北师大版三年级上册数学教学计划

北师大版小学三年级上册数学教学计划一、教学内容1.第一单元：加减法（第14课）；2.第二单元：乘除法（第58课）；3.第三单元：几何图形（第912课）；4.第四单元：计量单位（第1316课）；5.第五单元：数据处理（第1720课）。二、教学目标1.掌握100以内的加减法和乘除法运算；2.熟悉基本的几何图形和计量单位；3.培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：乘除法运算的计算法则及应用；2.教学重点：加减法运算的计算法则及应用，几何图形的特征和分类，计量单位之间的换算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习本；2.学具：铅笔、橡皮、尺子、练习本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：通过生活实例，引出本节课的主题，如购物、做饭等；2.知识讲解（10分钟）：讲解本节课的主要知识点，如加减法、乘除法运算规则，几何图形的特征等；3.例题讲解（10分钟）：分析并解答典型例题，让学生理解并掌握所学知识；4.随堂练习（10分钟）：让学生当场练习，巩固所学知识；六、板书设计1.加减法运算规则：加法（a+b=c），减法（ab=c）；2.乘除法运算规则：乘法（a×b=c），除法（a÷b=c）；3.几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；4.计量单位：米、厘米、千克、克等。七、作业设计1.计算题：如23+17=？，5634=？；2.应用题：如小明有20个苹果，他给了小红5个，还剩几个？；3.几何题：如画一个正方形，计算它的面积；4.计量题：如1千克等于多少克？。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置一些拓展性作业，如研究其他几何图形的特征，探索计量单位之间的换算等。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点在于乘除法运算的计算法则及应用。对于小学生而言，乘除法运算较为抽象，需要通过具体的生活实例和图片来帮助学生理解和掌握。例如，在讲解乘法时，可以通过讲解“重复加法”的概念，让学生理解乘法的含义。即，3个2相加，可以理解为2重复加了3次，也就是2+2+2=6，这就是乘法。教学重点在于加减法运算的计算法则及应用，几何图形的特征和分类，计量单位之间的换算。加减法运算的计算法则需要学生熟练掌握，例如，加法满足交换律和结合律，减法可以看作加法的逆运算。在几何图形的教学中，需要让学生了解不同几何图形的特征，例如，圆形是由无数个等距离于圆心的点组成，正方形有四条相等的边和四个角。在计量单位的教学中，需要让学生熟悉不同计量单位之间的换算，例如，1米=100厘米，1千克=1000克。二、教学过程在教学过程中，需要注重学生的实践操作和思维训练。例如，在讲解加减法运算时，可以通过实际操作，让学生感受加减法的意义。例如，拿出10个苹果，先拿走3个，还剩几个？这样，学生就能直观地理解加减法的含义。在讲解几何图形时，可以通过实物展示和画图软件，让学生直观地了解不同几何图形的特征。例如，拿出一个圆形饼干，让学生观察它的形状，然后用画图软件画出一个圆形，让学生体验几何图形的美丽。在讲解计量单位时，可以通过实际测量和换算，让学生熟悉不同计量单位之间的换算。例如，让学生测量教室的长度，然后换算成米，再换算成厘米。三、板书设计板书设计需要简洁明了，能够突出教学重点和难点。例如，在讲解加减法运算时，板书可以设计成加法和减法的符号，以及它们的计算法则。在讲解几何图形时，板书可以设计成不同几何图形的形状和特征。在讲解计量单位时，板书可以设计成不同计量单位之间的换算关系。四、作业设计作业设计需要既有巩固基础的计算题，又有应用拓展的应用题。例如，在讲解加减法运算后，可以布置一些计算题，如23+17=？，5634=？在讲解几何图形后，可以布置一些几何题，如画一个正方形，计算它的面积。在讲解计量单位后，可以布置一些计量题，如1千克等于多少克？本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应该使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适度，既不要过于平淡，也不要过于激昂。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对知识的理解和掌握程度。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，也要有一定挑战性。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过情景导入的方式，激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以通过讲解一个生活实例，引出