《中小学德育工作指南》指导班主任德育实践

《中小学德育工作指南》指导班主任德育实践一、指导思想

《中小学德育工作指南》以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，立足培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本指南旨在指导班主任德育实践，强化德育首位意识，推进素质教育，促进学生全面发展。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，使德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生德智体美劳全面发展。

4.坚持实践育人。重视德育实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

6.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段创新，提高德育工作科学化水平。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作应紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心任务，切实加强德育实践，为我国教育事业发展贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、健康心理、文明行为、自主能力、创新精神和责任意识的社会主义建设者和接班人。通过德育实践，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设要求的基本素质。

（1）道德品质：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，遵循社会公德，弘扬传统美德，具备良好的个人品德。

（2）心理健康：培养学生具备健康的心理素质，学会自我调节、自我教育，形成积极向上的心态，适应社会发展要求。

（3）文明行为：培养学生养成良好的文明行为习惯，遵守法律法规，尊重他人，诚实守信，具有良好的团队合作精神。

（4）自主能力：培养学生具备自主学习、自主管理、自主生活能力，激发学生内在动力，提高综合素质。

（5）创新精神：培养学生敢于创新、善于创新，敢于挑战权威，敢于突破自我，为我国科技创新和社会发展贡献力量。

（6）责任意识：培养学生具备强烈的社会责任感，关心国家大事，关爱弱势群体，积极参与社会公益活动，为社会和谐稳定作出贡献。

2.学段目标

根据学生年龄特点和心理发展规律，分阶段确立德育学段目标：

（1）小学阶段：注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，形成初步的自我管理能力，培养团结互助、诚实守信的品质，激发学生热爱生活、热爱学习的兴趣。

（2）初中阶段：加强道德教育，引导学生树立正确的价值观，培养自主学习和自我教育能力，提高学生的法制观念和社会责任感。

（3）高中阶段：深化德育内涵，强化学生道德自觉，培养创新精神和实践能力，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

分阶段、有针对性地开展德育工作，确保德育目标的有效实现，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。具体内容包括：

（1）开展马克思主义基本原理和中国共产党的伟大事业教育，引导学生树立远大理想，坚定共产主义信仰。

（2）加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

（3）通过学习党的历史、国家历史、民族历史，增强学生的民族自豪感和历史使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是培养学生形成正确价值观的重要途径，内容包括：

（1）弘扬爱国主义、集体主义、社会主义道德，培养学生具有良好的个人品德和社会公德。

（2）倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，引导学生树立正确的道德观念。

（3）加强民族精神和时代精神教育，培养学生热爱祖国、勇于创新、敢于担当的精神风貌。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。内容包括：

（1）开展中华优秀传统文化经典教育，让学生了解中华民族的历史、文化、科技、艺术等方面成就。

（2）传承中华传统美德，如仁爱、忠诚、诚信、孝顺等，培养学生的道德品质。

（3）通过传统节日、民俗活动等，让学生体验中华民族的传统文化，增强民族认同感。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的重要任务。内容包括：

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的生态文明意识。

（2）开展绿色生活、低碳出行等实践活动，培养学生良好的环保行为习惯。

（3）加强国情教育和可持续发展教育，让学生认识到保护生态环境的重要性，增强社会责任感。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生具备健康的心理素质，提高心理承受能力，预防心理疾病。内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适的基本方法。

（2）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（3）加强生命教育，引导学生珍惜生命，树立积极向上的人生观。

（4）通过团队活动、社会实践等，培养学生良好的团队合作精神，增强人际交往能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）开发德育校本课程，结合学校实际，挖掘德育资源，形成学校特色德育课程。

（3）提高教师德育素养，强化教师在课程育人中的主导作用，关注学生个体差异，因材施教。

（4）创新德育教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方式，激发学生兴趣，提高德育效果。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，充分发挥校园文化的熏陶作用，让学生在健康向上的文化环境中成长。

（2）开展丰富多样的文化活动，如主题班会、演讲比赛、文艺演出等，培养学生良好的审美情趣和人文素养。

（3）加强班级文化建设，形成各具特色的班级文化，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

3.活动育人

（1）组织各类德育主题活动，如德育知识竞赛、志愿服务、社会实践活动等，让学生在实践中接受德育教育。

（2）注重活动设计，确保活动目标明确、内容丰富、形式多样，提高学生的参与度和积极性。

（3）强化活动的指导与评价，关注学生在活动中的成长与发展，提升活动育人的效果。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会，促进理论与实践相结合。

（2）开展志愿服务活动，培养学生关爱社会、服务他人的意识，增强社会责任感。

（3）组织社会实践活动，让学生深入社会、了解国情，提高学生的社会实践能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确德育工作的目标、任务、措施和要求。

（2）加强德育队伍建设，提高班主任和德育工作人员的业务水平，确保德育工作落到实处。

（3）强化德育评价，建立科学、合理的德育评价体系，关注学生全面发展，促进德育工作持续改进。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会协同育人，构建三位一体的德育工作格局。

（2）发挥家庭教育作用，加强家长学校建设，提高家长德育素养，促进家校共育。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成德育工作合力。

六、组织实施

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任等担任成员，明确工作职责，加强对德育工作的领导。建立健全德育工作例会制度，定期研究、部署、检查德育工作。

2.制定实施方案

学校应根据本指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育目标、内容、方法、途径和评价等，确保德育工作有序、有效地开展。

3.健全工作机制

建立完善德育工作协同机制、激励机制、评价机制等，确保德育工作落到实处。加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务能力和工作水平。

4.落实工作保障

加大德育工作经费投入，保障德育工作顺利开展。加强德育设施建设，为德育实践活动提供必要的场地和设备。加强德育资源建设，整合校内外德育资源，提高德育工作效果。

5.加强队伍建设

加强班主任队伍建设，选聘优秀班主任，开展班主任培训，提高班主任的德育工作能力和水平。加强德育师资队伍建设，鼓励德育教师参加业务培训和学术交流，提升德育师资队伍的整体素质。

6.强化监督检查

建立健全德育工作监督检查制度，对德育工作实施情况进行定期检查、评估和反馈。及