四 第4课时 体积单位的换算2023-2024学年五年级下册数学同步教案（北师大版）

四第4课时体积单位的换算2023-2024学年五年级下册数学同步教案（北师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课时的主要内容是体积单位的换算，这是五年级下册数学同步教案中的一个重要章节。在本节课中，学生将学习如何将不同体积单位进行换算，包括毫升和升、立方厘米和立方米等。通过学习本节课，学生能够掌握体积单位换算的基本方法，提高数学计算能力。

课程的基本信息如下：

1.学科：数学

2.学生年级：五年级

3.主要内容：体积单位的换算

4.教材版本：北师大版

5.课时安排：4课时

本节课的教学目标是通过具体的实例，让学生了解体积单位换算的方法，能够熟练地进行体积单位之间的换算。同时，通过练习题的训练，提高学生的计算能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的数学计算能力和空间想象能力。通过学习体积单位的换算，学生能够掌握数学计算的基本方法，提高计算能力。同时，通过实例的分析和实践，学生能够更好地理解和掌握体积单位的换算，培养空间想象能力。此外，通过本节课的学习，学生还能够培养解决问题的能力和团队合作的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是体积单位的换算，包括毫升与升、立方厘米与立方米的换算。学生需要掌握不同体积单位的换算方法，能够熟练地进行换算。例如，1升等于1000毫升，1立方厘米等于1毫升等。此外，学生还需要理解体积单位的实际意义，能够将体积单位与实际物体联系起来。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于体积单位换算的理解和应用。首先，学生可能对于毫升和升、立方厘米和立方米的换算关系不够清晰，难以记忆和应用。其次，学生可能对于体积单位的实际意义不够理解，难以将体积单位与实际物体联系起来。此外，学生可能在进行体积单位换算的计算时出现计算错误，需要教师进行重点指导和辅导。

针对以上难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）通过具体的实例和图片，帮助学生理解和记忆体积单位的换算关系。例如，可以展示不同容量的饮料瓶，让学生观察和比较它们的容积，从而理解毫升和升的关系。

（2）通过实际的物体和模型，帮助学生理解和记忆体积单位的实际意义。例如，可以让学生使用立方厘米的模型，通过实际操作来感受和理解立方厘米的概念。

（3）通过练习题和实际应用，帮助学生巩固和应用体积单位的换算方法。例如，可以设计一些体积单位换算的练习题，让学生通过计算来巩固换算方法。同时，可以让学生应用体积单位换算来解决实际问题，如计算物品的体积等。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师对体积单位换算的讲解，帮助学生理解和掌握体积单位换算的方法和规律。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对体积单位换算的理解和经验，互相学习和交流。

（3）实践法：让学生通过实际操作和练习，加深对体积单位换算的理解和应用，提高计算能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示体积单位的换算图表和实例，帮助学生直观地理解和记忆体积单位换算的关系。

（2）教学软件：使用专门的教学软件，如数学计算软件，让学生在计算机上进行体积单位换算的练习，提高计算速度和准确性。

（3）实物展示：利用实物模型和教具，如立方厘米和立方米的模型，让学生通过实际操作来感受和理解体积单位的实际意义。

（4）互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生积极参与课堂学习。

（5）分组合作：将学生分成小组，进行小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体积单位换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体积单位换算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体积单位换算的图片或视频片段，让学生初步感受体积单位换算的重要性。

简短介绍体积单位换算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体积单位换算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体积单位换算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体积单位换算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体积单位换算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体积单位换算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体积单位换算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体积单位换算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体积单位换算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体积单位换算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体积单位换算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体积单位换算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体积单位换算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体积单位换算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体积单位换算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体积单位换算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体积单位换算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体积单位换算的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.体积单位的换算方法

-毫升与升的换算：1升=1000毫升

-立方厘米与立方米的换算：1立方米=1000000立方厘米

-其他体积单位的换算：如立方分米与立方米、升与立方分米等

2.体积单位的实际意义

-理解体积单位在生活中的应用，如测量液体、固体等的体积

-掌握体积单位的换算关系，能够进行实际计算

3.体积单位的换算练习

-进行不同体积单位的换算练习，如将毫升换算为升，将立方厘米换算为立方米等

-通过练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力

4.体积单位换算的实际应用

-实际案例分析：分析实际生活中的体积单位换算应用，如饮料瓶的容积、物品的体积等

-引导学生思考体积单位换算在实际生活中的应用，提高学生的实际应用能力

5.体积单位换算的拓展知识

-体积单位的换算在其他学科中的应用，如物理学、化学等

-体积单位换算在生活中的其他应用，如建筑、设计等课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读关于体积单位换算的课外书籍或文章，如《数学单位换算手册》、《体积单位换算的应用》等。

-视频资源：推荐观看关于体积单位换算的科普视频或教育视频，如《体积单位换算的奥秘》、《体积单位换算在生活中的应用》等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习关于体积单位换算的相关知识，通过阅读材料和观看视频资源，加深对体积单位换算的理解和应用。

-实践应用：鼓励学生将体积单位换算的知识应用到实际生活中，如测量饮料瓶的容积、计算物品的体积等，提高实际应用能力。

-交流分享：鼓励学生将学习心得和应用经验与同学分享，通过小组讨论或班级分享，促进交流和合作。

-问题解答：鼓励学生提出关于体积单位换算的问题，教师可提供必要的指导和帮助，解答疑问，帮助学生解决学习中的难题。

-拓展作业：布置一些与体积单位换算相关的拓展作业，如编写关于体积单位换算的小故事、设计体积单位换算的游戏等，提高学生的创造力和思维能力。内容逻辑关系①体积单位的换算方法：本节课的重点知识点是体积单位的换算方法，包括毫升与升、立方厘米与立方米的换算。通过讲解和练习，让学生掌握体积单位换算的基本方法。

②体积单位的实际意义：本节课的另一个重点知识点是体积单位的实际意义。通过实例和实际应用，让学生理解体积单位在生活中的应用，如测量液体、固体等的体积。

③体积单位换算的练习：本节课的重点是让学生通过练习来巩固体积单位换算的方法和实际意义。通过练习题和实际应用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。课堂-提问：通过提问的方式了解学生对体积单位换算的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题等，了解学生的学习态度和积极性。

-测试：进行课堂小测试，检查学生对体积单位换算的掌握程度，及时发现学生的不足