2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.15用计算器进行计算说课稿（新版）华东师大版

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.15用计算器进行计算说课稿（新版）华东师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级数学上册第二章有理数2.15用计算器进行计算说课稿（新版）

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握有理数的基本概念，理解有理数的运算规律，能够熟练使用计算器进行有理数的计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等实践活动，培养学生的合作交流能力；通过自主探究、动手操作等过程，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识，使学生认识到数学在生活中的重要性，培养学生的应用意识。

4.逻辑推理：通过计算器的使用，让学生体会数学运算的逻辑性，培养学生的逻辑思维能力。学情分析```

三、学情分析

1.学生层次：七年级的学生在数学层次上，已经有了一定的数学基础，例如掌握了整数、分数等基本概念，也了解了基本的运算规则。但学生在有理数的层次上还是初次接触，对其概念和运算规则可能还不太熟悉。

2.知识、能力、素质：学生在小学阶段已经接触过一些数学计算，因此对于计算器的使用并不陌生。但如何运用计算器进行有理数的计算，可能还没有明确的思路。在逻辑推理方面，学生可能还缺乏一些系统的训练。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中，课堂参与度不高的问题。部分学生可能对数学学科缺乏兴趣，这可能会影响到他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：由于有理数对学生来说是新的知识点，因此需要花费一定的时间和精力去理解和掌握。学生在使用计算器进行计算时，可能会存在操作不熟练的问题，这可能会影响到他们的计算速度和准确性。

```

如果您需要更详细的学情分析，建议您根据实际情况，从学生的知识基础、学习习惯、兴趣态度等多方面进行深入调查和分析。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解有理数的基本概念和运算规则时，采用条理清晰的讲授法，帮助学生理解和记忆。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对有理数的理解和计算方法，激发学生的思考和交流。

(3)实践操作法：让学生亲自动手操作计算器，进行有理数的计算练习，增强学生的实践能力和操作技能。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示有理数的概念和运算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

(2)教学软件：运用数学教学软件，提供虚拟操作环境和实时反馈，帮助学生巩固知识点和提高解题能力。

(3)互动平台：利用线上互动平台，发布学习任务和练习题，方便学生自主学习和实时交流，促进学生的主动参与和合作学习。

```教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用计算器进行计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用计算器进行计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算器的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算器的基本功能和使用方法。计算器是一种电子设备，它可以进行基本的算术运算，如加、减、乘、除等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算器在实际中的应用，以及它如何帮助我们快速准确地进行计算。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算器的操作方法和注意事项。对于如何使用计算器进行复杂计算的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算器的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计算器在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了计算器的基本功能、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《计算器的历史与发展》：让学生了解计算器的发展历程，从古代的算盘到现代的电子计算器，以及计算器在未来科技中的潜在应用。

《数学家的故事》：介绍一些著名数学家及其对数学发展的贡献，激发学生对数学的兴趣和热情。

《生活中的数学》：通过生活中的实际案例，让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生运用数学解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解计算器在不同领域的应用，例如科学、工程、金融等。

(2)学生可以尝试使用不同的计算器软件和应用程序，比较它们的功能和特点，选择适合自己的计算工具。

(3)学生可以探究计算器在数学问题解决中的局限性，了解何时需要使用计算器，何时需要精确的计算。

(4)学生可以深入了解数学公式和定理的证明过程，培养自己的逻辑思维和推理能力。

(5)学生可以参加数学竞赛或俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学交流学习，提高自己的数学水平。课堂1.课堂评价：

(1)通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课程内容的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并针对性地进行解答和解释。

(2)观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与情况和行为表现，了解学生的学习态度和合作能力，对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生给予指导和帮助。

(3)测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对课程内容的掌握情况，通过测试结果了解学生的学习进度和存在的问题，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价：

(1)认真批改：教师应对学生的作业认真批改，注意学生的解题思路和方法，发现学生的错误和不足，并进行标注和评析。

(2)点评反馈：教师应给予学生作业的及时反馈，对学生的正确之处给予肯定和表扬，对学生的错误之处给予指导和纠正，帮助学生提高解题能力和学习效果。

(3)鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，给予学生积极的鼓励和支持，帮助学生建立自信心，激发学生的学习动力和兴趣。

3.学生互评：

(1)小组评价：在学习小组中，学生可以相互评价对方的学习表现和贡献，通过互评的方式促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队意识和沟通能力。

(2)同伴评价：学生可以对同伴的学习成果和表现进行评价，通过评价他人的学习情况来反思自己的学习过程，发现自己的不足之处并进行改进。

4.家长沟通：

(1)定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通学生的学习情况，向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，与家长共同关注学生的学习进步和问题。

(2)及时与家长沟通：教师应及时与家长沟通学生在学习中遇到的问题和困难，与家长共同商讨解决方案，共同帮助学生克服困难，提高学习效果。重点题型整理1.题型一：有理数的加法

题目示例：计算下列各题：

(1)2+3

(2)-5+4

(3)0+0

答案示例：

(1)2+3=5

(2)-5+4=-1

(3)0+0=0

2.题型二：有理数的减法

题目示例：计算下列各题：

(1)7-2

(2)-8-3

(3)0-5

答案示例：

(1)7-2=5

(2)-8-3=-11

(3)0-5=-5

3.题型三：有理数的乘法

题目示例：计算下列各题：

(1)4×5

(2)-6×3

(3)0×9

答案示例：

(1)4×5=20

(2)-6×3=-18

(3)0×9=0

4.题型四：有理数的除法

题目示例：计算下列各题：

(1)10÷2

(2)-12÷4

(3)0÷5

答案示例：

(1)10÷2=5

(2)-12÷4=-3

(3)0÷5=0

5.题型五：有理数的混合运算

题目示例：计算下列各题：

(1)3+4×2

(2)-5÷3-1

(3)0×(2+3)

答案示例：

(1)3+4×2=11

(2)-5÷3-1=-2

(3)0×(2+3)=0教学反思与总结今天上的是《用计算器进行计算》这一章节，回顾整节课，我发现自己在教学方法上做了一些尝试，但仍然存在一些不足。

首先，我在讲授计算器的基本功能和使用方法时，采用了讲授法，为学生提供了清晰的理论框架。但在实际操作中，我发现有些学生对于计算器的操作还不够熟练。针对这一问题，我计划在下次课上安排更多的实践操作环节，让学生在实践中掌握计算器的使用方法。

其次，在讲解有理数的运算规律时，我采用了讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论。通过小组合作，学生能够相互交流学习，共同解决问题。但有些学生在讨论中过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。因此，我计划在未来的教学中，引导学生更加主动地参与讨论，提高他们的独立思考和解决问题的能力。

此外，我在课堂上引入了一些实际案例，帮助学生理解计算器在生活中的应用。通过案例分析，学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高他们的应用能力。但有些学生在分析案例时，对数学公式的运用不够熟练，导致无法准确解决问题。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生数学公式的训练，提高他们的数学素养。板书设计①重点知识点：有理数的加法、减法、乘法、除法、混合运算

②关键词：正数、负数、加法、减法、