Unit 10 Lesson 1 How Closely Connected Are We 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册教材分析“Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe”是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册的开篇单元。本课以探讨人与自然、人与社会的关系为主题，通过引入全球化背景下的各种现象，引发学生对人与周围世界联系的思考。课文内容涉及实际生活中的多个方面，如科技发展、环境保护和文化交流，旨在提高学生的跨文化交流能力。

本课与现实生活紧密相连，旨在培养学生获取和处理信息、分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习，学生能够掌握相关的语言知识，提升英语听说读写技能，特别是听力和阅读能力的培养。

本章内容深度适中，适合高中阶段的学生。课程设计上应注重启发学生思考，鼓励他们主动探索和讨论。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交流能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe”，学生将提升听、说、读、写的综合语言运用能力，能在真实的语言环境中准确、得体地进行交流。同时，学生将增强对不同文化的理解，培养跨文化交流的能力，感知不同文化间的差异。通过分析课文中的各种现象，学生将提升思维的批判性和创造性，能够独立思考，形成自己的见解。最后，通过自主学习、合作学习等学习方式，学生将提高学习英语的积极性和主动性，培养有效的学习策略。重点难点及解决办法本课的重点是学生能够掌握并运用新词汇和短语，如"globalization,""environmentalprotection,""culturalexchange,"以及相关的表达方式，如"Howcloselyconnectedarewe?"和"Theworldisbecomingmoreandmoreconnected."。同时，学生需要能够理解并分析文章中的观点和论据，以及能够运用批判性思维对文章内容进行评价。

为了解决这些难点，我将采取以下策略：

1.针对词汇和短语的学习，我将组织学生进行词汇游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，并帮助他们记忆和理解新词汇。

2.对于文章观点和论据的理解，我将引导学生进行小组讨论和角色扮演，让他们通过互动和思考来深入理解文章的内容和作者的观点。

3.对于批判性思维的培养，我将鼓励学生提出自己的看法和观点，并通过小组合作的方式，让他们学会分析和评估不同的观点和论据。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文、PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课主题“HowCloselyConnectedAreWe”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于全球化连接的实际案例或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的新词汇、短语和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容和相关的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容和相关的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和相关的知识点，掌握相关的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课主题相关的拓展资源，如相关文章、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和相关的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《全球化的影响》：一部介绍全球化对社会、经济和文化的影响的纪录片，通过真实的案例和深入的访谈，使学生更加全面地了解全球化的现状和趋势。

《跨文化交流》：一本关于跨文化交流的书籍，介绍了不同文化之间的差异和交流的技巧，帮助学生提高跨文化交流能力。

《环境保护：挑战与机遇》：一篇关于环境保护的文章，讨论了全球化背景下环境保护面临的挑战和机遇，引导学生关注环境保护问题。

2.拓展建议

学生可以观看《全球化的影响》纪录片，深入了解全球化对社会、经济和文化的影响，结合实际生活中的例子，思考全球化对个人生活的影响。

学生可以阅读《跨文化交流》书籍，学习不同文化之间的差异和交流的技巧，提高自己的跨文化交流能力，为将来的学习和工作打下基础。

学生可以阅读《环境保护：挑战与机遇》文章，了解全球化背景下环境保护的挑战和机遇，思考如何在自己的日常生活中实践环保，为可持续发展做出贡献。

学生可以进行小组讨论，分享自己对本课主题“HowCloselyConnectedAreWe”的理解和看法，通过交流和讨论，提高自己的批判性思维和问题解决能力。

学生可以尝试寻找与本课主题相关的实际案例，如全球化背景下的文化交流、环境保护等，通过实践和研究，提高自己的实践能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《跨文化沟通的艺术》、《全球化与可持续发展》等，加深对课文主题的理解。

-视频资源：《世界青年说》、《不同文化的交流故事》等，观看后能让学生更加直观地感受文化差异和交流的重要性。

2.拓展要求

-学生应利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，加深对课文知识点的理解和应用。

-在学习过程中，鼓励学生做好笔记，对所学内容进行思考和总结，提高自主学习的能力。

-学生可就拓展学习中的疑问向教师请教，教师应给予必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合拓展内容，对自己的学习进行反思，如何将所学知识应用到实际生活和未来工作中。

-学生可通过写作、讨论等方式，表达对拓展学习内容的看法和理解，提高自己的批判性思维和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率和回答问题的准确性，评估学生对课文内容和知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们之间的沟通协作能力和对课文主题的深入理解。

3.随堂测试：通过设计针对课文主题的测试题，评估学生对课文内容和相关知识点的理解和应用能力。

4.课后作业：通过评估学生提交的课后作业，了解他们对本节课所学知识点的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助他们提高学习效果。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、提问频繁的学生，给予肯定和