2024年春七年级语文下册 第5单元 20《古代诗歌五首》登幽州台歌教案 新人教版VIP

2024年春七年级语文下册第5单元20《古代诗歌五首》登幽州台歌教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《古代诗歌五首》是人教版七年级语文下册第5单元的一篇课文，包括《登幽州台歌》、《春望》、《登高》、《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等五首古诗。本节课的教学目标是让学生通过阅读和分析这些诗歌，理解诗人的情感和思想，掌握诗歌的基本鉴赏方法，并能够运用到其他诗歌的阅读中。同时，通过学习这些古诗，提高学生的文学素养和审美能力。

教学内容主要包括对五首诗歌的逐篇解读，分析每首诗歌的主题、情感、意象和表达技巧等。在教学过程中，教师可以引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解诗歌的意境和内涵，感受诗人的情感和思想。同时，教师还可以通过布置相关的写作任务，让学生运用所学的鉴赏方法，对其他诗歌进行分析和评价。

教学方法上，可以采用启发式教学和互动式教学相结合的方式，引导学生主动参与课堂讨论，提出问题，分享自己的理解和感悟。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，如诗歌朗诵、背景音乐等，增强学生对诗歌的感知和体验。

教学评价方面，可以通过课堂表现、写作任务和课后作业等方式进行。教师可以根据学生的理解程度、分析能力和创新思维等方面进行综合评价，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，展示自己的才华和能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《古代诗歌五首》，学生能够提高朗读、理解和欣赏诗歌的能力，培养良好的语感和文学鉴赏能力。同时，通过分析诗人的情感和思想，学生能够锻炼自己的思维能力，提升对事物本质和内在联系的把握。此外，通过学习古诗中的意象和表达技巧，学生能够培养自己的审美能力，提升对美的感知和创造。最后，通过深入了解古代诗歌背后的文化背景和历史传统，学生能够增强自己的文化素养，更好地理解和传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对诗歌的基本结构和特点有一定的了解。他们可能已经学会了如何朗读和背诵诗歌，对一些常见的诗歌意象和表达技巧也有所认识。此外，学生可能还了解一些关于诗人的背景知识和古代文化传统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，诗歌可能具有一定的吸引力，他们可能对表达情感和意境的文学作品感兴趣。学生在语言表达能力、阅读理解和文学鉴赏方面各有所长，有的学生可能擅长朗读和背诵，有的学生可能善于分析和解读诗歌。此外，学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《古代诗歌五首》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌的语言可能较为古雅，学生可能难以理解其中的字词和句式。其次，诗歌的意象和表达技巧可能对学生来说较为抽象，他们可能难以把握和理解。此外，学生可能对诗人的情感和思想表达缺乏深入的理解，难以体会到诗歌背后的深层含义。因此，学生需要教师的引导和帮助，通过分析、讨论和写作等方式，克服这些困难和挑战，深入理解诗歌的意境和内涵。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、诗歌朗诵视频文件、相关图片和图表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：诗歌全文、诗人背景资料、相关古代文化知识介绍、诗歌鉴赏指导资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作、朗读、诗歌表演、多媒体展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏诗歌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的主题和情感表达这两个重点。对于诗歌的意象和表达技巧难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代诗歌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《登幽州台歌》：诗文背诵、理解诗文内容、分析诗人的情感和思想。

2.《春望》：诗文背诵、理解诗文内容、分析诗人的情感和思想。

3.《登高》：诗文背诵、理解诗文内容、分析诗人的情感和思想。

4.《赋得古原草送别》：诗文背诵、理解诗文内容、分析诗人的情感和思想。

5.《钱塘湖春行》：诗文背诵、理解诗文内容、分析诗人的情感和思想。

6.古代诗歌的基本概念：了解古代诗歌的定义、特点和分类。

7.诗歌的意象和表达技巧：理解诗歌中的意象、比喻、拟人等表达技巧，并能够分析其作用和效果。

8.诗歌的情感和思想：理解诗人在诗歌中的情感表达和思想内涵，并能够进行分析和解说。

9.诗歌的鉴赏方法：学习诗歌鉴赏的基本方法，包括朗读、品味、解析等，并能够运用到实际诗歌阅读中。

10.古代诗歌的文化背景：了解古代诗歌背后的文化背景和历史传统，增强对诗歌的理解和鉴赏能力。重点题型整理1.题型一：诗歌内容理解

题目：请简要概括《登幽州台歌》的主要内容。

答案：这首诗描绘了诗人登上幽州台的情景，表达了他对国家的忧虑和对自己命运的感慨。

2.题型二：诗歌意象分析

题目：请分析《春望》中的主要意象，并解释其作用。

答案：诗中的主要意象包括春日、战争、花草等。这些意象通过对比突出了战争的残酷和对和平的渴望。

3.题型三：诗歌情感分析

题目：请解析《登高》中诗人的情感。

答案：诗人在诗中表达了对自己命运的感慨和对国家和人民的忧虑。

4.题型四：诗歌表达技巧鉴赏

题目：请举例说明《赋得古原草送别》中的一种表达技巧，并解释其效果。

答案：诗中使用了拟人的表达技巧，如“草草”一词，形象地描绘了草原的茂密，增强了诗歌的生动性。

5.题型五：诗歌综合分析

题目：请结合《钱塘湖春行》的内容和形式，简要分析诗人的创作意图。

答案：诗人通过描绘钱塘湖春天的美景，表达了对自然之美的热爱和对生活的乐观态度。同时，诗中以景写情，寓情于景，展现了诗人对人生的积极向上的态度。教学反思今天的课，我讲的是《古代诗歌五首》。这五首诗，各有其特色，也各有其难点。比如，《登幽州台歌》的语言古朴，情感深沉，学生理解起来就有难度。我在授课过程中，尽力去引导他们，让他们能够感受到诗人的情感，理解诗人的思想。我发现，学生在讨论中能够提出一些很有深度的观点，这让我很欣慰。

我也注意到，学生在鉴赏诗歌方面还存在一些问题。他们往往能够理解诗歌的基本意思，但对于诗歌的意象、手法等更深层次的鉴赏，就有些吃力。针对这个问题，我在课后反思，觉得自己应该在课堂上更多地引导学生去关注这些方面，让他们能够更全面地理解诗歌。

此外，我在教学过程中，也发现了一些问题。比如，我在讲解诗歌的时候，可能会过多的注重诗歌的背景、作者的生平等，而忽视了诗歌本身的美感。这也是我在课后反思的一个重点。我觉得，我应该更加注重诗歌本身，让学生能够在阅读诗歌的过程中，感受到诗歌的美，理解诗歌的美。课堂在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我能够了解学生对诗歌内容和作者情感的理解程度。通过观察，我能够看出学生是否积极参与课堂讨论，以及他们是否能够准确地把握诗歌的意象和表达技巧。通过测试，我可以评估学生对诗歌的掌握程度，以及他们是否能够运用所学知识进行诗歌鉴赏。

对于课堂评价的结果，我会及时进行反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于存在问题的学生，我会给予指导和帮助，让他们能够理解诗歌的内容和作者的情感，掌握诗歌的意象和表达技巧。

九、作业评价

对于学生的作业，我会进行