如何将小学德育工作计划与家长、社会等各方资源紧密结合起来

如何将小学德育工作计划与家长、社会等各方资源紧密结合起来一、总则

为全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我们依据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，结合小学教育实际，特制定本德育工作指南。本指南旨在将小学德育工作计划与家长、社会等各方资源紧密结合起来，形成家校社共育的良好局面，为学生的健康成长创造有利条件。

二、基本原则

1.整体性原则：德育工作应贯穿于学校教育的全过程，渗透到各个学科教学和各项活动中，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

2.家校社协同原则：学校、家庭和社会应相互支持、密切配合，共同推进德育工作。充分发挥家长和社会资源在德育工作中的重要作用，形成家校社共育的强大合力。

3.学生为本原则：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，以学生的发展需求为导向，切实提高德育工作的针对性和实效性。

4.实践性原则：德育工作应注重实践教育，让学生在实践中体验、感悟、成长，培养良好的道德品质和行为习惯。

5.时代性原则：德育工作要紧跟时代发展，关注社会热点，贴近学生生活，不断创新德育内容和方法，提高德育工作的吸引力和感染力。

6.系统性原则：德育工作要形成系统化、科学化、规范化的管理体系，确保各项工作有序推进、落到实处。

三、德育目标

1.总体目标

小学德育工作旨在培养学生具备良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，形成健康的人格，为终身发展奠定基础。总体目标包括：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，增强国家观念，弘扬民族精神，立志为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（2）培养学生具有良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、团结互助、勤奋好学、热爱劳动、节约资源、保护环境等。

（3）培养学生具备良好的心理素质，学会自我认识、自我调节、自我激励，具有较强的抗挫折能力，形成健康的人际关系。

（4）培养学生养成良好的行为习惯，包括文明礼貌、遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、安全意识等。

（5）培养学生具备较强的社会责任感，关爱社会、关爱他人，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

2.学段目标

（1）一年级：培养学生适应小学生活，养成良好的学习习惯和行为习惯，初步形成道德观念。

（2）二年级：巩固学生的道德观念，提高道德素养，养成良好的行为习惯，增强集体荣誉感。

（3）三年级：培养学生热爱集体、关心他人的品质，提高自律意识，养成良好的学习方法和生活习惯。

（4）四年级：加强学生的法制教育，提高法制观念，培养学生诚实守信、尊重劳动、爱护环境的道德品质。

（5）五年级：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，提高社会责任感，养成良好的团队协作能力。

（6）六年级：全面发展学生的道德素养，提高学生的综合素质，为初中阶段的学习和生活奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校应深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（1）加强爱国主义教育，培养学生热爱祖国、为国家利益和民族尊严而努力奋斗的信念。

（2）开展国情教育，让学生了解我国历史、地理、文化、经济发展等方面的情况，增强国家认同感。

（3）进行社会主义核心价值观教育，使学生树立共同理想，坚定理想信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分，旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观。

（1）弘扬民族精神，培养学生团结互助、诚实守信、敬业奉献等优良品质。

（2）倡导文明礼仪，教育学生尊重他人、关爱弱者、遵守公共道德规范。

（3）加强法制教育，提高学生的法制观念，培养学生的法律意识和遵纪守法意识。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要任务，要让学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感。

（2）组织传统节日庆祝活动，让学生了解和体验民族风情，传承优秀民族文化。

（3）开设中华优秀传统文化课程，让学生系统学习中华优秀传统文化知识。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要内容，旨在培养学生具有良好的生态环境意识和行为。

（1）开展环境保护教育，让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

（2）组织绿色环保行动，培养学生节约资源、保护环境的良好行为习惯。

（3）加强生态文明理念教育，让学生认识到人与自然和谐共生的关系，树立可持续发展观念。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分，要关注学生的心理健康，提高心理素质。

（1）开展心理健康教育课程，教授学生心理健康知识，提高心理自我调节能力。

（2）举办心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（3）加强师生沟通，关注学生心理需求，为学生提供及时的心理支持。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）加强德育课程建设，注重课程内容的针对性和实效性，提高德育课程的吸引力。

（3）加强教师德育能力培训，提高教师的德育教学水平，确保课程育人的质量。

2.文化育人

（1）培育和践行社会主义核心价值观，形成积极向上的校园文化氛围。

（2）开展中华优秀传统文化教育，让学生在优秀文化中汲取精神力量。

（3）加强校园文化建设，充分利用校报、校刊、校园网等媒体传播优秀文化，为学生提供健康向上的精神食粮。

3.活动育人

（1）组织开展内容丰富、形式多样的德育活动，激发学生的参与热情，提高德育工作的实效性。

（2）注重德育活动的计划性和针对性，确保活动目标明确、组织有序、效果显著。

（3）鼓励学生自主开展德育活动，培养学生的组织协调能力和团队协作精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台，使学生在实践中提升道德素养。

（2）组织社会实践活动，让学生走进社会、了解社会，增强社会责任感和使命感。

（3）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、奉献社会的良好品质。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强师生沟通，关注学生个体差异，做好学生的思想引导和行为指导。

（3）落实班主任责任制，强化班主任在德育工作中的核心作用，提高班级管理水平。

6.协同育人

（1）加强家校合作，充分发挥家长在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好格局。

（2）加强与社区、企事业单位等社会各界的合作，整合社会资源，共同推进德育工作。

（3）建立健全多方参与的协同育人机制，明确各方职责，形成协同育人的强大合力。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，学校应建立健全德育工作的组织机构和运行机制，明确责任分工，确保各项工作落到实处。

1.组织领导

（1）成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、教导主任等担任成员，负责全校德育工作的统筹规划、组织协调和监督评估。

（2）设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理、活动策划和组织实施。

2.责任落实

（1）明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入部门和班级考核，确保各项工作有序推进。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力，确保班级德育工作的有效性。

3.人员配备

（1）配齐配强德育工作人员，确保德育工作有人抓、有人管。

（2）加强德育教师队伍建设，开展德育教师培训，提高德育教师的专业素质。

4.资源保障

（1）加大德育工作经费投入，保障德育活动、实践基地建设、教师培训等方面的需求。

（2）整合校内外资源，加强与家长、社区、企事业单位等的合作，共同推进德育工作。

5.监督评估

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