2024-2025学年学年高中英语 Unit 3 A Healthy Life Grammar教案 新人教版选修6

2024-2025学年学年高中英语Unit3AHealthyLifeGrammar教案新人教版选修6主备人备课成员教学内容本节课为人教版选修6高中英语Unit3AHealthyLife的语法教学部分。本节课主要内容为现在分词的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握现在分词的基本用法，包括作时间状语、原因状语、伴随状语等，并能正确运用现在分词描述动作。同时，学生还能够通过例句和练习，理解现在分词在句子中的逻辑主语，以及与过去分词的区别。

教材中的相关内容主要包括以下几个方面：

1.现在分词的定义和构成

2.现在分词作时间状语的用法

3.现在分词作原因状语的用法

4.现在分词作伴随状语的用法

5.现在分词的逻辑主语

6.现在分词与过去分词的区别核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词的用法，学生能够提高其在句子中的运用能力，提升语言能力。在课程中，通过对比中西方文化对健康观念的差异，增强学生的文化意识。同时，通过分析现在分词的逻辑主语和与过去分词的区别，锻炼学生的思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，提升学生的学习能力，使其能够独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是现在分词的用法。学生需要掌握现在分词作时间状语、原因状语、伴随状语等基本用法，并能够正确运用现在分词描述动作。此外，学生还需要理解现在分词在句子中的逻辑主语，以及现在分词与过去分词的区别。

例如，学生需要通过例句理解现在分词作时间状语的用法，如"Seeingtheteacher,thestudentsstoodup."，以及现在分词作原因状语的用法，如"Beinglate,hemissedthetrain."。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对现在分词的逻辑主语的理解，以及现在分词与过去分词的区别。学生容易混淆这两个概念，导致在实际运用中出现错误。

例如，学生需要理解在句子"Seeingtheteacher,thestudentsstoodup."中，逻辑主语是"thestudents"，而不是"theteacher"。又如，学生需要区分现在分词和过去分词的用法，如"Thegirlsittingnexttomeismysister."中的"sitting"是现在分词，表示正在进行的动作，而"sat"是过去分词，表示已经完成的动作。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过示例、练习和小组讨论等方式，让学生在实际运用中理解和掌握现在分词的逻辑主语和与过去分词的区别。同时，教师还可以提供一些练习题，让学生通过练习巩固所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit3AHealthyLife的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备现在分词的相关例句和练习题，以及现在分词作时间状语、原因状语、伴随状语的示例句子，以便于学生理解和巩固现在分词的用法。

3.多媒体资源：准备现在分词用法的视频讲解、图片示例等，通过多媒体资源帮助学生形象地理解现在分词的用法。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和练习的环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行合作学习和练习现在分词的用法。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在上节课我们学习了Unit2的基本内容，了解了如何用英语描述人与环境的关系。这节课我们将学习Unit3AHealthyLife，探讨如何保持健康的生活方式。希望大家通过本节课的学习，能够更好地了解健康生活的重要性，并在日常生活中实践所学知识。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

首先，我们来了解一下本节课的主题——健康生活。请同学们翻到教材第3页，阅读课文内容，并回答以下问题：

1）Whatisthemainideaofthepassage?

2）Accordingtothepassage,whataretheadvantagesofahealthylifestyle?

3）Canyousummarizethepassageinyourownwords?

请同学们阅读课文，并在小组内进行讨论，分享你们的答案。

3.语法讲解（20分钟）

现在，我们来学习本节课的重点内容——现在分词的用法。现在分词在英语中有着非常重要的地位，它既可以作为时间状语、原因状语，也可以作为伴随状语。接下来，我将通过一些例句来讲解现在分词的用法。

请同学们注意观察以下句子的结构：

1）Seeingtheteacher,thestudentsstoodup.

2）Beinglate,hemissedthetrain.

3）Walkinginthepark,theyenjoyedthebeautifulscenery.

4.课堂练习（15分钟）

现在，让我们来做一些练习，巩固一下刚刚学到的知识。请同学们完成以下练习题：

1）用现在分词作时间状语，完成句子：

例：Finishinghishomework,hewenttobed.

2）用现在分词作原因状语，完成句子：

例：Beingtired,hewenttobedearly.

3）用现在分词作伴随状语，完成句子：

例：Walkinginthepark,theytalkedabouttheirschoollife.

请同学们在小组内互相交流，共同完成练习题。

5.总结与拓展（10分钟）

此外，我想请大家思考一个问题：如何用英语描述自己的健康生活方式？请在课后以小组为单位，撰写一篇关于健康生活的短文，并在下节课分享你们的成果。

6.课后作业（布置作业）

请同学们完成教材第3页的课后练习题，并准备下节课的课堂讨论。知识点梳理本节课我们将对Unit3AHealthyLife的语法和词汇知识点进行梳理。通过本节课的学习，同学们将掌握现在分词的用法，了解健康生活方式的重要性，并能够用英语描述自己的健康生活。

1.语法知识点

现在分词的定义和构成

现在分词作时间状语的用法

现在分词作原因状语的用法

现在分词作伴随状语的用法

现在分词的逻辑主语

现在分词与过去分词的区别

2.词汇知识点

本节课我们将学习一些与健康生活相关的词汇，如：

-healthylifestyle

-exercise

-balanceddiet

-enoughsleep

-stressmanagement

-avoidbadhabits

3.课文内容知识点

本节课的课文主要介绍了健康生活方式的重要性，包括以下几个方面的内容：

1）健康的饮食习惯

2）适量的体育锻炼

3）充足的睡眠

4）压力管理

5）避免不良习惯

4.文化知识点

本节课我们还将学习到一些与健康生活相关的文化知识，如不同文化背景下人们对健康生活的看法和做法。通过了解这些文化差异，我们可以更好地理解和学习健康生活方式。课堂小结，当堂检测首先，让我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了现在分词的用法，包括作时间状语、原因状语和伴随状语等。同时，我们还了解了现在分词的逻辑主语，以及现在分词与过去分词的区别。

1.用现在分词作时间状语，完成句子：

例：Finishinghishomework,hewenttobed.

2.用现在分词作原因状语，完成句子：

例：Beingtired,hewenttobedearly.

3.用现在分词作伴随状语，完成句子：

例：Walkinginthepark,theytalkedabouttheirschoollife.

4.根据课文内容，回答以下问题：

1）Whatisthemainideaofthepassage?

2）Accordingtothepassage,whataretheadvantagesofahealthylifestyle?

3）Canyousummarizethepassageinyourownwords?

请同学们在规定时间内完成练习题，然后我们将进行答案的讲解和分析。课后拓展同学们，在本节课中我们学习了Unit3AHealthyLife的语法和词汇知识点，了解了健康生活方式的重要性。为了让大家在课后更好地巩固所学知识，提高英语学科素养，我为大家推荐一些与本节课相关的阅读材料和视频资源。

1.拓展内容

阅读材料：

-《健康饮食与运动：保持活力的秘诀》（HealthyEatingandExercise:TheSecretstoStayingVibrant）

-《睡眠与健康：如何获得更好的睡眠质量》（SleepandHealth:HowtoImproveYourSleepQuality）

-《压力管理：学会放松和应对生活压力》（StressManagement:LearningtoRelaxandCopewithLife'sStressors）

视频资源：

-TED演讲：HowtoGainControlofYourFreeTime（如何掌控你的自由时间）

-BBC纪录片：TheTruthAboutExercise（关于运动的真相）

2.拓展要求

请同学们在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，并完成以下任务：

1）阅读材料：选择一篇阅读材料，总结文章主要内容和观点，并在小组内进行分享。

2）视频资源：观看一个视频资源，概括视频的主要观点和信息，并在小组内进行讨论。

3）结合所学知识，思考自己的健康生活方式，并尝试用英语进行描述。

鼓励同学们在阅读和观看过程中做好笔记，遇到疑问时可以随时向老师提问，我们会为大家提供必要的指导和帮助。希望同学们能够在课后充分利用这些资源，提高自己的英语水平，培养良好的健康生活方式。祝大家学习进步！教学反思与改进在刚刚结束的Unit3AHealthyLife的教学中，我作为老师，带领同学们学习了现在分词的用法，探讨了健康生活方式的重要性。在教学过程中，我尽量让每位同学都能参与到课堂活动中，通过实例和练习，让同学们理解和掌握现在分词的用法。同时，我也布置了课后拓展任务，希望同学们能够在课后自主学习和思考。

在反思这节课的教学效果时，我认为有几个方面需要改进：

首先，在语法讲解环节，我可能没有讲解得足够清晰，导致部分同学对于现在分词的用法仍然存在困惑。在未来的教学中，我需要更加详细地解释现在分词的用法，并通过更多的例句和练习，让同学们在实践中掌握这一语法点。

其次，在课堂练习环节，我发现有些同学在完成练习题时显得有些迷茫，不知道从何下手。这可能是因为他们在课前的预习不够充分，或者是因为他们对健康生活方式的理解还不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让同学们对即将学习的内容有一个大致的了解。同时，我也会通过引导性问题，帮助同学们深入思考健康生活方式的内涵。

再次，在课后拓展环节，我发现有些同学对于阅读材料和视频资源的选择感到困惑，不知道该如何进行。这可能是因为他们对于如何进行自主学习还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的指导，告诉他们如何选择合适的阅读材料和视频资源，以及如何进行有效的自主学习。内容逻辑关系1.现在分词的定义和构成

2.现在分词作时间状语的用法

3.现在分词作原因状语的用法

4.现在分词作伴随状语的用法

5.现在分词的逻辑主语

6.现在分词与过去分词的区别

②健康生活方式的重要性

1.健康的饮食习惯

2.适量的体育锻炼

3.充足的睡眠

4.压力管理

5.避免不良习惯

③课文内容的理解和应用

1.课文主旨的理解

2.课文内容的概括和复述

3.课文中的关键信息和观点的提取

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