱼山周边街区，如此密集

的分布在全国也不计其数,让青岛独具特色。这些故居，建筑风格迥异，它们的主人则来自文学、海洋、

教育等不同领域，（zhan等显这库城市昔日的辉煌与荣耀,共同构成历史文化名城的内蕴与精（cui）,

成为青岛兼容开放的城市文化品格的一部分。

［C］近年来，我市加快了名人故居的修（qi）与开放步伐。［D］尽管名人故居开放是一栋栋老建筑的“活

化利用”，但同时也是周边文化街区活力带动的良策。当下,名人故居在城市更新的时代路径中，已成

为传承文化的重要载体，成为让城市名片“亮”起来的文化（m©i）力符号。

1.下列对文段中加点字标注的读音，不正确的一项是（2分）

A.驰骋（pin）B.连缀（zhui）C.迥（ji&ig）异D.载（zdi）体

2.文段中拼音处依次填入的汉字，不正确的一项是（2分）

A.彰B.粹C.茸D.魅

3.文段中画波浪线的词语，使用不恰当的一项是（2分）

A.荟萃B.纷至沓来C.不计其数D.辉煌

4.文段中画横线的四个句子，有语病的一项是（2分）

【任务二】制定研学方案

5.本次研学，以小组为单位开展活动，请你制定一个简要的小组活动方案，需含研学目标、研学内容（两

项）、成果形式。（4分）

（二）古诗文积累（6分）

6.根据提示，将诗文补充完整。（6分）

阅读诗文，可以让我们思接千载，神游万仞。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“（1）.（3）”（《望

岳》）的神奇秀丽、高大巍峨；与崔融并肩站在黄鹤楼上，观赏“晴川历历汉阳树，（3）”（《黄

鹤楼》）的明朗日景；陪苏轼到黄州感受“⑷，⑸，盖竹柏影也”（《记承天

寺夜游》）的如水月色；与李清照畅游梦境，体会"天接云涛连晓雾，（6）（《渔家傲》）

的辽阔壮美。

二、阅读（52分）

（一）诗词阅读（6分）

7.下面关于诗句的理解，不正确的一项是（3分）

A.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（《游山西村》陆游），既反映了农民们对丰收的期待，也表

达了诗人喜爱农村生活的真挚情感。

B.“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”（《山坡羊•潼关怀古》张养浩），令人伤心的是秦汉宫殿

遗址，当年万间宫殿早已化作了尘土。

C.“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”（《渔家傲•秋思》范仲淹），边塞秋景与其它地域完全不同，

衡阳的雁群向南飞去毫无留恋之意。

D.“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙•秋思》马致远），抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故

乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

秦州①杂诗（其七）

杜甫

莽莽万重山，孤城山谷间。

无风云出塞，不夜月临关。

属国归何晚，楼兰②斩未还。

烟尘一怅望，衰飒正摧颜。

【注】①秦州，今甘肃天水。唐肃宗乾元二年秋（安史之乱爆发第四年），杜甫辞职，开始远游，首到秦

州，作诗二十首，歌咏山川风物，抒写伤时感乱之情与个人身世遭遇之悲。②楼兰：汉时西域国名，与

汉为敌，傅介子用计斩楼兰国王而归。此处以楼兰代指吐蕃。当时，吐蕃趁安史之乱，夺取了陇右等地。

8.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分）

A.首联概要地写秦州险要的地理形势，隐约透露出一种严峻紧张的气氛。

B.颔联意思是，地面无风，天云却飘出塞外，尚未入夜，月亮即已照临关隘。

C.颈联运用典故，以说明吐蕃侵扰威胁未解除，表现了诗人对国家的深切忧虑。

D.整首诗抒发了诗人对边塞艰苦生活的厌倦，对自己容颜衰老的无限惋惜之情。

（二）名著阅读（7分）

9.下列有关名著的表述，不正确的一项是（3分）

A.《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，展现了当时中国的社会风气。

B.《水浒传》中的鲁智深和李逵有疾恶如仇的共性，也有其个性，鲁智深头脑简单，李逵粗中有细。

C.《海底两万里》中许多科学幻想如今己经变成现实，作者凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”。

D.《昆虫记》被认为是科学著作注入了灵魂和生气，使之成为一部“很有趣，也很有益的书”。

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10.有的同学认为，《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔“绝望动摇，产生精神危机”的描写，削弱了保

尔的英雄形象。小智同学却不这样认为，请你结合相关情节，分析小智同学的理由。（4分）

（三）文言文阅读（12分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟

子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不

敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂的《送东阳马生序》）

【乙】非学无以致疑，非问无以广识：好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉以破其疑。不

如己者，问焉以求一得。等于己者，问焉以资切磋。古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，

取其有益于身而已。

是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是，则终身几无可问之事。贤

于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉。如是，则天下几

无可问之人。宁使学终不进不欲虚以下人此为害于心术者大,而蹈之者常十之八九。

（选编自刘开的《问说》）

11.下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（2分）

A.尝趋百里外趋：快步走

B.援疑质理质：询问

C.是己而非人是:这

D.狎之而不甘问焉狎：亲近不庄重

12.下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（2分）

A.无从致书以观问焉以求一得

B.每假借于藏书之家贤于己者

C.弗之怠则终身几无可问之事

D.俟其欣悦取其有益于身而已

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）

A.宁使学/终不进不欲虚以下/人此为害于心术者大

B.宁使学终不进/不欲虚以下人/此为害于心术者大

C.宁使学/终不进不欲虚以下人此为害/于心术者大

D.宁使学终不进/不欲虚以下人此为害/于心术者大

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。

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15.甲文中的“问”体现在哪里?属于乙文中“问”的哪一种类型?请用自己的话简要回答。（2分）

（四）实用性文本阅读（9分）

材料一

微纪录片具有“篇幅简短、诉求单一、视角微观、风格纪实”的特点，在较短时长内以小切口阐述单义

主题，不追求复杂的人物关系和多变的空间环境。近几年，进入发展的黄金期。

微纪录片是纪录片和短视频相结合的产物。随着现代生活节奏的加快，受众接受信息的方式呈现碎片化

趋势，使得制作周期长、投资成本大的传统纪录片逐渐失去市场优势。与此同时，移动互联网和短视频

的兴起与发展在为微纪录片发展提供丰厚土壤的基础上，也赋予微纪录片以鲜活的生命力。基于此，一

大批具有短视频特性的微纪录片应运而生，并获得大众传媒及社会公众的广泛推崇。因此，从微纪录片

的概念和演变过程来看，其是传统纪录片与短视频相互碰撞出的“微”火花，兼具纪录片和短视频的双

重特性。

微纪录片本质上仍属于纪录片范畴，同样承担着塑造国家形象、讲述中国故事的重要职责。与传统纪录

片不同，微纪录片在选题方面更倾向于聚焦普通大众及其日常生活，并惯用以小见大、由宏转微的叙事

方式讲述百姓生活、建构国民形象。近年来，无论是美食微纪录片《早餐中国》还是抗疫微纪录片《全

民战“疫”》均以小切口、微视角的叙事方式记录生活百态、讲述真实故事，呈现多元立体的国民形象。

材料二

因微纪录片素材来源广、对创作者技术要求低，近年来越来越多的人参与到微纪录片的创作当中，使得

微纪录片生产播出“爆炸式”增加。但仔细对比可以发现，有些微纪录片虽然名称不同，但是其中内容

却大同小异，有些甚至生搬硬抄，缺乏个性化、创新性。例如《舌尖上的中国》是以美食为主题的纪录

片，色彩丰富、内容具化、文案生动、画质精美，让观众每看一道美食就想马上品尝，因此反响非常好,

节目一经播出，便引来很多微纪录片创作者的效仿，这也让观众逐渐对同类型微纪录片失去了原有热情。

由于制作门槛、成本较低，导致微纪录片市场信息庞杂、质量参差不齐，不少微纪录片存在画面粗糙、

录制不全、内容浅显、为了营造效果而刻意混剪等问题。部分创作者甚至为了制造卖点而违背微纪录片

真实性基础原则，出现有悖事实的情况，这些都不利于微纪录片的长远发展。

材料三

在任何时代，内容始终是决定纪录片成败的第一要素。尤其在流量逐利的新媒体时代，微纪录片创作者

更应坚守精神内核、提升价值导向，既要深耕优秀传统文化，从传统文化中挖掘优质选题，也要聚焦生

活百态，从身边小人物、小事件入手记录百姓生活、传递社会正能量，从而引发受众情感共鸣。比如非

遗微纪录片《非遗有新人》，详细记录璀璨多彩的非遗文化，促进非遗文化在新时代的活态传承和创新

发展；央视微纪录片《我和我的新时代》创作团队则聚焦普通百姓的第一视角，以一个个生活化、接地

气的真实故事讲述普通人拼搏进取实现梦想的光辉时刻。

AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）等新技术的出现，为微纪录片创作的革新提供了更多可能。

电影、游戏等产业已经与相关技术进行了融合探索，收到了很好的效果。新技术与微纪录片的有效融合，

可以给观众带来更多、更好的观感体验。例如VR纪录片《我生命中的60秒》，因运用了VR技术，虽

然124名拍摄者身处不同的省市区，但他们在同一时间段内，让观众感受到了在地球同一时空的神秘之

感，给观众带来全新的观看体验。

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微纪录片还可与电影、音乐、文学等传统领域展开跨界合作，在不影响微纪录片纪实风格的前提下增强

戏剧性、故事性，巧妙拉近微纪录片与观众之间的距离，深化观众对微纪录片的记忆，这也可以为微纪

录片的创作提供更丰富的素材和更多改进提升的可能性。

16.下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）

A.微纪录片具有“篇幅简短、风格纪实”的特点，不追求复杂的人物关系和多变的空间环境。

B.传统纪录片制作周期长、投资成本大，在现代生活节奏加快的今天，逐渐失去了市场优势。

C.微纪录片在选题、叙事方式等方面，与传统纪录片不同，本质上已经不属于纪录片的范畴。

D.微纪录片由于制作门槛较低，导致质量参差不齐，甚至出现了违背真实性基础原则的现象。

17.下列对材料的分析，不正确的一项是（3分）

A.移动互联网和短视频的兴起与发展，推动了微纪录片的发展，赋予微纪录片以鲜活的生命力。

B.材料二画横线句子运用举例子的说明方法，是为了说明微纪录片素材来源广、广受大众喜爱的特点。

C.材料三举微纪录片《我和我的新时代》的例子，具体说明了微纪录片应该聚焦生活百态、传递社会正

能量。

D.纪录片《我生命中的60秒》，只所以能让观众感受到在地球同一时空的神秘之感，是因为运用了VR

技术。

18.今年暑假，学校计划举行以“中考毕业生”为记录对象的微记录片大赛。你所在小组计划参赛，为

了获得佳绩，请你结合材料三，拟定一个片名，简要概述创作内容（不得从本试卷内容选材），以及一种

创新的表现形式。（3分）

（五）文学作品阅读（18分）

乡邻

金光

①大有在城里住腻了，就花钱在离城二十里的红土坡买了一处被人废弃的旧宅院。那是一个崖面窑，巴

掌大的土崖上掏了两孔拐着弯儿的窑洞。窑洞年久无人居住，被风雨剥蚀得面目全非。大有找泥瓦匠重

新修了一番，使其有了生机。

②每到双休日或节假日，大有一家三口都要来窑洞里小住。窑洞冬暖夏凉，安静无比，大有心情格外舒

畅。后来，大有弄来一个茶台放在院里，专门从城里带了各种茶叶，没事的时候，就坐在院里，变着花

儿品茶。

③有时候大有在院里，会看到院外有村民经过。他们不是扛着锄头便是提着袋子，路过时会下意识地向

院里瞄几眼。大有也不抬头，自顾自地喝着茶，心想：这些农民不能沾惹，是非多；要保持着城里人的

习惯，不来往，少麻烦。

④可是你不麻烦别人，不一定别人不麻烦你。那天，大有正在喝茶，院里走来了一个叫拴水的人，进来

就说：“伙计，东边朱家的孩子结婚，凳子不够，让我来借两个。”大有愣了一下，还没搭话，妻子

就拿了两个圆面凳子给了他。拴水拿上就走。

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⑤看到拴水走远了，大有责备妻子：“没听说吗?村里的人都是热粘皮，来往多了麻烦事儿也多。”妻

子知道他的意思，但觉得有些事不能做得太过，她说：“人家上门借两个凳子，也不是啥大事儿。”大

有有点儿生气：“今天借凳子，明天借钱，你就准备着吧。”妻子不依不饶：“既然选择来村里住，就

得准备与人来往，不能像城里一样，当孤家寡人。”

⑥大有还要说话，拴水又来了。他是来叫大有过去喝几杯的，说是朱家办喜事，全村人都去了，就剩大

有一家没去。“我？”大有又愣了一下，“不会喝酒，我就不去了。”拴水刚要离开，大有妻子就追了出

来：“他不会喝酒，人不去但礼是要随的。”拿了一百元钱递给了拴水。朱家人还凳子的时候，顺带给

大有家送了些黄瓜和西红柿，说是自家地里种的。

⑦那天下午，天气闷闷地热，大有在院里喝茶。拴水扛着一个编织袋满头大汗地从田里回来，打院外过

时，大有招呼他进来喝茶。拴水也不客气，坐下来端起大有递过的杯盅就喝起来。拴水说，他的嗓子眼

儿就要冒火了。说着，找了个碗，把茶台上的一大壶茶水全倒进了碗里，端起碗“咕咚咕咚”喝了下去，

然后嘴一抹，说：“这个过瘾。”说完憨憨一笑，从编织袋里掏出一个大冬瓜放在凳子上，走了。

⑧打那以后，村里人常来送东西，有的送菜，有的送石磨面，还有的送一壶自己榨的葵花籽油。大有看

着这些东西，深思起来：他们是不是在放长线钓大鱼?妻子看出了他的心思，嗔怪他说：“村里人本来都

很简单，你咋硬往复杂处想！”

⑨秋天的时候，连阴雨下了一个多月，红土坡被雨水泡透了。一天半夜时分，紧挨大有住的那孔崖面窑

洞的山皮“轰”的一声垮塌了一大片。早晨大有起来一看，门口落了一大堆泥土，将本来就不大的院子

占去了一半儿。大有赶紧打电话到市里找工程队处理，正好被路过的拴水听见了，他对大有说：“这点

事儿还用找工程队?你不用管了。”

⑩拴水当场给儿子打电话，让他把挖土机开回来。一个小时不到，拴水的儿子开着挖土机过来了，后面

还跟着七八个手持铁锹等工具的乡邻。大伙儿冒着雨将塌下来的泥土往院边的土崖下清理，又找了些木

板顶在崖面上。他们在院里热火朝天地忙碌着，个儿个儿弄得一身泥水。

⑪大有和妻子看着眼前的一切，心里过意不去，做了一锅杂燎菜，又买了些烧饼招待大家。也许是饿了，

没人客气，都端起碗蹲在院里吃起来。

⑫趁吃饭的工夫，大有把拴水叫到一边，说工程队干这活儿要出钱，乡邻们干，他也应该出钱，尤其是

挖土机是要烧油的，看得多少钱。不料拴水眼一瞪：“要啥钱！”说完也不理大有，端着碗到门外去吃

饭了。

⑬晚上，大有妻子感慨地说：“乡邻们还是厚道啊！”大有就深有感触地点了点头。

⑭打那以后，大有时不时去村里串门。谁家有个红白事，他提前去随礼，偶尔高兴了也跟着喝几杯。他

对妻子说，以后谁家真要遇到困难，向他们张口借钱，还是应该帮助的。

⑮不过，几年过去了，没有一个人来找大有借过钱。

19.促使大有对村民态度开始发生变化与发生根本变化的，分别是什么事件?请简要概括。（4分）

20.第③自然段在文中有什么作用？联系上下文，简要分析。（3分）

21.请从人物描写的角度，赏析第⑫段中画横线句子的表达效果。（3分）

不料拴水眼一瞪：“要啥钱！”说完也不理大有，端着碗到门外去吃饭了。

22.关于小说的主人公，有的同学认为是“大有”，有的同学认为是“大有妻子”。你认为是谁?请简

要阐述一下你的理由。（4分）

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23.小说结尾第⑮段在文中有何作用？联系全文，简要分析。（4分）

三、写作（50分）

24.作文

请以“春天，花又开”为题目，写一篇文章。

要求：①力求写出自己的个性化经历和独特感悟；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不

得出现真实的校名、人名等。

答案：

一、积累与运用（18分）

（一）语言运用（12分）

1.A（2分）2.C（2分）3.C（2分）4.D（2分）

（4分）没有削弱保尔的英雄形象。保尔在双目失明，全身瘫痪的情况下曾经情绪低落，甚至有自

杀的念头，但是他并没有就此消沉下去，而是以坚强的意志战胜困难，完成了《暴风雨所诞生

的》，表现了保尔钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。这种绝望动摇和精神危机表现了保尔不仅

要忍受肉体上的痛苦还要克服精神上的折磨。

（二）古诗文积累（6分）

6.（6分）

①造化钟神秀②阴阳割昏晓③芳草萋萋鹦鹉洲

④庭下如积水空明⑤水中藻行交横⑥星河欲转千帆舞

二、阅读（52分）

（一）诗词阅读（6分）

7.C（3分）8.D（3分）

（二）名著阅读（7分）

9.B（3分）

10.（4分）需言之成理