2024年读书的活动总结格式范文（二篇）

第2页共2页2024年读书的活动总结格式范文"书籍是人类进步的阶梯，它们如长者般悉心教诲，如导师般引导启迪，又如朋友般心心相印。通过阅读，我们可以积累词汇，拓宽知识，同时也能陶冶情操，受益终身。”(一)教师引导，每日诵读不间断。著名儿童阅读推广人薛瑞萍老师曾指出，诵读是深度阅读的体现。每日持续的记诵，实为锤炼心灵的过程。如同滴水穿石，绳锯木断，持之以恒的诵读将积淀语言，孕育诗性，增强定力，净化心境。在第____届读书节期间，我校提倡各班级有序开展“日有所诵”活动。二年级的教师们经过商议，向学生推荐了《小猪唏哩呼噜》(上、下)和《木偶奇遇记》作为必读书目，同时推荐了《小布头奇遇记》、《逃家小兔》和《格林童话》作为选读书目。在完成指定阅读后，学生们还自主选择了更多符合个人兴趣的书籍进行阅读。(二)创设优良阅读环境，共襄阅读盛举。教师的热爱阅读能激发学生的阅读热情。在读书节期间，我坚持与学生共同晨读，鼓励他们大声朗读，表达情感，对精彩片段进行背诵。这一举措有效提升了学生的阅读积极性，就连那些原本内向腼腆的孩子也在同伴的带动下逐渐敢于放声阅读。此外，我们还推行了“亲子共读”活动，旨在督促家长与孩子共同阅读，互相影响，营造家庭的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣，同时也提升了家长的素质。经过半个学期的阅读积累，学生们今日得以一展所学。在吴瑞睿同学的主持下，他们利用第一、二节课时间进行表演。有的同学背诵古诗，时而摇头晃脑，时而拖腔拉调，宛如小诗人的模样；有的同学背诵故事，篇篇段段，令人惊叹他们的记忆力；还有的同学将书中的情节生动演绎出来，他们的默契配合将我们带入了一个个奇妙的童话世界。同学们的出色表演赢得了在场观众的热烈掌声。2024年读书的活动总结格式范文（二）为深化“书香校园”活动的开展，我们致力于将阅读习惯根植于每一位师生心中，以培养人文素养，形成学校、家庭、社会共同的阅读风尚。现将我校本期书香校园活动总结如下：一、教师阅读活动每位教师已结合个人情况，制定了详细的阅读计划，明确了阅读内容、目标、策略和预期效果。我们强调“持续学习，随时随地学习”的观念，利用课余、周末及假期时间自我提升，亲近经典，研读名著，以提高个人综合能力。已建立教师每月阅读制度，规定每位教师每月至少阅读一本优质书籍。我们鼓励“有思考的阅读”，教师每天需记录至少200字的学习笔记或阅读心得，学校会定期进行检查和指导。我们还加强了教师阅读成果的分享与交流，通过举办主题阅读研讨会、读书笔记评审、阅读知识竞赛、经典诗词朗诵和优秀阅读事迹宣讲等活动，以创建积极的校园阅读氛围。同时，我们评选出学习模范，以激发大家的阅读热情。此外，我们组织教师与学生共享阅读体验，如“共度阅读节”、“共读一本书”、“共背一首诗”等活动。在晨会课和阅读课上，教师引导学生诵读经典篇章。教师在阅读、学习和思考的基础上，不断进行写作练习，以提升个人文化和教学技能，每位教师至少有一篇文章在在线平台上发表交流。二、学生阅读活动1、创建阅读环境(1)我们拓宽图书来源，设立班级图书角，学生可随时到图书室借阅。同时，鼓励学生用零用钱购买书籍，实现图书的共享。(2)学校橱窗定期展示学生的优秀日记，推荐优质课外读物，展示“书香学生”的阅读事迹和图片。黑板报介绍优秀阅读方法，激发学生的阅读兴趣。(3)确保阅读时间，实施“三读”制度（晨读、午读、暮省），并设置专门的“阅读课”，大力推广“大阅读”活动。明确“晨读”、“午读”和“暮省”的时间，利用课外活动时间进行“阅读课”。2、促进阅读交流(1)低年级学生主要进行摘抄笔记，中高年级则以撰写阅读心得为主，教师定期指导和评估。通过班级内的读书分享，检验阅读效果，提升学生的表达能力。(2)学校对学生的阅读活动有明确安排，以学生自我管理、自我锻炼、自我学习、自我发展为指导，结合课内外活动，鼓励学生记名言、读卡片、做回顾、练字、展示风采，并确保每天一节阅读课。(3)本学期，我们组织了多项阅读活动，如古诗词积累等级考试、课本剧自编自导自演、师生共读活动。每个班级定期开展“六个一”活动，包括每日