七年级地理上册 第二章 第三节 天气与气候教案 中图版

七年级地理上册第二章第三节天气与气候教案中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级地理上册第二章第三节天气与气候教案中图版》是根据我国新课程标准编写的一节地理课。本节课主要内容包括天气与气候的概念、特点及其区别。通过本节课的学习，学生能够理解天气与气候的基本概念，掌握它们之间的联系和区别，以及了解天气与气候对人类生活的影响。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气与气候的知识。同时，教师还应注重培养学生的观察、思考和动手能力，使学生在学习过程中能够主动探究、积极思考。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过讲解、演示和实验等方式，使学生能够更好地理解和掌握天气与气候的知识。此外，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生相应的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

此外，本节课还旨在培养学生的信息素养，包括信息收集、信息处理和信息应用能力。学生应能够通过阅读教材、观察图片、观看视频等方式收集天气与气候的相关信息；运用地图、图表、数据等工具处理和展示天气与气候的信息；运用互联网、图书馆等资源，探究和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理的基本概念，对地理学科有了初步的了解。他们可能已经掌握了地图的阅读和绘制、地理术语的基本理解等知识。此外，学生可能已经了解了天气的基本概念，如气温、降水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，天气与气候是一个与他们的日常生活紧密相关的话题，因此他们对这一课题可能具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察力、思考力和动手实践能力。他们的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习天气与气候的概念和特点时，学生可能会对天气与气候的区别和联系感到困惑。此外，学生可能对气候的分布规律和影响因素理解起来有一定难度。在实际操作中，学生可能对如何利用地图和图表来表示天气与气候的信息感到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解天气与气候的基本概念、特点及其区别，引导学生掌握相关知识。在讲解过程中，教师可以结合生活实例，让学生更好地理解抽象的地理概念。

2.讨论法：教师组织学生就天气与气候相关话题展开讨论，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。例如，教师可以提出问题：“天气与气候对我们生活的影响是什么？”让学生分组讨论，并分享讨论成果。

3.实验法：教师指导学生进行简单的天气与气候实验，如制作气温计、观察植物生长等，培养学生的地理实践能力和动手操作能力。实验过程中，教师应注重引导学生观察、思考和总结。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示天气与气候的相关内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解气候分布规律时，教师可以展示世界各地的气候分布图，让学生直观地了解气候的分布特点。

2.教学软件：教师运用地理信息系统（GIS）、虚拟实验室等教学软件，为学生提供丰富的地理数据和实验工具，帮助学生更好地理解和掌握天气与气候知识。例如，教师可以利用GIS软件展示不同地区的气候分布，让学生分析气候因素对地理环境的影响。

3.互联网资源：教师引导学生利用互联网资源，如在线地图、气候数据库等，进行自主学习和探究。教师可以布置课后作业，要求学生利用互联网收集特定地区的天气与气候资料，并进行分析总结。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕天气与气候课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气与气候知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气与气候课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出天气与气候课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解天气与气候知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气与气候知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解天气与气候知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气与气候知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据天气与气候课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与天气与气候课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气与气候知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.天气与气候的概念：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，气候是指某个地方在长时间内的大气状况。

2.天气与气候的特点：天气具有多变性、区域性和短暂性的特点，气候具有稳定性、全球性和长期性的特点。

3.天气与气候的区别：天气是气候的一个瞬间，气候是天气的长期平均状态。天气是局部的，气候是整体的。天气是多变的，气候是稳定的。

4.天气与气候的影响因素：天气与气候的形成受到地球运动、太阳辐射、大气环流、地形地貌等因素的影响。

5.天气与气候对人类生活的影响：天气与气候影响着人类的出行、穿衣、饮食、农业等方面，人类需要根据天气与气候的变化来调整生活和工作。

6.气候类型及其特点：地球上有多种气候类型，如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋气候、温带大陆气候等。每种气候类型都有其独特的特点。

7.气候变化的原因：气候变化受到自然因素和人为因素的影响。自然因素包括地球运动、太阳辐射等，人为因素包括工业革命、人口增长等。

8.气候变化的影响：气候变化对生态系统、农业、水资源、人类健康等方面产生重要影响。例如，全球变暖可能导致极地冰盖融化、海平面上升、极端天气事件增多等。

9.应对气候变化的措施：应对气候变化需要全球合作，采取减排温室气体、发展可再生能源、提高能效、保护生态环境等措施。

10.天气与气候的观测与预测：气象观测是研究天气与气候的基础，通过气象观测可以了解天气与气候的现状和变化。气象预测是对未来天气与气候的发展趋势进行预测，有助于人们做好应对准备。重点题型整理1.题目：请简要描述天气与气候的区别。

答案：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，具有多变性、区域性和短暂性的特点。气候是指某个地方在长时间内的大气状况，具有稳定性、全球性和长期性的特点。天气是气候的一个瞬间，气候是天气的长期平均状态。天气是局部的，气候是整体的。天气是多变的，气候是稳定的。

2.题目：请列举三个影响天气与气候的因素。

答案：影响天气与气候的因素有地球运动、太阳辐射、大气环流、地形地貌等。例如，地球自转产生昼夜更替，影响气温和降水；太阳辐射的强弱影响气温；大气环流将热量和水汽从热带地区输送到其他地区，影响气候；地形地貌也会对局部气候产生影响，如高原地区气温较低，山区降水较多等。

3.题目：请描述天气与气候对人类生活的影响。

答案：天气与气候对人类生活的影响广泛而深远。天气影响出行、穿衣、饮食等方面，如夏季高温多雨，人们需要穿着轻便、防晒的衣服，饮食以清淡为主；冬季寒冷干燥，人们需要穿着保暖、防风的衣服，饮食以热汤、热粥为主。气候影响农业、水资源、健康等方面，如热带雨林气候适宜种植水稻、香蕉等作物，温带海洋气候适宜种植小麦、苹果等作物；气候变化可能导致极端天气事件增多，影响人类健康。

4.题目：请简述气候变化的原因及其影响。

答案：气候变化的原因有自然因素和人为因素。自然因素包括地球运动、太阳辐射等，人为因素包括工业革命、人口增长等。气候变化的影响广泛，对生态系统、农业、水资源、人类健康等方面产生重要影响。例如，全球变暖可能导致极地冰盖融化、海平面上升、极端天气事件增多等。

5.题目：请列举三个应对气候变化的措施。

答案：应对气候变化的措施有减排温室气体、发展可再生能源、提高能效、保护生态环境等。例如，减少化石燃料的消耗，发展太阳能、风能等可再生能源，提高能源利用效率，保护森林、湿地等生态环境，增加碳汇等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求学生展示讨论成果，如PPT、报告等。教师根