2024-2025学年高中生物 第七章 现代生物进化理论 第2节 三 共同进化与生物多样性的形成教案5 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第2节三共同进化与生物多样性的形成教案5新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是共同进化与生物多样性的形成。这部分内容涉及到生物之间的相互影响和适应性，以及生物多样性的概念和形成机制。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于生物进化理论的基本概念和原理。学生已经学习了生物进化的原因、机制和过程，对生物种群的变化和物种的形成有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨生物之间的共同进化以及生物多样性的形成过程。

本节课的教学内容与教材《高中生物》第七章第2节“共同进化与生物多样性的形成”相对应。通过本节课的学习，学生将能够理解共同进化的概念和意义，了解生物多样性的形成机制和维持方式，提高对生物多样性的认识和保护意识。同时，学生也将通过实例分析和讨论，培养观察、思考和表达的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习共同进化与生物多样性的形成，学生将能够建立生物之间相互影响和适应性的生命观念，理解生物多样性的概念和形成机制。

2.科学思维：学生将通过观察实例、分析讨论，培养逻辑思维和批判性思维，提高运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：学生将能够运用观察、实验和数据分析等方法，探究共同进化和生物多样性的形成过程，培养科学探究能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生将能够展现对生物多样性的尊重和保护意识，培养积极探究、合作分享的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）共同进化的概念和意义：教师需要讲解共同进化的定义，以及生物之间相互影响和适应性的重要性，让学生理解共同进化是生物多样性形成的重要机制。

（2）生物多样性的形成机制：教师需要阐述生物多样性的概念，以及生物多样性的形成机制，包括物种形成、物种分化和物种灭绝等过程。

（3）生物多样性的维持方式：教师需要讲解生物多样性的维持方式，包括生态位分化、物种共生和生物之间的竞争等。

（4）实例分析：教师需要选取适当的实例，让学生通过观察和分析，理解共同进化和生物多样性的形成过程。

2.教学难点：

（1）共同进化的概念：学生可能对生物之间相互影响和适应性的概念难以理解，教师需要通过实例和图片等方式，帮助学生形象地理解共同进化的概念。

（2）生物多样性的形成机制：学生可能对物种形成、物种分化和物种灭绝等过程的理解较为困难，教师需要通过图示和讲解，帮助学生理解这些过程。

（3）生物多样性的维持方式：学生可能对生态位分化、物种共生和生物之间的竞争等概念难以理解，教师需要通过实例和讲解，帮助学生理解这些概念。

（4）实例分析：学生可能对实例的分析较为困难，教师需要引导学生观察和分析实例，提供适当的指导，帮助学生理解共同进化和生物多样性的形成过程。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地介绍共同进化与生物多样性的形成的相关概念、原理和实例。

（2）案例研究法：教师将选取具有代表性的案例，引导学生通过观察、分析和讨论，深入理解共同进化和生物多样性的形成过程。

（3）项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个生物多样性的形成机制或维持方式，进行调查、分析和总结，从而提高实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同生物种群，通过模拟共同进化的过程，亲身体验生物之间的相互影响和适应性。

（2）实验操作：学生在实验室进行生物多样性的形成机制实验，如物种形成实验、生态位分化实验等，增强对生物学知识的理解和运用能力。

（3）游戏设计：教师设计关于生物多样性的游戏，让学生在游戏中掌握生物多样性的形成过程和维持方式。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将运用PPT展示共同进化与生物多样性的形成的相关概念、原理和实例，以便学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师将播放关于生物多样性的形成过程和实例的视频，帮助学生直观地了解共同进化的现象。

（3）在线工具：教师将引导学生利用在线工具，如互联网、学术数据库等，进行自主学习和拓展阅读，提高信息获取和处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共同进化与生物多样性的形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是共同进化吗？它与生物多样性有什么关系？”

展示一些关于共同进化和生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍共同进化与生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共同进化与生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共同进化与生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共同进化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共同进化与生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共同进化与生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共同进化与生物多样性的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共同进化与生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共同进化与生物多样性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共同进化与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共同进化与生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共同进化与生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共同进化与生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共同进化与生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共同进化与生物多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共同进化与生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.共同进化的概念和意义：共同进化是指不同物种之间，在相互影响中不断进化和发展的过程。它体现了生物之间的相互依赖和适应性，是生物多样性形成的重要机制。

2.生物多样性的组成部分：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。遗传多样性是指物种内部基因的多样性；物种多样性是指地球上不同物种的数量和种类；生态系统多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

3.生物多样性的形成机制：生物多样性的形成机制包括物种形成、物种分化和物种灭绝等过程。物种形成是指新物种从现有物种中分化出来的过程；物种分化是指物种在长时间内，由于生态位分化、基因流的分化等原因，逐渐形成不同种群，最终可能导致物种的形成；物种灭绝是指物种在地球上消失的过程。

4.生物多样性的维持方式：生物多样性的维持方式包括生态位分化、物种共生和生物之间的竞争等。生态位分化是指不同物种在生态系统中，通过占据不同的生态位，减少直接的竞争关系；物种共生是指不同物种之间形成的互利共生关系；生物之间的竞争是指不同物种之间为了获取有限的资源而产生的竞争关系。

5.共同进化的实例分析：通过观察和分析具体的实例，如共生关系、捕食关系等，让学生深入理解共同进化的过程和意义。

6.生物多样性保护的意义和措施：介绍生物多样性的保护意义，如维持生态平衡、提供生态系统服务等，并探讨保护生物多样性的措施，如建立自然保护区、实施物种保护计划等。

7.生物进化与共同进化的关系：强调生物进化与共同进化的密切联系，生物进化是共同进化的基础，而共同进化则是生物多样性的重要驱动力。教学反思与总结在共同进化与生物多样性的形成这节课的教学过程中，我采取了讲授法、案例研究法和项目导向学习等教学方法，旨在帮助学生深入理解共同进化和生物多样性的概念和形成机制。通过开场提问、图片和视频展示、实例分析等环节，引起学生的兴趣，激发他们的探索欲望。在小组讨论和课堂展示环节，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解生物多样性的形成机制时，部分学生可能对物种形成、物种分化和物种灭绝等概念的理解较为困难，需要我更加耐心地进行讲解和举例。在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能表现得不够积极，需要我更好地引导和鼓励他们参与其中。

2.教学总结：

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在理解生物多样性的形成机制时存在困难，需要我在今后的教学中更加注重实例的讲解和图示的展示。此外，部分学生的参与度和积极性不高，需要我更加关注他们的学习需求，提供适当的指导和鼓励。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）针对学生在理解生物多样性的形成机制时存在的困难，我将在今后的教学中更加注重实例的讲解和图示的展示，帮助学生更好地理解这些概念。

（2）针对部分学生的参与度和积极性不高的问题，我将在今后的教学中更加关注他们的学习需求，提供适当的指导和鼓励，提高他们的参与度和积极性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-共同进化的概念和意义，强调生物之间的相互影响和适应性。

-生物多样性的组成部分，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-生物多样性的形成机制，包括物种形成、物种分化和物种灭绝。

-生物多样性的维持方式，如生态位分化、物种共生和生物之间的竞争。

-实例分析，强调共同进化和生物多样性的实际应用和意义。

2.当堂检测：

-请简述共同进化的概念和意义。

-请解释生物多样性的组成部分。

-请描述生物多样性的形成机制。

-请说明生物多样性的维持方式。

-请通过实例分析，解释共同进化和生物多样性的实际应用和意义。

3.课后作业：

-请撰写一篇短文或报告，探讨共同进化和生物多样性的实际应用和意义。

-请通过实例分析，描述共同进化和生物多样性的实际应用和意义。

-请结合所学知识，提出保护生物多样性的具体措施和建议。板书设计①共同进化的概念和意义：

-共同进化是指不同物种之间，在相互影响中不断进化和发展的过程。

-生物之间的相互依赖和适应性是共同进化的核心。

②生物多样性的组成部分：

-遗传多样性：物种内部基因的多样性。

-物种多样性：地球上不同物种的数量和种类。

-生态系统多样性：生物群落及其生态过程的多样性。

③生物多样性的形成机制：

-物种形成：新物种从现有物种中分化出来的过程。

-物种分化：物种在长时间内，由于生态位分化等原因，逐渐形成不同种群，最终可能导致物种的形成。

-物种灭绝：物种在地球上消失的过程。

④生物多样性的维持方式：

-生态位分化：不同物种在生态系统中，通过占据不同的生态位，减少直接的竞争关系。

-物种共生：不同物种之间形成的互利共生关系。

-生物之间的竞争：不同物种之间为了获取有限的资源而产生的竞争关系。

⑤实例分析：

-展示具体的共同进化和生物多样性的实例，如共生关系、捕食关系等。

-分析实例的背景、特点和意义，帮助学生深入理解共同进化和生物多样性的实际应用和意义。

⑥保护生物多样性的措施：

-建立自然保护区：保护特定区域内的生物多样性和生态系统。

-实施物种保护计划：针对濒危物种进行保护和管理。

-推广生物多样性保护意识：提高公众对生物多样性保护的认识和意识。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《生物多样性保护：理论与实践》

-《进化生物学》

-《生态学原理》

-《生物多样性的形成与维持》

（2）视频资源：

-TED演讲：“生物多样性的重要性”

-BBC纪录片：“生命之源”

-国家地理频道：“生物多样性”

-YouTube频道：“生态学与进化”