五年级语文下册全册教案

1总数及格率2知识，而且能激发儿童的阅读兴趣。语言规总复习3语文五年级下册第一单元教学计划2、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵指定的课文.45教学准备：678教学札记教学札记9①“煎熬”②“林涛”教学札记教学札记？（？（？（？（？（1、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词1、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家3、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学4、读题质疑。1、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理2、学习生字。3、学生质疑。1、指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作2、交流画出的词语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂3、安作者游览路线，给课文分段，概括段意。第二段（3-4我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童4、练习有感情朗读。1、写字指导。2、学生描红，临写。3、抄写词语。2、指名回答。1、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。2、交流出示句子。“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐3、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读，在下面画上记号。4、指名读然后齐读。6、教师引读第二自然段。1、这一段与第二段一样，也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢？2、学生按照上述步骤自学课文。(1)自由读，画出表现“儿童多”的句子。(2)交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读。1、抄写词语。2、有感情朗读课文。2、指名回答：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海(1)进行句式变换，理解句意。(2)出示句子：学生练习,并且读句子.写字指导诊断与调整②书写“音”注意第二横稍微长些，盖住下面的日子。书写“官”3、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”一、激发兴趣，谈论“早”二、初读课文，了解“早”诊断与调整2、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”二、选读课文，感悟“早”三、精读课文，品悟“早”？（四、联系实际，深化“早”闻到清香——了解清香来源——梅花的特点——想到书桌上“早”教学札记教学札记诊断与调整诊断与调整？（D．再看图（后两句动画图）这两句写儿童捕蝶诊断与调整的2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答诊断与调整烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人诊断与调整“意”字书写注意中间部分“日”字窄一些，这个字为中窄型，心诊断与调整一、揭题第一课时第二课时？（？（（2）出示“我看到我们美丽的家了……”？（“2003年3月……分析……证实……”“为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星6火星—地球的“孪生兄弟”？（而火星上的水源本可能比地球还多，为什么没能留住呢？”理解“然而……就可能孕育出生命来。”诊断与调整诊断与调整教学扎记NO:NO:刻的道理，有的主人公的人格魅力深深感染着我们……今天我们就来写字指导诊断与调整“砌”字书写注意中间部分窄一些，左右两部分较宽诊断与调整一、揭题《郑和远航》详细介绍了郑和第一次下西洋的经过，点名了郑和远航有感情地朗读课文，通过体验感受、对话交），？（？（感到生命有了新的开始。”渴……摸出了血。”每天坚持着练习、练习、练习……”（2）“海伦回到家里，大声喊道……”缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹……在怀念……在思索……”它一势不可挡的力量，表达了……抒发了……”（2）指导朗读“……双目失明……买艺度日……”耀“建”字是左下包围，这个字横画较多共有五个横，横多的字要时世界航海事业的顶峰。”？（指名交流（郑和热爱航海事业……）告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！”扶老携幼惊叹不已严阵以待教学札记？（(提供格式)发愤是司马迁()出示：发愤是海伦()发愤是贝多芬()发愤是()卡②师生共同评出“朗读之星”【声明评议要求A）正确：不读错、“同”字是属于三面包围的字，在书写时要注意左轻右重，右边的“山”字的中横要写在中线上粗壮有力，第二笔是竖折，最后一笔诊断与调整一、揭题五年级语文下册第四单元教学计划四、精读秦兵马俑的“规模宏大”有的————，好像———；ⅆⅆ2、指导朗读，抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史“这座金字塔高146米多。”“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。”为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃？（），，（把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。2，选择（1）学生实习描红。注重对门生写字风俗的养成教育。（3）学生仿写。要求趁热打铁，注重行款布局。（1）展现写得好的字，指出好在那边。（2）对写得欠好的字，进行改正，强化练习。“目”字属于竖画垂直的包围结构的字，这类的字又分长方形“涯”字左部要写得窄一些，右部要写的宽一些，书写中要避习字指导（毛笔字）习字指导（钢笔字）NO.17.爱如茉莉NO.（1）“映儿，本来我……不然他会吃不下去的。”？（（3）“一天清晨，我按照……一切都浸润在生命的芳香与光泽里。”诊断与调整NO.诊断与调整过渡：所以作者写到：“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”“夫”字属于独体结构的字，这类的字本身较平衡，需要在平正确、流利地朗读课文，了解课文大意。学会生字，理解生词1、学生自由朗读课文。帽：右下是“目”教学目标:写好出示“君子不失色于人，不失口于人”解D、设想一下，如果二人不讲礼貌那么情景会怎样？哪二位同熟读课文，并从生活中选择一个事例，说说礼貌待人的好诊断与调整2、根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个板书设计：诊断与调整诊断与调整诊断与调整诊断与调整诊断与调整诊断与调整范字“软”字左部要写得宽一些，右部要写的宽一些，书写五年级语文下册第六单元教学计划22223诊断与调整诊断与调整诊断与调整4、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流【教学时数】2课时？（诊断与调整【教学目标】2、学会本课7个生字，认识绿线内2个生字，理解由生字组成的词？（4、为什么会出现这样的情况读第一节）是啊，草【作业设计】诊断与调整诊断与调整第二课时），☆“一个个奋然……却是伤痕累累。”诊断与调整诊断与调整诊断与调整第二课时诊断与调整诊断与调整诊断与调整诊断与调整诊断与调整【教学时数】二课时诊断与调整诊断与调整26、灰椋鸟【教学时数】二课时诊断与调整【教学目标】1、辨析“观察、观赏”等关键词语？（诊断与调整【教学目标】1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。2．通过【教学时数】二课时诊断与调整诊断与调整诊断与调整练习7诊断与调整第二课时【教学目标】1、写好钢笔字，注意整体布局。2一、“意”“诊断与调整1、水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。2、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。3、假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。五年级语文下册期末复习计划态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归诊断与调整第一单元复习歌谣裸露寂寞咆哮栏杆纽扣酿雪朴素篱笆蝴蝶xiào咆（哮）呼（啸）惟妙惟（肖）3．多音字（弄清读音，理解意思）（1）儿童不解春何在：解，jiě,明白。（2）使出浑身解数：解，xiè,本事。（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术谁？这样写你觉得怎么样？）？）艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！ℽ染绿我们双脚。这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。春花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早衬托鲁迅时时前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出《宿新市徐公店》是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天（什么季 节）乡村田园（射门地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1、保护环境的公益用语多一片绿叶，多一份温馨。水是生命之源，树是水的卫士。时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。诊断与调整第二单元复习1．控制熔岩裹挟蒸气嫁接细菌效率2.与看有关的词语：眺望、遥望、东张西望、左顾右盼3.描写人物的外貌神情有：神采奕奕、满面红光神采奕奕、相貌堂堂二、句式训练1．读句子，体会人们当时的心情（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）2．联系上下文，理解句子中的加点词语。“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。三、根据课文内容填空圆”的地点是“梦圆”的事件是。2．《火星——地球的“孪生兄弟”》中的“孪生兄弟”是指火星和地球。人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样一泻千里波澜壮阔水平如镜惊涛骇浪水流湍急波涛汹涌波峰浪谷浊浪排空2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的生命。诊断与调整第三单元复习暴躁脾气干燥富饶享有派遣赠送酷刑摊开耗尽不屈不挠扶老（携）幼惊叹不（已）严阵以（待）静影沉（璧）化险为（夷饱）经风霜Zào暴（躁）干（燥噪）音制（造）煤气（灶）xié扶老（携）幼要（挟）威（胁）倾（斜）齐心（协）力4.给下列多音字组词。惊涛（骇）浪：可怕1、认识引号，体会引号的用法。（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（2）海伦学会了用手指“说话”（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。三、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……3、听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。5、从本单元中，我们认识了不屈不挠的作家海伦·凯勒，热爱音乐，热爱生活的音乐家阿炳，不怕困难，顽强探索的航海家郑和，忍辱负重的史学家司马迁……不屈不挠身残志坚自强不息坚强不屈矢志不渝2、出自《史记》的成语退避三舍约法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌后来居上指鹿为马论功行赏背水一战围魏救赵诊断与调整第四单元复习2.填写词语，并解释加点的字。南（征）北战神态自（若跃跃（欲）试（若）有所思：惟妙惟（肖绝）无仅有：3.给下列加点的字选择正确的读音。战车千乘（chengsheng）曝（pubao）晒装载（zaizai）砌合（qieqi）二、句式训练读一读带点的部分，说说这样写的好处（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合的很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。三、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容1、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。2、《埃及的金字塔》是一篇说明文。文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”4.从本单元，我们了解了规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑，巍然屹立、傲对碧空的埃及金字塔，山清水秀、风景如画的音乐之都维也纳……1、表示有名的成语举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩2、贝多芬被称为“乐圣”莫扎特被称为“音乐神童”舒伯特被称为“歌曲之父”海顿被称为“交响乐之父”施特劳斯被称为“圆舞曲之父”诊断与调整第五单元复习茉莉胳膊幽香蝴蝶韭菜麦穗抛弃师傅和谐2．同音形近字辨析（会组词运用）A、嫌歉、谦、镰、赚B、幽、忧、悠C、澡、藻、燥、躁D、轿、娇、骄、矫、郊E、谐、挟、协、鞋F、晨、尘、臣、辰、忱A、静谧、幽静、安静、寂静、宁静、平静、恬静B、耸立、矗立、挺立、直立、屹立（1）与谈话有关的词语。头头是道、娓娓而谈、信口开河、夸夸其谈、（2）名言、警句、俗语（会默写）A、君子不失色于人，不失口于人。二、根据课文内容填空。，；的意思。“月光启蒙”是指。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有、、等。母亲给“我”的启蒙有：一、,二、,三、。（4）祖父的园子给我，给我，给我诊断与调整第六单元复习（1）一类生字（会读会写会用）絮语、帽子、融进、御寒、崩塌、日夜兼程、惊心动魄、（2）字音辨析A、敌重兵，压黔境。乌江天险重飞渡。(chóngzhòng)B、坐骑（qí)C、伤痕累累（léilěi3）同音字。形容情况危急：千钧一发、燃眉之急、火烧眉毛形容水流：惊涛骇浪波涛汹涌奔腾不息形容时间很快：转瞬间、眨眼间、刹那间、须臾二、根据课文内容填空。（2）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，句中（4）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山（5）在本单元我们认识爱兵如子的彭德怀，奋不顾身的人民子弟兵。彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yiyiyi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（beibei）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（分取）一些，悄b、用“\”画去文中带点不正确的读音。d、如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（放盯）在自己的又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都（堆放）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（拿分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直现在，草地上（缺断）粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急……a、用“\”画去片段的括号里不恰当的字。b、“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况，在文中指的是。c、片段中画“”的句子表现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，请用e、从片段中可以看出，彭德怀爱