2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版教材分析《2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)》教案，人教新目标版。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过描述家庭成员的外貌特征和职业，让学生能够熟练运用一般现在时进行描述。教学重点是运用正确的语法结构描述家庭成员，难点是正确使用一般现在时。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过观察图片、听录音、模仿对话等教学活动，帮助学生掌握描述家庭成员的句型。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的口语表达能力和合作精神。

在教学设计中，应遵循由浅入深、循序渐进的原则，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教师应充分利用教材中的图片资源，创设情境，引导学生进行观察、思考和交流。同时，注重巩固所学知识，通过练习和小组活动，提高学生的实际运用能力。

本节课结束时，学生应能够熟练运用一般现在时描述家庭成员的基本信息，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过描述家庭成员的外貌特征和职业，学生将能够熟练运用一般现在时进行描述，提高他们的语言运用能力。同时，通过学习家庭成员的相关表达，学生将加深对英语文化的理解，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质。教师应鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述家庭成员，提高语言运用能力，培养跨文化交际意识，提升思维品质和自主学习能力。学情分析本节课面向的是2024秋七年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本方法，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是对一般现在时的运用不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

学生在知识方面，已经学习了家庭成员的相关词汇，如mother,father,sister,brother等，并掌握了基本的问候语和自我介绍。但对于一些细节描述，如家庭成员的外貌特征和职业，可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，教师需要借助图片、听力材料等资源，帮助学生丰富相关词汇，提高他们的语言表达能力。

在能力方面，大部分学生具备一定的听力、口语和阅读能力，但写作能力相对较弱。针对这一情况，教师应设计一些具有针对性的写作练习，如家庭成员介绍的短文写作，以提高学生的写作能力。同时，教师还应鼓励学生多进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但对英语学习的持久性有待提高。此外，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等。针对这一情况，教师需要关注学生的情感需求，创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。同时，加强对学生的学习指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习效果具有重要影响。教师应关注学生的个体差异，设计不同难度的教学任务，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼。同时，教师还需关注学生的情感状态，激发他们的学习兴趣，提高他们对英语学习的认同感和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教新目标版七年级英语上册Unit2Thisismysister的Period3SectionB(1a-1d)。此外，准备课文相关的练习册、单词卡片等辅助材料，以便学生进行课堂练习和复习。

2.辅助材料：根据教学内容，准备与家庭成员相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同家庭成员的照片，用于引导学生进行观察和描述；制作家庭成员的职业图表，帮助学生了解不同职业的英文表达；寻找相关的英语动画片或情景剧片段，让学生在观看视频的同时，进行听力练习和口语模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果进行家庭职业调查的实验，需要准备调查问卷、记录表格等材料，同时确保问卷的客观性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将学生分成小组，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；如果需要进行实验操作，布置实验操作台，确保实验空间的充足和安全。此外，还可以在教室内布置一些与家庭成员相关的装饰，如家庭成员的画像、海报等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的正常使用。在课堂上，利用投影仪展示课文内容、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握知识；使用音响设备播放相关的音频材料，提高学生的听力能力。

6.教学资源整合：整合校内外教学资源，如其他教师的教案、课件等，以便在教学过程中进行参考和借鉴。同时，可以利用互联网资源，寻找更多的教学素材，丰富教学内容，提高教学质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经介绍过自己的家庭成员给朋友认识？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述家庭成员。我们将学习使用一般现在时来描述家庭成员的外貌特征和职业。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在英语中介绍自己的家庭成员，以及如何用英语询问他人的家庭成员信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用一般现在时描述家庭成员的重要性。对于如何正确使用一般现在时，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员描述相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述家庭成员的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述家庭成员的英语表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事阅读：推荐学生阅读与家庭成员相关的英语故事书籍，如《MyFamilyandI》、《TheFamilyNextDoor》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）电影观看：建议学生观看英语电影《ThePursuitofHappyness》或《MyBigFatGreekWedding》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时了解不同文化背景下的家庭成员关系。

（3）网络资源：引导学生浏览英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习英语新闻和文章中关于家庭成员的描述，提高学生的英语综合运用能力。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置与家庭成员相关的英语写作作业，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于自己家庭成员的短文，培养学生的写作能力。

（2）小组活动：组织学生进行家庭成员介绍的小组活动，鼓励学生运用所学知识，进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力和合作精神。

（3）家庭作业：鼓励学生在家中与家人进行英语交流，尝试用英语介绍家庭成员给家人听，培养学生的实际应用能力。

（4）英语角活动：组织学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行家庭成员介绍的交流，提高学生的交际能力和跨文化意识。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的英语实际应用能力，布置以下课后作业：

1.家庭作业：要求学生运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的短文。短文应包括家庭成员的外貌特征、职业及与家庭成员的互动关系等。

2.实践作业：鼓励学生在家中与家人进行英语交流，尝试用英语介绍家庭成员给家人听，培养学生的实际应用能力。

3.小组作业：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语进行角色扮演，录制视频。要求视频中包含对家庭成员的介绍、外貌特征描述以及家庭成员之间的互动。

4.拓展阅读：要求学生阅读一篇关于家庭成员的英文文章，并完成阅读理解练习。文章内容可涉及不同文化背景下的家庭成员关系、家庭成员间的相互影响等。

5.语法练习：设计一道关于一般现在时的语法练习题，要求学生运用所学知识，完成句子填空、句子改写等题目。

举例题型：

1.句子填空：根据提供的句子，选择正确的词汇填入空格，使句子完整。

-My________(sister/brother)isadoctor.

-Shehas________(long/short)hairand________(blue/brown)eyes.

2.句子改写：将给出的句子改写成一般现在时。

-Shegoestoschooleveryday.(改写为一般现在时)

-Theywatchmoviesonweekends.(改写为一般现在时)

3.描述家庭成员：要求学生用英语描述家庭成员的外貌特征和职业。

-Mymotherisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

-Myfatherisadoctor.Heistallandhasabeard.

4.家庭成员互动：要求学生用英语描述家庭成员之间的互动情景。

-MysisterandIoftenplaychesstogether.

-MyparentsliketogoforawalkintheparkonSundays.

5.语法应用：要求学生运用一般现在时，完成一段关于家庭成员的描述。

-Myfamilyisconsistsofmyparents,mysister,andme.Weallliveinahouseinthesuburbs.Myfatherisaengineer,andmymotherisahomemaker.Mysisterisauniversitystudent,andshestudiesmathematics.Inourfreetime,weliketocook,read,andplayboardgamestogether.课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对家庭成员描述的掌握情况。例如，提问学生如何用英语描述家庭成员的外貌特征和职业，检查学生是否能正确运用一般现在时进行描述。

（2）观察评价：在课堂上，观察学生的参与情况，了解他们对家庭成员描述的兴趣和积极性。观察学生是否能积极参与课堂讨论，是否能主动提出问题，以及是否能积极回答其他同学的问题。

（3）测试评价：通过测试的方式，了解学生对家庭成员描述的掌握情况。例如，设计一份关于家庭成员描述的测试卷，包括选择题、填空题和简答题，检查学生是否能正确运用一般现在时进行描述。

2.作业评价

（1）作业批改：