2024年学习于漪老师先进事迹心得体会（四篇）

第2页共2页2024年学习于漪老师先进事迹心得体会选择教育职业，实质是选择了崇高的理想。于漪老师一生致力于实现这一崇高的目标——成为一位杰出的人民教师，她将毕生精力奉献于这一伟大事业，将教育的重任与我国的国运紧密相连。因此，我决心向她看齐，对我国的教育事业保持不懈的追求，立志成为学识深厚、品行高尚、低调谦逊的合格教师；以光明磊落的品格，培养具有独立人格的社会主义事业建设者，不断探索知识的真谛，追寻教育的真理，像她一样摆脱急功近利，摒弃浮躁，始终保持在教育真理的美丽、诗意的探索与验证中，不断解决教育难题，不断收获成长。于漪这个名字，对教育工作者来说，无疑是如雷贯耳。尽管年事已高，她的智慧、活力和那双充满希望与力量的眼睛，依然令人敬佩。阅读了关于于漪的资料，我深感震撼，原来教师这一职业可以达到如此的境界，原来每个人都有可能成为教育的引领者。于漪老师始终谦逊地表示：“我做了一辈子教师，但仍在学习如何做教师。”这句话对我这个初入职场的新人来说，是极大的激励。在教师的道路上，我还有很多需要向前辈请教的地方，我会在学习中不断总结经验，虚心前行。在语文教学中，我认识到需要更加精心细致的准备。尽管我平时备课认真，但缺乏深入细致的研究，因此无法做到深入浅出，这是我在语文教学中需要改进的地方。在班主任工作中，于老师的循循善诱让我体会到教育的艺术性。在引导学生，特别是问题学生的过程中，教师需要更多的智慧和策略。孔子倡导“因材施教”，因此教育问题学生必须首先了解他们的困扰所在，对症下药才能达到教育的效果。耐心地帮助问题学生走出困境，可能是我在教育实践中需要提升的方面。2024年学习于漪老师先进事迹心得体会（二）学校组织了对全国教育典范于漪老师的先进事迹的学习。于漪老师，身为上海市杨浦高级中学的名誉校长及语文特级教师，已在教育领域辛勤耕耘了整整数十年。尽管已届高龄，历经近数十年的教学生涯和近数十年的退休时光，她始终未曾停止追求理想教育的步伐，持续以各种方式影响着教育、教师和学生。于漪老师曾言：“仅是传授知识，你仅是教书匠、信息的传递者。切勿忘记教育的目的是育人，这是核心目标。”她在平凡的岗位上创造了非凡的成就，成为我们学习的典范。我将深受这些先进教师事迹的启发和激励，坚定树立正确的价值观，竭力提升“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化身为教师的责任感。我们应效仿于漪老师，秉持以学生为中心，以育人为先的教育精神。对待工作，我们必须具备强烈的敬业精神和责任感，既要规范学生行为，又要洞察学生思想，对每个学生进行有针对性的引导。始终关注学生，理解他们，对出现的问题及时指导解决。从自身做起，要求他人做到的，自己首先要做到。始终以“爱心、耐心、细心”对待每一位学生，热爱每一位学生是我们的职责，教育学生是我们的崇高使命。对学生既要慈爱又要严格，始终把学生放在首位，这是每位教师应有的责任和义务。通过学习于漪老师的事迹，我更深刻地认识到，尊重、理解、信任和激励学生是教育的基石。在教学过程中，尊重学生的人格，友好对待他们，理解和信任他们，激发他们的积极性，多与他们交流，多鼓励和赞扬他们。尊重他们，宽容他们的失误，给予他们激励和赞美，细心呵护每一位学生，尊重他们的个性，善待、宽容、理解每一位学生，让他们在学校中感受到比在家中更多的幸福，体验到学校生活的快乐和满足。教师的品德至关重要。教师职业的特殊性在于塑造新一代，自身的道德品质直接影响着学生的人格成长。在教育活动中，教师不仅要传授丰富的科学知识，还要以高尚的人格影响学生，感化学生，促进他们的身心健康和全面发展。因此，教师必须具备高尚的思想境界和纯洁的品质。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，不畏寂寞，不惧挫折，全身心投入教学，正如教育家陶行知所言：“捧得一颗心来，不带半根草去。”于漪老师不仅关注学生的成长，更关心教师，致力于提升教师。她认为教师应站在塑造国家未来公民的高度来培养和教育学生，强调有灵魂、有根基、有担当的人格培养。教师应代表先进文化，追求真善美，抵制假恶丑。当前世界各种文化影响复杂，对未成年人的负面影响不容忽视，因此教师必须坚守思想阵地，坚守教育阵地。无论外界环境如何，学校应保持积极向上的文化氛围，因为它代表了社会的主流、健康和进步的价值观。学习于漪老师的事迹，我更加确信，以扎实的教书育人工作来诠释优秀教师的内涵，努力成为像于老师那样的合格人民教师，这是我对自己职业的定位和追求。教书与育人是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的宗旨。2024年学习于漪老师先进事迹心得体会（三）学校组织了对全国教育典范于漪老师的先进事迹的学习。于漪老师，身为上海市杨浦高级中学的名誉校长及语文特级教师，已在教育领域辛勤耕耘了整整数十年。尽管已届高龄，历经近数十年的教学生涯和近数十年的退休时光，她始终未曾停止追求理想教育的步伐，持续以各种方式影响着教育、教师和学生。于漪老师曾言：“仅是传授知识，你仅是教书匠、信息的传递者。切勿忘记教育的目的是育人，这是核心目标。”她在平凡的岗位上创造了非凡的成就，成为我们学习的典范。我将深受这些先进教师事迹的启发和激励，坚定树立正确的价值观，竭力提升“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化身为教师的责任感。我们应效仿于漪老师，秉持以学生为本，以育人为先的精神。对待工作，需具备强烈的敬业精神和责任感。教师需具备足够的耐心和责任感，不仅要规范学生行为，更要洞察学生思想，对每个学生进行有针对性的引导。时刻关注学生，理解他们，对出现的问题及时指导解决。从自身做起，要求他人做到的，自己首先要做到。始终以“爱心、耐心、细心”对待每一位学生，热爱每一位学生是我们的职责，教育学生是我们的崇高使命。既要爱护学生，又要严格要求，始终把学生放在首位，这是每位教师应有的责任和义务。通过学习于老师的经历，我更深刻地认识到，尊重、理解、信任和激励学生是教育的基石。在教学过程中，尊重学生是教师的基本道德要求，尊重他们的个性，以友善的态度对待他们，理解和信任他们，激发他们的积极性，多与他们交流，多给予肯定和赞扬，尊重他们，宽容他们的失误，用激励和赞美来培养他们，使他们在学校中感受到比家中更多的幸福，体验到学校生活的快乐和满足。教师必须具备高尚的品德。教师职业的特殊性在于塑造新一代，自身的道德品质直接影响着学生的人格成长。在教育活动中，教师既要传授丰富的科学知识，又要以自己的高尚人格影响学生，感化学生，促进他们的身心健康成长。因此，教师必须具备高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，不畏寂寞，不怕挫折，全身心投入教学，正如教育家陶行知所说：“捧得一颗心来，不带半根草去。”于漪老师不仅关注学生的成长，也关心教师，致力于提升教师。她认为教师应站在塑造国家未来公民的高度来教育和培养学生，使他们成为有灵魂、有根基、有担当的人。教师应代表先进文化，不断追求真善美，抵制假恶丑。当前，世界各种文化影响复杂，对缺乏生活经验的青少年构成挑战，因此教师要坚守思想阵地，坚守育人阵地。无论外界环境如何，学校应保持良好的教育环境，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。学习于漪老师的事迹，我更加确信，以扎实的教书育人工作来诠释优秀教师的内涵，努力成为像于老师那样的合格人民教师，这是我对自己角色的基本定位。教书与育人是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的宗旨。2024年学习于漪老师先进事迹心得体会（四）在九月的某日下午，我们共同学习了于漪老师的卓越贡献，她的事迹对我产生了深远影响。特别是这样的叙述，让我对她深感敬佩：“她是____、____所颁发的____改革先锋称号中唯一来自基础教育领域的代表，撰写了超过____万字的论文专著，教授了将近____节公开课。”“唯一”、“____多万”、“近____节”这三个数字生动地体现了她对教育事业的执着与敬业。以下是我从中汲取的几点启示：一、坚定教育信念于漪老师坚信“师爱超越亲子之爱”。她的教育生涯充满了对学生的无私关爱，她将一生的青春献给了教育事业，教导我们年轻一代如何“一生致力于教书，一生致力于学习如何教书”。这使我深刻理解到“三尺人生”的非凡意义，即使范围有限，但其价值无比伟大。我虽无法完全达到于老师的奉献境界，但我会坚定地“坚守三尺讲台”，热爱我的教育工作，关心我的学生，用爱照亮教学之路。教育是需要我们全心投入的事业，要像对待自己的孩子一样去教育和关爱学生，这样不仅能取得良好的教育成果，也能在工作中体验到幸福感。二、深入学生内心爱迪生曾说：“教育对于心灵的影响，就如同雕刻之于大理石。”我曾遇到一个在课堂上常分心、课后作业质量低下的男生。尽管我多次尝试与他沟通，但收效甚微。然而，有一天他的表现让我眼前一亮。在一次提问中，他是全班唯一能回答问题的学生，我意识到他并非不听讲，只是需要更多的时间去理解和吸收知识，容易被周围环境分散注意力。我开始耐心引导他，他的进步显著。这使我认识到，教育需要耐心、关注和等待，每个孩子都是一朵花，只是绽放的时间不同，我们需要静待花开。同时，了解学生的兴趣，帮助他们解决学习和生活上的困难，也能促进师生关系的和谐。三、持续专业发展要成为一名杰出的教师，我们必须不断学习，反思和钻研，提升专业素养和能力。要做到“心中有书”，就要深入研究教材和课程标准，对教学要求有透彻的理解，这样在课堂上才能游刃有余。同时，我们需要拓宽知识视野，不仅限于课本，还要广泛阅读，以保持知识的更新。“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水”，因此，