浙教版八年级科学上册课后培优练第三章《生命活动的调节》第4-5节培优训练(原卷版+解析)

浙教版科学八年级上第三章第1--2节培优训练第4节动物的行为学习目的：①.了解动物的先天性行为（本能）及其生理学原理和行为特点，了解动物的繁殖行为、摄食行为、攻击行为、迁徙行为、洄游行为、社会行为等先天性行为。②.了解后天学习行为及其生理学原理和行为特点，知道人的学习行为是一种更加复杂的后天学习行为。1.为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验。下表中的数据是该同学的实验记录，图甲为“迷宫”示意图，图乙为实验中小鼠找到食物所花时间的柱形图。请回答下列问题：找到食物的时间／s第一次267第二次193第三次90（1）请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所花时间的柱形图。（2）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于后天学习行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递▲的作用。（3）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，则蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越▲，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的▲决定的。2.把母鸡正在孵化的鸡蛋换成假鸡蛋，它仍继续孵化。母鸡的这一行为是（▲）①先天性行为②由环境因素决定的③后天学习行为④由遗传物质决定的A.①③B.②④C.①④D.②③3.自然界动物有多种多样的行为，下列四种行为中有别于其他三种行为的是（▲）A.老鼠走迷宫B.蜜蜂采蜜C.小狗做算术题D.黑猩猩堆叠箱子取高处的香蕉4.下列属于动物行为的是（▲）A.蝌蚪长成青蛙B.鱼的血液流动C.母兔生下的小兔有黑色和白色D.瓢虫遇险时假死5.下列属于先天性行为的是（▲）①蜜蜂采蜜②蚂蚁筑巢③蜘蛛织网④望梅止渴⑤大山雀愉饮牛奶A.①②③④B.①②③C.④⑤D.②③④6.科学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，而不会绕过玻璃板去捕食。多次碰撞之后，它才能学会绕道。而猴只要碰撞一次就学会了绕道捕食。请分析并回答下列问题：（1）在上述实验中，章鱼、猴越过障碍物而获得食物，都属于▲行为。这是动物在成长过程中，通过生活经验和▲逐建立起来的行为活动。（2）上述实验证明，章鱼等▲（填“低等”或“高等”）动物也可以形成后天学习行为；动物越高等，▲行为越复杂。7.蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于（▲）A.取食为、先天性行为B.取食行为、后天学习行为C.社群行为、先天性行为D.社群行为、后天学习行为8.（1）动物的行为是通过一系列神经系统的▲活动和▲活动共同协调后完成的。（2）动物的先天性行为又称为▲，是与生俱来的，是由动物体内的▲决定的。动物的先天性行为所表现出来的神经反射活动，通过▲的神经中枢即可完成，是一种在相应的刺激下，不需要后天训练和学习就能引起的反射活动。（3）动物的后天学习行为是在成长过程中，通过▲和▲逐渐建立起来的。后天学习行为的获得基于两个因素，分别是▲和▲。9.刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为属于（▲）A.先天性行为，需大脑皮层的参与才能完成B.先天性行为，由动物体内的遗传物质决定C.后天学习行为，靠学习得来D.后天学习行为，靠大脑皮层以下的神经中枢即可完成10.英国科学家珍妮长期在野外观察黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象。黑猩猩这种行为从功能上分称为▲行为；此外珍妮还发现，黑猩猩能用草根从白蚁巢中钩出白蚁，从行为的发生上（即获得途径）来看，黑猩猩这种行为属于▲行为。珍妮这种研究方法主要是▲法。11.马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看，其行为属于（▲）A.攻击行为和社群行为B.防御行为和社群行为C.领域行为和节律行为D.攻击行为和节律行为12.实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的，他们选择了6只刚孵化的小鸭。①②③三小刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，没有见过自己的母亲。④⑤⑥三小鸭和它们的母亲生活在一起。实验人员给①②③三小鸭展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现①②③三小鸭模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。请回答下列问题：（1）①②③三小鸭的行为发展过程可以用下列哪个术语描述？▲（填字母，下同）。A.先天性行为B.条件反射C.本能D.后天学习行为（2）④⑤⑥三小鸭可以被称为▲。A.实验模型B.对照组C.实验组D.一个变量（3）如果不是把①②③三小鸭放在气球周围并播放母鸭叫声的录音，而是将它们放在一只猫的周围并播放母鸭叫声的录音，那么①②③三小鸭可能出现的情况是▲。A.它们可能会吓唬其他鸭B.它们将失去繁殖能力C.它们会发出类似猫的声音D.它们会认为猫是它们的母亲13.下列关于动物行为的叙述中错误的是（▲）A.先天性行为是由动物体内传物质所决定的行为B.后天学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少D.先天性行为与后天学习行为对动物的生存都有重要意义14.【黔西南】一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。下列有关这个实例的说法中正确的是（▲）①是先天性行为②是后天学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的A.②④B.①③C.②③④D.①④15.攻击行为一般发生在同一种生物之间，往往是双方的身体都很少受伤，以其中一个屈服结束争斗。下列动物行为中，属于攻击行为的是（▲）A.两只雄象海豹为争取一只雌象海豹而争斗B.一条蛇追击一只青蛙C.一只鹰捕食一只飞行的小鸟D.螃蟹举起鳌钳反击天敌的进攻16.2018年9月1日，在央视播出的《开学第一课》中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小鸡。关于“小茶缸”出生后的行为，下列叙述中错的是（▲）A.刚出生时就会行走的行为属于先天性行为B.“小茶缸”的先天性行为不会受孵化方式的影响，由体内遗传物质决定C.听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是后天学习行为，永远不会忘D.“小茶缸”的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境17.在学习动物的运动和行为后，某探究小组的同学发现菜青虫总是在十字花科植物（如白菜）的叶上出现，而不取食菠菜等非十字花科植物的叶，他们对探究菜青虫的这种取食行为产生了浓厚的兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计：（1）该实验小组探究的问题应该是：▲？（2）作出假设：菜青虫取食十字花科植物叶是先天性行为。（3）制订和实施计划：①菜青虫的来源：A.去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；B.去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。以上两种获得菜青虫的方式中，你选择▲，理由：▲。②设计对照实验：选择白菜和菠菜的叶，分别榨取部分汁液。将榨取的白菜汁、菠菜汁分别涂抹在两片形状、大小和颜色都相同的滤纸上，再将这两片滤纸水平放在实验台上，然后将10只菜青虫放在两片滤纸之间，静候几分钟后观察两片滤纸上的菜青虫只数。观察结果如下表：时间／min51015202530涂抹白菜汁的滤纸57891010涂抹菠菜汁的滤纸532100（4）根据实验结果，得出结论：▲。第5节体温的控制学习目的：①了解恒温动物的体温相对稳定的特点，了解人体体温在神经系统等调节下在一定范围内波动的特点。②理解人体产热与散热的平衡，人在安静时和运动时产热的不同，人体散热的两种方式。③理解脑干中的体温调节中枢对人体体温的调节过程。1.所有动物中，只有鸟类和哺乳类具有维持体温相对稳定的能力。这两类动物体温恒定的主要意义是（▲）A.增强氧气的运输能力B.使体内产生的热量多C.增强对环境的适应能力D.使体内的新陈代谢加快2.下列属于恒温动物的是（▲）A.青蛙B.蜥蜴C.鲫鱼D.企鹅3.2019年3月4日，从北京飞往洛杉矶的CA983航班经过俄罗斯上空时，机组人员突然发现了货舱的火警信息后，迫降在俄罗斯阿纳德尔机场，乘客们连外套都来不及穿，就从应急滑梯滑下逃生，并在冰天雪地里相拥取暖。下列说法中正确的是（▲）A.机组人员从发现火警信息到迫降一系列行为都是在神经系统的调节下完成的B.乘客在冰天雪地里，皮肤血管舒张，血流量增加，散发的热量也增加C.由于人体内的散热大于产热使体温下降，通过相拥取暖使体温恢复正常D.低温使人体消耗大量血糖来增加机体的产热，此时体内胰岛素分泌降低4.小明在1000m长跑测试中大汗淋漓，小明此时（▲）A.产热和散热不平衡，产热大于散热B.产热和散热不平衡，产热小于散热C.皮肤血管舒张，散热增加D.散热的主要方式为皮肤直接散热5.人在安静时，产热主要来自▲；而在运动时，产热主要来自▲。人体90%以上的热量，是通过▲散发出去的，而在气温超过体表温度时，▲成了主要的散热方式。6.某健康学生对自己的体温及其生活环境温度进行了一段时间的测量，结果如图所示。（1）人体正常体温保持在▲℃左右，由此可以判断图中▲（填“甲”或“乙”）曲线表示该学生的体温变化情况。（2）人的正常体温能维持相对稳定，主要依赖于▲的精细调节。7.人体体表的温度可以通过流经皮肤血液的多少来调节。如图所示为皮肤中同一血管在不同温度下的管径，请据图回答下列问题：（1）人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是图▲，此时体温▲环境温度。（2）皮肤血管管径如图C所示时，血管处于▲状态。流经皮肤的血液量▲，皮肤温度▲，散发的热量将增加。（3）当外界温度高于体温时，即当环境温度达到35℃以上时，人体散热主要通过▲方式进行。此时，皮肤血管的管径应更类似于图▲。8.如图所示为炎热条件下体温调节的部分过程示意图，请据图回答下列问题：（1）图中汗液分泌的反射途径是▲。（2）图中B所在器官的名称是▲。（3）人体的体温保持相对稳定，除了生理调节方法外，常有一些行为调节。试举出一例：▲。9.用电刺激猫的下丘脑前部，可引起血管舒张和出汗等散热效应。破坏该区后，猫在热环境中的散热能力丧失，但对冷环境的反应（寒战、竖毛、血管收缩等）仍存在。破坏下丘脑后部的效果则刚好相反。据此，下列说法中错误的是（▲）A.下丘脑前部存在着产热中枢，而下丘脑后部存在着散热中枢B.下丘脑前、后两部的两个中枢交互抑制，从而保持了体温的相对稳定C.要说明动物体温调节与下丘脑有关，需用不同的动物重复上述实验D.如果切除猫的整个下丘脑，猫将不能继续保持体温的相对稳定10.运动员在剧烈运动时，下列有关其体温调节的说法中不正确的是（▲）A.运动员的主要产热器官是骨骼肌B.运动员皮肤血管舒张以增加体表散热C.运动的主要散热方式是汗液蒸发D.运动员大汗淋漓，原因是体内的产热大于散热11.为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验：①取两只健康、性别与生理状况相似的成年小白鼠，并标记为甲、乙。②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理。③把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0℃,在相对安静的条件下观察24h,每隔4h分别测量一次体温，并做好记录。（1）若甲鼠体温▲，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关。（2）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是▲。12.请根据下面四幅示意图回答下列问题。（1）表示皮肤内血管的舒张与散热关系的是图▲，表示汗液的蒸发与散热关系的是图▲。（2）冬天，下列组合中可以使人的体温保持正常的是▲（填字母）。A.甲和丁B.甲和丙C.丁和丙D.乙和丁（3）比较甲、乙两图可知，发生图甲中的情况时，外界气温▲，皮肤内大多数毛细血管▲，血流量▲，皮肤的温度会▲，由皮肤直接散发的热量会▲。13.如图所示为某正常成年人在平静状态下手臂皮肤血管内血液在单位时间内的流量变化。在A时刻，室内温度由15℃快速上升至40℃。这个温度维持了50min,然后在B时刻又迅速下降至15℃并一直持续至C时刻。（1）从A时刻到B时刻，皮肤血管的血液流量发生的变化是▲，其作用是▲。（2）从A时刻至B时刻，皮肤还发生了其他两项变化：▲。（3）如果室温在C时刻快速下降至5℃,那么该曲线将▲（填“上升”“下降”或“不变”）。14.【温州】白尾黄鼠是沙漠地区的一种哺乳动物，它在高温环境下体温的昼夜变化如图所示，下列叙述中错误的是（▲）A.该动物体温在一定范围内波动B.该动物在6时左右体温达到最低值C.该动物在6时至9时产热量与散热量相等D.该动物体温的昼夜变化是对沙漠环境的适应15.人体有恒定的体温，主要是机体的产热和散热能保持动态平衡的结果，如图所示为甲、乙两位同学在某状况下的产热统计图，据图判断他们所处的状况分别是（▲）A.甲处在安静状态，乙处在运动状态B.甲、乙都处在安静状态C.甲处在运动状态，乙处在安静状态D.甲、乙都处在运动状态16.【嘉兴】为了安然度过寒冷而又食物匮乏的冬季，许多动物具有冬眠的本领。（1）大多数冬眠动物的个体体积较小，而单位体重的体表面积很大。单位体重的体表面积越大，动物身体的热量散失会▲（填“越快”或“越慢”），如果在寒冷的冬季不能获得足够的热量，它们就无法生存。（2）作为恒温的哺乳动物，冬眠时的体温却只比环境温度略高，这是由于位于脑干中的▲中枢的“设定温度”下调了。17.科学家为了研究爬行动物蜥蜴的体温与环境温度的关系，测试一天16h内蜥蜴的体温与环境温度，根据数据绘制成如图所示的曲线图。（1）在上午7-9h,蜥蜴可能在做什么？理由是▲。（2）蜥蜴在白天正常活动时的体温是▲，理由是▲。（3）蜥蜴在白天正常活动时是如何保持这个体温的？▲。（4）假设将蜥蜴放入一个通风的足够大的透明玻璃笼子里，并将该笼子放在阳光下照射，蜥蜴的体温变化情况会是怎样的？▲。浙教版科学八年级上第三章第1--2节培优训练第4节动物的行为学习目的：①.了解动物的先天性行为（本能）及其生理学原理和行为特点，了解动物的繁殖行为、摄食行为、攻击行为、迁徙行为、洄游行为、社会行为等先天性行为。②.了解后天学习行为及其生理学原理和行为特点，知道人的学习行为是一种更加复杂的后天学习行为。1.为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验。下表中的数据是该同学的实验记录，图甲为“迷宫”示意图，图乙为实验中小鼠找到食物所花时间的柱形图。请回答下列问题：找到食物的时间／s第一次267第二次193第三次90（1）请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所花时间的柱形图。（2）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于后天学习行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递▲的作用。（3）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，则蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越▲，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的▲决定的。【答案】（1）如图（2）信息；（3）高等；遗传物质【解析】1、先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；2、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。3、生物越高等，建立学习行为的时间越短。【分析】解答此题的关键是接受图表信息、分析处理数据的能力。【详解】（1）据表中数据绘图如下：（2）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。小白鼠一生下来就会吮吸乳汁生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。小鼠能学会走迷宫获取食物的行为，是一种学习行为；具有社会行为的动物，动物间既有分工，又有合作。在合作过程中生物间要通过声音，气味，动作等传递信息。通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递信息的作用。故答案为：信息。（3）若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以经过短时间训练获取食物。说明动物越高等学习能力越强，更能够适应复制的生活环境。故答案为：高等；遗传物质。2.把母鸡正在孵化的鸡蛋换成假鸡蛋，它仍继续孵化。母鸡的这一行为是（▲）①先天性行为②由环境因素决定的③后天学习行为④由遗传物质决定的A.①③B.②④C.①④D.②③【答案】C【解析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【分析】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。【详解】“把母鸡正在孵化的鸡蛋换成假鸡蛋。它仍继续孵化”，母鸡的这一行为是①先天性行为，是④由遗传物质决定的。故选：C。3.自然界动物有多种多样的行为，下列四种行为中有别于其他三种行为的是（▲）A.老鼠走迷宫B.蜜蜂采蜜C.小狗做算术题D.黑猩猩堆叠箱子取高处的香蕉【答案】B【解析】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）。（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。（2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗做算术题等。【分析】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【详解】ACD、老鼠走迷宫、小狗做算术题和黑猩猩堆叠大箱取高处的香蕉是通过学习或生活经验的积累得来的行为，属于后天学习行为。B、蜜蜂采蜜是动物生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选：B。4.下列属于动物行为的是（▲）A.蝌蚪长成青蛙B.鱼的血液流动C.母兔生下的小兔有黑色和白色D.瓢虫遇险时假死【答案】D【解析】【分析】【详解】略5.下列属于先天性行为的是（▲）①蜜蜂采蜜②蚂蚁筑巢③蜘蛛织网④望梅止渴⑤大山雀愉饮牛奶A.①②③④B.①②③C.④⑤D.②③④【答案】B【解析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别。解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。【分析】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【详解】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：①蜜蜂采蜜②蚂蚁作巢③蜘蛛织网等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。望梅止渴、大山雀偷饮牛奶、爬到箱顶取下高处的香蕉、鹦鹉学舌，是通过学习得来的行为，属于学习行为。故选：B。6.科学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，而不会绕过玻璃板去捕食。多次碰撞之后，它才能学会绕道。而猴只要碰撞一次就学会了绕道捕食。请分析并回答下列问题：（1）在上述实验中，章鱼、猴越过障碍物而获得食物，都属于▲行为。这是动物在成长过程中，通过生活经验和▲逐建立起来的行为活动。（2）上述实验证明，章鱼等▲（填“低等”或“高等”）动物也可以形成后天学习行为；动物越高等，▲行为越复杂。【答案】（1）摄食；学习；（2）低等；后天学习【解析】动物行为分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。【分析】知道动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强。【详解】（1）资料中章鱼经过多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物，这些行为是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为活动，属于学习行为。（2）可以知道章鱼是软体动物比较低等，而猴子为哺乳动物为高等动物，所以动物越高等，后天学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强。故答案为：（1）摄食；学习；（2）低等；后天学习。7.蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于（▲）A.取食为、先天性行为B.取食行为、后天学习行为C.社群行为、先天性行为D.社群行为、后天学习行为【答案】C【分析】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【解析】此题考查的知识点是动物的行为。解答时可以从动物行为特点、获得途径方面来切入。【详解】取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。如蚂蚁建巢等。后天学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，在先天性行为的基础上，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；蚁后的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配。分工明确，这种各司其职的行为，因此属于社群行为；蚂蚁的这种行为生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选C。8.（1）动物的行为是通过一系列神经系统的▲活动和▲活动共同协调后完成的。（2）动物的先天性行为又称为▲，是与生俱来的，是由动物体内的▲决定的。动物的先天性行为所表现出来的神经反射活动，通过▲的神经中枢即可完成，是一种在相应的刺激下，不需要后天训练和学习就能引起的反射活动。（3）动物的后天学习行为是在成长过程中，通过▲和▲逐渐建立起来的。后天学习行为的获得基于两个因素，分别是▲和▲。【答案】（1）反射；激素分泌；（2）本能；遗传物质；大脑皮层以下；（3）生活经验；学习；遗传因素；环境因素；【解析】【分析】【详解】略9.刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为属于（▲）A.先天性行为，需大脑皮层的参与才能完成B.先天性行为，由动物体内的遗传物质决定C.后天学习行为，靠学习得来D.后天学习行为，靠大脑皮层以下的神经中枢即可完成【答案】B【解析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别。解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。【分析】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【详解】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选：B。10.英国科学家珍妮长期在野外观察黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象。黑猩猩这种行为从功能上分称为▲行为；此外珍妮还发现，黑猩猩能用草根从白蚁巢中钩出白蚁，从行为的发生上（即获得途径）来看，黑猩猩这种行为属于▲行为。珍妮这种研究方法主要是▲法。【答案】社群；学习；观察【解析】本题考查动物的社群行为和学习行为均已研究动物行为的方法。【分析】关键是根据动物行为的特点来判断动物的社会行为和学习行为。【详解】（1）许多动物聚集在一起，它们之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，称为社群行为，如黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象，就属于社群行为。（2）动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，黑猩猩能用草根从白蚁窝中钩出白蚁就属于学习行为。（3）研究动物行为的方法有观察法、实验法等，观察法就是在野外的自然条件下，实地观察动物的各种行为。故答案为：社群；学习；观察。11.马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看，其行为属于（▲）A.攻击行为和社群行为B.防御行为和社群行为C.领域行为和节律行为D.攻击行为和节律行为【答案】B【解析】（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。（2）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。【分析】解答此类题目的关键是理解掌握社群行为和防御行为的特征。【详解】“马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击”，是为了防御敌害保护自己，因此属于防御行为。蜜蜂的防御行为需要彼此密切配合才能完成，因此还属于社群行为。所以从个体和群体的角度来看，其行为属于防御行为和社会行为。故选：B。12.实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的，他们选择了6只刚孵化的小鸭。①②③三小刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，没有见过自己的母亲。④⑤⑥三小鸭和它们的母亲生活在一起。实验人员给①②③三小鸭展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现①②③三小鸭模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。请回答下列问题：（1）①②③三小鸭的行为发展过程可以用下列哪个术语描述？▲（填字母，下同）。A.先天性行为B.条件反射C.本能D.后天学习行为（2）④⑤⑥三小鸭可以被称为▲。A.实验模型B.对照组C.实验组D.一个变量（3）如果不是把①②③三小鸭放在气球周围并播放母鸭叫声的录音，而是将它们放在一只猫的周围并播放母鸭叫声的录音，那么①②③三小鸭可能出现的情况是▲。A.它们可能会吓唬其他鸭B.它们将失去繁殖能力C.它们会发出类似猫的声音D.它们会认为猫是它们的母亲【答案】（1）D；（2）B；（3）D【解析】【分析】【详解】（1）考查的是对先天性行为和学习行为的掌握情况。先天性行为是动物本能，是生来就有的，由遗传物质决定的；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习而获得的行为。小鸭①、②、③刚孵化出来就从它们的出生地被移走了，使得它们没有见到自己的母亲；和一个气球养在一起，同时放母鸭叫的录音，小鸭①、②、③时刻跟随在气球左右。这些行为都是后天获得的，故答案为D。（2）在探究实验中必须设置对照实验，将对照组和实验组进行对比分析，才能得出科学结论。一般正常状态下的情况被称为对照组。故B正确。（3）把小鸭①、②、③饲养在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③会认为猫是它们的母亲。故答案为D。故答案为：（1）D；（2）B；（3）D13.下列关于动物行为的叙述中错误的是（▲）A.先天性行为是由动物体内传物质所决定的行为B.后天学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少D.先天性行为与后天学习行为对动物的生存都有重要意义【答案】B【解析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。【分析】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【详解】A、先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，A正确；B、学习行为是动物后天学习所得，是在遗传因素的基础上形成的，不是与遗传因素无关，B错误；C、动物越高等，学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，如蚯蚓属于无脊椎动物，学会走简单的“T”形迷宫要花费很长的一段时间，而脊椎动物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，学习行为比无脊椎动物更为高等、复杂，C正确；D、先天性行为是动物生存的基础，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力。因此先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义。D正确。故选：B。14.【黔西南】一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。下列有关这个实例的说法中正确的是（▲）①是先天性行为②是后天学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的A.②④B.①③C.②③④D.①④【答案】B【解析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。（2)学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【分析】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。【详解】美国红雀喂鱼的行为是鸟类生来就有的，③由遗传物质决定的、①先天性行为。故选：B。15.攻击行为一般发生在同一种生物之间，往往是双方的身体都很少受伤，以其中一个屈服结束争斗。下列动物行为中，属于攻击行为的是（▲）A.两只雄象海豹为争取一只雌象海豹而争斗B.一条蛇追击一只青蛙C.一只鹰捕食一只飞行的小鸟D.螃蟹举起鳌钳反击天敌的进攻【答案】A【解析】攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击。【分析】此题考查了动物的攻击行为。【详解】两只雄象海豹为争取一只雌象海豹而争斗，这是同种动物之间为争夺配偶而发生的攻击行为；一条蛇追击一只青蛙、一只鹰捕食一只飞行的小鸟这是动物的取食行为；螃蟹举起螯钳反击天敌的进攻，这是螃蟹的防御行为。故选：A。16.2018年9月1日，在央视播出的《开学第一课》中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小鸡。关于“小茶缸”出生后的行为，下列叙述中错的是（▲）A.刚出生时就会行走的行为属于先天性行为B.“小茶缸”的先天性行为不会受孵化方式的影响，由体内遗传物质决定C.听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是后天学习行为，永远不会忘D.“小茶缸”的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境【答案】C【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。【分析】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【详解】A.刚出生时就会行走的行为属于先天性行为，A正确；B.“小茶缸”先天性行为不会受孵化方式的影响，由体内遗传物质决定，B正确；C.听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是后天学习行为，后天学习行为是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习形成的，是由环境决定的，而不是一种本能，会消失，C错误；D.“小茶缸”的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境，D正确。故选：C。17.在学习动物的运动和行为后，某探究小组的同学发现菜青虫总是在十字花科植物（如白菜）的叶上出现，而不取食菠菜等非十字花科植物的叶，他们对探究菜青虫的这种取食行为产生了浓厚的兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计：（1）该实验小组探究的问题应该是：▲？（2）作出假设：菜青虫取食十字花科植物叶是先天性行为。（3）制订和实施计划：①菜青虫的来源：A.去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；B.去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。以上两种获得菜青虫的方式中，你选择▲，理由：▲。②设计对照实验：选择白菜和菠菜的叶，分别榨取部分汁液。将榨取的白菜汁、菠菜汁分别涂抹在两片形状、大小和颜色都相同的滤纸上，再将这两片滤纸水平放在实验台上，然后将10只菜青虫放在两片滤纸之间，静候几分钟后观察两片滤纸上的菜青虫只数。观察结果如下表：时间／min51015202530涂抹白菜汁的滤纸57891010涂抹菠菜汁的滤纸532100（4）根据实验结果，得出结论：▲。【答案】（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？（3）B；避免菜青虫获得学习行为，使探究具有可信度；（4）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为【解析】本题通过探究菜青虫的取食行为的实验，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力。【分析】此题的关键是确定、控制室验变量、设置对照实验。【详解】（1）提出问题：菜青虫总在十字花科植物（白菜、卷心菜、小白菜、油菜、萝卜等）的叶片上出现，而不吃其他植物的叶子（如芹菜叶、薄荷叶等），这是先天性行为吗？作出假设：根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。（对提出问题作出肯定或否定的回答）。（3）制定和实施计划：B；从卵开始进行隔离饲养的目的是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度。（4）根据涂抹白菜汁液的滤纸较大；可以得出结论这两组虫子的行动方向是：取食十字花科植物叶菜青虫多，因此根据实验结果，得出结论是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？（3）B；避免菜青虫获得学习行为，使探究具有可信度；（4）菜青虫取食十字花科植物叶是先天性行为第5节体温的控制学习目标1.了解恒温动物的体温相对稳定的特点，了解人体体温在神经系统等调节下在一定范围内波动的特点。2.理解人体产热与散热的平衡，人在安静时和运动时产热的不同，人体散热的两种方式。3.理解脑干中的体温调节中枢对人体体温的调节过程。1.所有动物中，只有鸟类和哺乳类具有维持体温相对稳定的能力。这两类动物体温恒定的主要意义是（▲）A.增强氧气的运输能力B.使体内产生的热量多C.增强对环境的适应能力D.使体内的新陈代谢加快【答案】C【解析】本题考查体温恒定对家鸽生存的意义。【分析】关键知道恒温动物比变温动物更能适应复杂多变的环境，更有利于动物的生存和繁殖。【详解】在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖。故选：C。2.下列属于恒温动物的是（▲）A.青蛙B.蜥蜴C.鲫鱼D.企鹅【答案】D【解析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。【分析】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。【详解】ABC、青蛙是两栖类、蜥蜴是爬行类、鲫鱼是鱼类，都属于变温动物；D、企鹅是鸟类，属于恒温动物。所以，属于恒温动物的是“企鹅”。故选：D。3.2019年3月4日，从北京飞往洛杉矶的CA983航班经过俄罗斯上空时，机组人员突然发现了货舱的火警信息后，迫降在俄罗斯阿纳德尔机场，乘客们连外套都来不及穿，就从应急滑梯滑下逃生，并在冰天雪地里相拥取暖。下列说法中正确的是（▲）A.机组人员从发现火警信息到迫降一系列行为都是在神经系统的调节下完成的B.乘客在冰天雪地里，皮肤血管舒张，血流量增加，散发的热量也增加C.由于人体内的散热大于产热使体温下降，通过相拥取暖使体温恢复正常D.低温使人体消耗大量血糖来增加机体的产热，此时体内胰岛素分泌降低【答案】D【解析】1、人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。2、呼吸运动是依靠呼吸肌的收缩和舒张完成的。【分析】理解掌握神经系统和激素对人体生命活动的调节。【详解】A.人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。A错误；B.乘客在逃生过程中呼吸会变得急促，吸气时肋间肌和膈肌都收缩，胸腔体积变小大，B错误；C.由于外界冰天雪地的环境，人的体温下降，通过相拥取暖避免体温下降过快，C错误；D.低温环境，人体需要消耗大量血糖来增加机体的产热，此时体内胰岛素分泌降低，D正确。故选：D。4.小明在1000m长跑测试中大汗淋漓，小明此时（▲）A.产热和散热不平衡，产热大于散热B.产热和散热不平衡，产热小于散热C.皮肤血管舒张，散热增加D.散热的主要方式为皮肤直接散热【答案】C【解析】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果。【分析】产热大于散热，则体温持续升高；产热小于散热，则体温持续下降。【详解】A、B产热等于散热，则体温一直维持在正常体温，“大汗淋漓”正是散热的体现，A、B错误；C、皮肤具有调节体温的功能：当外界气温较高时，皮肤内血管扩张，血流量增加，散热量增多，与此同时，汗腺分泌汗液增多，通过汗液蒸发散失的热量也多，C正确；D、外界气温较低时，皮肤内的大多数血管收缩，血流量减少，通过皮肤散发的热量减少，与此同时，汗腺分泌汗液减少，通过汗液的蒸发散失的热量也减少，因此皮肤具有调节体温的功能，D错误，故选：C。5.人在安静时，产热主要来自▲；而在运动时，产热主要来自▲。人体90%以上的热量，是通过▲散发出去的，而在气温超过体表温度时，▲成了主要的散热方式。【答案】内脏；骨骼肌；皮肤；汗液蒸发；【解析】（1）人在安静时，产热主要来自于内脏；而在运动时，产热主要来自于骨骼肌。（2）改变物体内能的方法有两个：做功和热传递；人体的散热器官是皮肤，其散热方式是辐射、传导、对流、蒸发。【分析】本题考查人体体温调节的原理及具体过程，要求考生识记并灵活运用基础知识解决问题。【详解】人在安静时，产热主要来自于内脏；而在运动时，产热主要来自于骨骼肌；人体热量的散失主要是通过热传递的方式散发出去的；环境温度低于皮肤温时，可借辐射、传导、对流和不显性蒸发散热；环境温度等于或高于皮肤温度时，可借汗液蒸发散热。故答案为：内脏；骨骼肌；皮肤；汗液蒸发6.某健康学生对自己的体温及其生活环境温度进行了一段时间的测量，结果如图所示。（1）人体正常体温保持在▲℃左右，由此可以判断图中▲（填“甲”或“乙”）曲线表示该学生的体温变化情况。（2）人的正常体温能维持相对稳定，主要依赖于▲的精细调节。【答案】（1）37；甲；（2）神经系统和激素【解析】人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。【分析】关键点：人体之所以成为一个统一的整体，是由于神经系统和激素的调节作用。【详解】（1）人属于哺乳动物，为恒温动物，正常的体温为37℃左右，一般不随外界环境的变化而变化，所以甲表示该学生体温变化曲线。（2）人体之所以成为一个统一的整体，是由于神经系统和激素的调节作用，其中神经系统的调节占主导作用，激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响。故答案为：（1）37；甲；（2）神经系统和激素。7.人体体表的温度可以通过流经皮肤血液的多少来调节。如图所示为皮肤中同一血管在不同温度下的管径，请据图回答下列问题：（1）人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是图▲，此时体温▲环境温度。（2）皮肤血管管径如图C所示时，血管处于▲状态。流经皮肤的血液量▲，皮肤温度▲，散发的热量将增加。（3）当外界温度高于体温时，即当环境温度达到35℃以上时，人体散热主要通过▲方式进行。此时，皮肤血管的管径应更类似于图▲。【答案】（1）A；高于；（2）扩张；增加；升高；（3）汗液蒸发；C【解析】皮肤内能调节体温的主要结构是血管和汗腺。当气温高时，汗腺分泌和排出的汗液增多，流经体表的血液增多，就能散失体内的热量；当气温低时，汗腺分泌的汗液减少，皮肤内血管舒张，流经体表的血液减少，就能减少体内热量的散失，保持体内的热量。【分析】把握皮肤的结构与其功能相适应的特点，是解题的关键所在。【详解】（1）在寒冷环境中，由于皮肤血管收缩，如A图，皮肤血流量减少，皮肤温随之降低，体热散失因此减少。（2）天热时，毛细血管扩张，血流量增加，汗液分泌增多，散失更多的热量。（3）在炎热环境中，人体散热主要是通过排汗方式进行。此时，皮肤血管的口径应更类似于图C.故答案为：（1）A；高于；（2）扩张；增加；升高；（3）汗液蒸发；C。8.如图所示为炎热条件下体温调节的部分过程示意图，请据图回答下列问题：（1）图中汗液分泌的反射途径是▲。（2）图中B所在器官的名称是▲。（3）人体的体温保持相对稳定，除了生理调节方法外，常有一些行为调节。试举出一例：▲。【答案】（1）皮肤温觉感受器→A→B→C→汗腺；（2）脑干（脑干中的下丘脑）；（3）利用增减衣服来调节体温（合理即可）【解析】【分析】【详解】（1）神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。反射的定义为人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，由图知，汗液分泌的反射途径是：皮肤温觉感受器→A→B→C→汗腺。（2）B是与体温调节有关的神经中枢，位于脑干（脑干中的下丘脑），通过传入神经接受温度感受，通过传出神经控制汗液分泌，调节体温。（3）保持人体体温相对稳定，除了生理调节外还可以利用增减衣服来保持体温等（合理即可）。故答案为：（1）皮肤温觉感受器→A→B→C→汗腺；（2）脑干（脑干中的下丘脑）；（3）利用增减衣服来调节体温（合理即可）。9.用电刺激猫的下丘脑前部，可引起血管舒张和出汗等散热效应。破坏该区后，猫在热环境中的散热能力丧失，但对冷环境的反应（寒战、竖毛、血管收缩等）仍存在。破坏下丘脑后部的效果则刚好相反。据此，下列说法中错误的是（▲）A.下丘脑前部存在着产热中枢，而下丘脑后部存在着散热中枢B.下丘脑前、后两部的两个中枢交互抑制，从而保持了体温的相对稳定C.要说明动物体温调节与下丘脑有关，需用不同的动物重复上述实验D.如果切除猫的整个下丘脑，猫将不能继续保持体温的相对稳定【答案】A【解析】在寒冷环境下，下丘脑体温调节中枢兴奋，机体通过皮肤血管收缩，血流量减少，骨骼肌和立毛肌收缩，增加产热量，甲状腺分泌甲状腺激素增多，肾上腺分泌肾上腺素增多，增强细胞代谢等过程维持体温恒定；在炎热环境下，下丘脑体温调节中枢兴奋，机体通过皮肤血管舒张、增加血流量和汗腺分泌增强，来增加散热，维持体温恒定。【分析】本题主要考查了体温调节的相关知识，意在考查学生分析问题解决问题的能力，属于中难度题型。【详解】A、刺激下丘脑前部，出现出汗现象，说明前部是散热中枢所在地；刺激下丘脑后部，出现寒战现象，说明后部是产热中枢所在地，A错误；B、下丘脑前后两个中枢交互抑制，维持产热和散热的平衡，故B正确；C、要说明动物体温调节与下丘脑有关，需用不同的动物重复上述实验，以防出现偶然性，故C正确；D、因为下丘脑中具有调节体温的中枢，如果切除猫的整个下丘脑，猫将不能继续保持体温的相对稳定，故D正确；故选：A。10.运动员在剧烈运动时，下列有关其体温调节的说法中不正确的是（▲）A.运动员的主要产热器官是骨骼肌B.运动员皮肤血管舒张以增加体表散热C.运动的主要散热方式是汗液蒸发D.运动员大汗淋漓，原因是体内的产热大于散热【答案】D【解析】当机体产热量增加时，通过神经调节，引起皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定，这一调节过程的中枢位于下丘脑。下丘脑还能分泌抗利尿激素，由甲垂体释放到血液中，调节人体内水盐的平衡。人体主要的产热器官有内脏、骨骼肌、脑。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，骨骼肌起动力作用，人体骨骼肌除了参与运动外，还有维持人的形态、保护内脏器官、参与呼吸和排泄、表达情感、维持体温等多种功能。当机体产生量的热量时，可以通过排汗的方式来增加散热，维持体温恒定。【分析】【详解】A、人体在安静下，产热量最多的是内脏，因为安静状态下，人体的内脏器官也是时刻在工作的；人的运动需要能量，能量来自于体内有机物的氧化分解，人体在通过呼吸作用分解有机物释放能量的同时会有一部分能量转化为热能；在剧烈运动时，骨骼肌要剧烈的收缩和舒张，牵引骨骼做运动，需要的能量多，因此产热将明显增加，A不符合题意。B、当人体处于运动发热时，机体通过神经调节（皮肤毛细血管的舒张、立毛肌舒张、汗腺分泌增大，来增加体表散热，B不符合题意。C、散热量增多，与此同时，汗腺分泌汗液增多，通过汗液蒸发散失的热量也多；人剧烈运动时体温会升高，散热以汗液蒸发为主，C不符合题意。D、运动员大汗淋漓，原因是汗液蒸发能够带走热量，以保证产热量和散热量平衡，维持体温恒定，D符合题意。故答案为：D11.为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验：①取两只健康、性别与生理状况相似的成年小白鼠，并标记为甲、乙。②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理。③把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0℃,在相对安静的条件下观察24h,每隔4h分别测量一次体温，并做好记录。（1）若甲鼠体温▲，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关。（2）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是▲。【答案】（1）明显减少（或不恒定）；（2）实验前要先测定甲、乙鼠的体温；要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性【解析】此题以探究“小白鼠调节体温的中枢是否为下丘”这一问题为出发点，考查学生科学探究的能力。解此题的方法是，结合题意确定实验变量和对照实验。【分析】解此题的关键是根据题意，确定实验变量，设置对照实验，掌握实验设计的注意事项，如：重复实验，或扩大样本等。【详解】（1）由题意可知，该实验是探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑。实验变量是下丘脑，破坏甲鼠的下丘脑作为实验组，乙鼠不做处理作为对照组，若甲鼠体温明显降低（或不恒定），乙鼠体温保持相对恒定，说明下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，说明下丘脑与体温调节无关。（2）实验设计要严格控制实验条件，排除非实验因素对探究的干扰，使探究具有可信度，保证探究的严谨有效；通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性。以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是实验前要先测定甲、乙鼠的体温；要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。故答案为：（1）明显减少（或不恒定）；（2）实验前要先测定甲、乙鼠的体温；要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。12.请根据下面四幅示意图回答下列问题。（1）表示皮肤内血管的舒张与散热关系的是图▲，表示汗液的蒸发与散热关系的是图▲。（2）冬天，下列组合中可以使人的体温保持正常的是▲（填字母）。A.甲和丁B.甲和丙C.丁和丙D.乙和丁（3）比较甲、乙两图可知，发生图甲中的情况时，外界气温▲，皮肤内大多数毛细血管▲，血流量▲，皮肤的温度会▲，由皮肤直接散发的热量会▲。【答案】（1）甲、乙；丙、丁；（2）D；（3）高；舒张；大；升高；增加【解析】【分析】【详解】13.如图所示为某正常成年人在平静状态下手臂皮肤血管内血液在单位时间内的流量变化。在A时刻，室内温度由15℃快速上升至40℃。这个温度维持了50min,然后在B时刻又迅速下降至15℃并一直持续至C时刻。（1）从A时刻到B时刻，皮肤血管的血液流量发生的变化是▲，其作用是