2025届湖南省长沙市麓山国际实验学校高考临考冲刺历史试卷含解析

2025届湖南省长沙市麓山国际实验学校高考临考冲刺历史试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．《汉书·食货志》记载：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣；故俗人之所贵，主人之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。”这表明A．朝廷重农，百姓抑商 B．上至朝廷下至百姓皆重农抑商C．百姓皆重商轻农 D．重农抑商政策出现上下相背离倾向2．著名史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”材料所说的行政管理制度最早出现在A．西周 B．战国 C．秦朝 D．西汉3．据学者研究，清代安徽知县的平均任期如下表所示，全国的情况也大致如此。由此可知，清代知县的任期状况A．不利于地方的长远发展 B．推动了中央集权的完善C．确保了地方吏治的清明 D．受制于列强的外来压力4．梭伦改革后，雅典一、二等级公民负担昂贵的骑兵装备，充当骑兵；第三等级自备重装武器，充当重装步兵；第四等级是轻装步兵，更穷的公民没有武器，只能划船、搬东西和呐喊助威。这表明，雅典的财产等级制A．平衡了权利和义务的关系 B．激化了城邦内部的矛盾C．忽视了公民权利的平等性 D．暴露了民主改革的局限5．下表反映了春秋战国时期开凿的主要水利工程。据此可知名称时期开凿时间主持国家邗沟春秋公元前486年吴国西门豹渠战国公元前421年魏国鸿沟战国公元前360年魏国都江堰战国约公元前256年秦国郑国渠战国公元前246年秦国A．秦魏在兴修水利工程上竞争激烈 B．兴修水利工程为秦统一奠定基础C．当时各国日益重视兴修水利工程 D．这时期改造自然的能力大为提升6．顺治十三年，清廷正式颁布“禁海令”，定“三藩之乱”即将结束之际，福建总督及江苏、福建、广东巡抚等先后上疏，要求废除海禁，准民出海贸易。这说明A．海禁政策受到质疑 B．明清出现进步思想C．东南沿海遭到西方侵扰 D．清朝君主专制日益强化7．如图是1954年的宣传画。该作品A．反映了国民经济正在迅速恢复 B．描绘了人民投身建设的热情C．说明社会主义工业化全面展开 D．表明女性在建设中贡献突出8．一位美国人在华盛顿会议后宣称：“我们取得了伟大的胜利”，“胜利”主要是指A．恢复了“机会均等”的对华原则 B．实现了取代日本独霸中国的目的C．抑制了日本在远东和太平洋地区的扩张 D．取得了与英国相同的制海权9．太平天国定都天京后不久，东王杨秀清、北王韦昌辉、翼王石达开就租赋问题向天王洪秀全上奏章，提出了“照旧交粮纳税”的方案，得到洪秀全的批准。这说明A．太平天国政权性质发生了变化 B．太平天国面临统治危机C．中国传统的小农经济根深蒂固 D．《天朝田亩制度》未能实施10．“中国有中国制度，今满洲造为妖魔条例，是我中国之人无能脱其网罗……皇天震怒，命我天王肃将天威，创建义旗……特诏四方英俊，速拜上帝……兴复久沦之境土，顶起上帝之纲常……予兴义兵，上为上帝报瞒天之仇，下为中国解下悬之苦。”以上材料意在A．借鉴西方制度实现民主共和 B．学习西方技术发展资本主义C．借用西方宗教宣传反清思想 D．满足农民愿望实现土地均分11．14世纪，在法国兴起了一个独立的法学派，即“罗马法学派”，16世纪时，法国的罗马法研究居全欧洲最前列。在荷兰则以格老秀斯为代表的“理性法学派”从人类理性出发研究罗马法。在德国以萨维尼为代表的“历史法学派”＂研究罗马法。材料表明A．罗马法对欧洲近代社会产生了深远影响B．学者的研究带动了罗马法的复兴与繁荣C．罗马法推动了欧洲近代社会的转型发展D．罗马法为近代欧洲法制建设莫定了基础12．如图是不同时期威尼斯每年从亚历山大里亚（埃及地中海沿岸港口）进口香料数量的变化情况。这一变化主要是由于A．商业危机的爆发 B．传统商路被断绝C．美洲被发现开发 D．商业革命的发生二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，完成下列要求。材料一在中国历史发展的长河中，传统文化的统一性与多样性是对立统一的。从秦汉时期形成封建的大一统文化，至董仲舒所倡导的“独尊儒术”又把这一统一性推向极致，但并不意味中国传统文化只有单一的内容。事实上，它又是多样性，比如汉宣帝所称的“吾家治国之道，霸王道杂之”。而中国传统文化的连续性和兼容性在世界文化史上也是独一无二的。中国古代历经战争动乱、社会分裂和王朝更替，这个文化并未中断自己的传统，总是在继承已有成果的基础上，不断发展。仅就先秦而论，从周人对前代的维新，到孔子对周礼的重新解释；从孟子对孔子思想的发展，到荀子对先秦百家争鸣的总结与融合，就表现为一个连续性与变革性的过程。——摘编自张岱年《中国传统文化概论》材料二1840年以来，中国文化迈入从传统走向近现代的转型。这一时段的困境，有诸多方面的原因，其中之一就是当时原有中华文化体系无法提供现成的救国治国方案，以致使我们不得不从外来文化中去寻找。19世纪末，从康有为到孙中山，仁人志士从西方文化体系中寻找救国良方多方努力，但均未成功；20世纪初，中国共产党人运用同样是来自西方的马克思主义后，才使中国最终摆脱百年困境，走向独立富强，中国人之所以最终选择了马克思主义，是因为历史的实践已经证明：“只有社会主义才能救中国。与此同时实践也证明了中国文化出路——将马克思主义的理论体系与中国固有文化体系二者结合，并不断吸纳全人类一切优秀文明成果和文化精华，以使中华文化体系能与时俱进，永存活力。这在另一方面，也恰恰说明了中华文化体系有吸收、融合并消化异质文化中合理成分的机制，是中华文化强大生命力的体现，也是我们树立文化自信的根本。——摘编自曾加荣《中国传统文化概要》（1）根据材料一，概括中国传统文化的特点并分析其成因。（2）怎样理解材料二中“1840年后……其中之一就是当时的中华文化体系不能提供现成的救国治国方案”？（3）根据材料二并结合所学知识，指出中国文化在近代发生的新变化，并分析其原因14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料新教育从洋务派创办各种“洋务学堂”起，就开始落地生根。1904年1月，清廷批准《奏定学堂章程》，一直延用到1911年清朝覆灭，秉承的宗旨是“忠君”与“尊孔”。袁世凯为自己当皇帝复辟帝制，重新尊孔，在教育方面更是通令恢复学校祀孔典礼。面对这种情况，“全国教育联合会”讨论、研究新学制，胡适在新学制草案的制定过程中发挥了重要的作用。1922年11月1日，北京政府以“大总统”的名义颁布了新的《学校系统改革案》，史称“壬戌学制”。该学制基本参照美国学制，以小学、初中、高中的“六三三制”取代了原来的小学、中学“七四制”。直到现在，依然实行“六三三”制。它还提出了七条教育标准：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手。这些措施都深刻影响着当时中国的社会发展。——摘编自雷颐《壬戌学制与新文化运动》（1）根据材料并结合所学知识，概括壬戌学制的背景。（2）根据材料并结合所学知识，简析壬戌学制的积极作用。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】据材料“法律贱商人，商人已富矣；尊农夫，农夫已贫贱矣”并结合所学知识可知，这反映了当时政府的重农抑商政策与社会实际情况相违背，说明重农抑商政策出现上下相背倾向，故D项正确；材料无法体现百姓抑商的信息，故A项错误；“上至朝廷下至百姓皆重农抑商”说法过于绝对，故B项错误；材料也不能说明当时百姓皆重商轻农，故C项错误。故选D。2、B【解析】根据题干所给材料“由中央任命并向中央政府负责的官员”可知该行政管理制度是郡县制，地方长官全部由中央任命。结合所学可知，郡县制最早出现在战国时期，故选B。其他选项皆可排除。3、A【解析】

知县的平均任期不断降低，不利于地方长官的长久治理，故A正确；材料不能反映中央集权的完善，排除B项；材料与吏治的清明无关，也不能保证官员的清明，排除C项；与列强入侵无关，排除D项。4、A【解析】

梭伦改革根据财产将雅典居民划分为四个等级，第四等级由于贫穷不能担任政府官员和参加“四百人会议”。同样由于收入高，前三个等级要负担昂贵的军备费用，第四等级的军备负担就轻，从而实现了享受的权利多，负担的义务就大的原则，平衡了权利和义务的关系，故选A；B材料没有体现，排除；由于划分不同等级，公民权利本来就不平等，而不是忽视了公民权利的平等，C错误；材料没有体现民主改革，排除D。5、D【解析】

春秋以前没有大型水利工程，原因在于生产工具的落后，春秋战国时期由于铁制工具的广泛运用，大量开凿水利工程成为可能，说明这一时期人类改造自然的能力增强，故D项正确;材料无法体现秦魏两国的竞争，排除A项；材料只反映了春秋战国时期主要水利工程开凿的史实，不足以论证兴修水利工程为秦统一奠定基础，排除B项；材料中所涉及的只有秦、吴、魏三国，不能反映出各国兴修水利情况，排除C项。6、A【解析】

根据材料“福建总督及江苏、福建、广东巡抚等先后上疏，要求废除海禁，准民出海贸易”可知，部分地区的巡抚要求废除海禁，准许商民出海贸易，说明清朝实行的海禁政策遭到质疑，A项正确；材料内容体现了有人要求废除海禁政策，明清时期的进步思想主要体现在批判封建君主专制，B项错误；材料内容主要体现了有人要求废除海禁政策，没有体现东南沿海地区是否遭到西方侵扰的问题，C项错误；清朝君主专制日益强化，但材料内容无法得出君主专制强化的结论，D项错误。7、B【解析】

宣传画中的人物象征着群众代表，群众表态“我们为参加国家工业化建设而自豪”，这说明我国人民建设工业化国家的热情高涨，B正确；我国国民经济恢复在1952年底就已经完成，A排除；C说法不符合材料主旨，排除；材料中的人物是群众的代表，并非单指女性，D排除。故选B。8、C【解析】

由“华盛顿会议后”并结合所学内容可知美国人的“胜利”指的是遏制了日本在远东和太平洋的扩张，故选C项；华盛顿会议后是事实上再次形成了列强集体宰割中国的局面，并不算是美国的伟大胜利，排除A项；B项不符合史实，排除；美国在海军吨位上取得了与英国相同的地位，并非是取得了相同的制海权，排除D项。9、D【解析】

太平天国颁布《天朝田亩制度》以后，不得不提出“照旧交粮纳税”的方案，这说明太平天国政权没有改变封建土地关系，平分土地根本没有实施，故D正确；材料体现不出太平天国政权性质的变化，故A错误；这一方案适应了革命现实的需要，不能说明太平天国面临统治危机，故B错误；该方案和小农经济根深蒂固无关，故C错误。10、C【解析】

根据“速拜上帝……兴复久沦之境土，顶起上帝之纲常”并结合所学可得知，这是太平天国运动中的拜上帝会，是借用西方宗教宣传反清思想，故C正确。ABD项表述错误，排除。11、A【解析】

据材料可知，在14---16世纪的欧洲，法国、荷兰、德国各国学者都对罗马法进行了研究，这说明罗马法对欧洲近代社会的发展产生了深远的影响，A正确；各国学者对罗马法的研究，只能罗马法对欧洲近代社会的发展产生了深远的影响，并不是罗马法的复兴与繁荣，B错误；欧洲近代社会的转型发展是生产力发展和思想解放推动的，不是由罗马法推动的，C错误；材料反映的是法国、荷兰、德国各国学者都对罗马法进行了研究，没有强调罗马法对欧洲近代法制建设的影响，D错误。【点睛】罗马法对后世法律制度的发展、影响是很大的。罗马法中蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。尤其是对欧洲大陆的法律制度影响更为直接。12、D【解析】

图表信息反映了地中海贸易的衰落，这是由于欧亚新航路开辟后，随着商业革命的发生，欧洲的贸易中心转移到了大西洋沿岸，故D正确；商业危机的爆发和传统商路被断绝都发生于新航路开辟前，而图表所示的16世纪初已经开通了欧亚新航路，排除A、B；美洲的发现和开发导致了欧洲的价格革命，而不是商业革命，与图表现象无关，排除C。故选D。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）特点：统一性与多样性相结合；连续性和变革性相结合；保守性和开放性并存。成因（答到4点及以上可）①中华文明历史悠久，源远流长，长期处于世界领先地位；②中国疆域广大，民族融合，统一占主流；③儒家思想占据传统文化的正统地位；④专制主义中央集权制度的影响；⑤中国传统文化自身的传承、积淀、交融、创新；⑥农耕经济占居主导地位；⑦近代西方列强的侵略，近代工业文明的发展。（2）君主专制击向顶峰.封建制庶未向兗落；传统重农抑商政策，使文化赖以支撑的小农经济未能实现突破性转变；八股取土、文化高压下，社会思想迟滞不前，知识分子也多是致力于对旧制度的批判。（3）新变化：学习吸收西方的先进文化，学习内容以政治和思想文明为主；与救亡图存相结合。原因：西方列强入侵，民族危机空前严重；先进中国人为救国救民进行不懈探索；西方工业文明的冲击；近代工业的兴起和发展，民族资本主义发展，民族资产阶级壮大；西方民主启蒙思想和马克思主义的传播。【解析】

（1）据“传统文化的统一性与多样性是对立统一的”、“在继承已有成果的基础上，不断发展。……表现为一个连续性与变革性的过程”等信息可总结概括中国古代文化的特点。成因结合所学内容可从中华文明的历史、中国的疆域、民族融合、儒家思想占据正统地位、专制主义中央集权的影响、农耕经济占据主导地位等多个方面进行总结概括。（2）结合所学内容可知，“1840年后……其中之一就是当时的中华文化体系不能提供现成的救国治国方案”指的是中国君主专制的中央集权制度走向衰落、传统小农经济未能实现突破性转变、社会思想僵化，从而在面对外来侵略时不能提供有效的救国方案。（3）结合近代中国社会新思想萌发的相关历程可知，中国文