第11课《短文二篇答谢中书书》（课件）八年级语文上册精讲课堂

答谢中书书陶弘景导入

同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！学习目标1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。3.感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。作者

陶弘景，字通明，自号华阳陶隐居。南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。好读书，喜道术。20岁前曾担任诸王的侍读，37岁（齐武帝永明十年，公元492），辞官隐居于句容茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交游，即帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。

写作背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书(谢征)的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。答谢中书书谢征，曾任中书舍人，中书是官职。即信函，书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”。是一种应用性文体，多记事陈情。回答，回复解题朗读，划分节奏〖重点字音〗①颓（tuí）；②与（yù）。山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。共同

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。疏通文意高峰入云，清流见底。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。四季。全，都。夕阳快要落山了。消散。纷乱，这里指此起彼伏。坠落。指水中潜游的鱼。疏通文意两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国文学史上山水诗派的开创者。

这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。疏通文意实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。疏通文意①晓雾将歇②夕日欲颓古义：消散今义：休息古义：坠落今义：萎靡古今异义字词积累一词多义欲夕日欲颓实是欲界之仙都副词，将要名词，欲望、欲念词类活用五色交辉名词用作动词，辉映字词积累本文可以分为哪几个部分？答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。第一层：以感慨发端。第一层：具体描写秀美的山川景色。第一层：以赞美和感慨收束全文。精读文章说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。山川之美古来共谈总分总四时之景朝夕之景赞美感慨沉醉得意精读文章1、作者都描写了哪些景物？以什么视角来描写景物的特征？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。山峰溪流石壁青竹猿鸟鱼儿风景秀丽，山高水净，充满生机。仰视俯视平视研读赏景2、本文描写的“山川之美，古来共谈”。文中景物的美主要表现在哪些方面？山水相映之美色彩搭配之美晨昏变化之美动静相衬之美研读赏景高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。3.文章是从哪些角度来描写景物的？研读赏景从观察角度来看，由仰视到俯视再到平视从景物状态来看，由静态到动态从感官角度来看，视觉听觉有机结合从时间选择来看，选择朝和夕两个特定的时间段的生物活动，是山川景物和谐、完整、统一1、“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两个字用的好，请分析好在哪里？①"乱"是纷乱的意思，形象地写出了猿鸟"鸣"的状态，渲染了早晨热烈欢快的气氛；②"竞"是争相的意思，形象地写出了水中游鱼争相跃出水面的状态，渲染了热闹欢快的气氛。品语言美1.找出文章表达思想感情的句子，运用了什么表达方式？传达出作者怎样的思想感情？细品悟情实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。议论、抒情表达作者要像谢灵运一样，陶情冶性于这美妙的山水之间，抒发沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。2.文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，思考其中有什么言外之意？康乐是“能与其奇者”，表现了作者对谢灵运的钦佩；自谢灵运后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；“我”是继谢灵运后又一个“与其奇者”，为自己的审美情趣自豪，期待与谢灵运比肩之意溢于言表。细品悟情

本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。主旨归纳小结古人笔下描写山水风光的诗句1、野旷天低树，江清月近人。2、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。3、月出惊山鸟，时鸣春涧中。4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。6、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。拓展阅读

今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以