2024年高考语文总复习知识点梳理

一、基础选择题（8分）也形容文章或发言简短而有力。”

1、字音（注意以下几种类型）

（1）多音字，建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可

如“作（zuo/zud）”“症（zheng/zheng）”“强以加强复习效果。

（qiang/qiang）”“模"

（2）形近字，

如"呛（qidng）"“怆（chudng）”4、语病题

（3）易错字，如前鼻后鼻音（民min—明ming）、卷（1）几种类型：

舌音（寺si一饰shi）①成分残缺或赘余

（4）生僻字，如懿（Pi）罅（xid）隙②语序不当（多层定、状语、关联词）

（5）成语中古音，③搭配不当（动宾、主宾、关联词）

虚与委（w@i）蛇（yi）——虚情假意，敷衍应酬。④结构混乱（句式杂糅）

⑤表意不明（有歧义、指代不明）

©

⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）

建议：

①以读带写，作好标记，提高效率；（2）快速判断语病有“十看”

②以印发的资料和教材中的字音注释为主。①看介词（小心缺失主语）

②看代词，如这、那、它（小心指代不明）

③看判断词“是”（小心主宾搭配）

2、近义词辨析④看两面词

（原则一一存同求异，通过以下作对比）（小心双提单承或单提双承）

（1）意义（范围、程度、侧重点）⑤看关联词（小心语序不当和搭配）

（2）色彩（褒贬、书面和口语）⑥看并列词（小心搭配不当）

（3）用法（对象、搭配、词性）⑦看多层否定

々建议：（小心否定和肯定间的变换）

一①排除法：选定肯定对象，排除其它。⑧看主干（特别动宾）

②试代法：代入两者，对比效果。（小心成分残缺或搭配不当）

⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复）

⑩看多义词，如“杜鹃”

3、成语（熟语）的几大注意事项：注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是

（1）勿望文生义，否得当；“原因是”与“所致、造成"重复。

如“望其项背一一能够望见别人的颈项和背脊,㊀建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。

表示赶得上或比得上”②若有两项不肯定，根据语感用排除法。

“三人成虎一一三个人谎报城市里有老虎，听

的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把

谣言当事实。”排序

（2）分清对象，

如，，车水马龙一车辆、人流”（1）分析句子的作用和位置（总起/过渡）

“徐娘半老一中年妇女”（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但…

（3）分清色彩，（褒/贬、谦/敬）而且、其、它、另外等）

如“弹冠相庆一贬义”“班门弄斧一谦辞”0建议：

（4）注意语境，（意义会变化）①看前后文的内容提示，明确前后顺序。

如“相濡以沫一一泉水干了，两条鱼吐沫互相②从几个选项入手，试排、对比、排除

润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量

互相帮助，只为了保住生命。”二、古文阅读（约25分）

“短小精悍一一形容人身躯短小，精明强悍。考查内容：实词、虚词、句式、信

息筛选、内容概括、断句、翻译。

5、实词（几种语法现象P）©建议：

（1）通假字：蚤-早一①高屋建令瓦，通读1、2次再判断；

（2）古今异义：一切：一个贴切的②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。

（3）词类活用（使动、意动、为动）

（4）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱10、翻译

（5）偏义复词（如：公婿、作息）（原则一一字字落实、辅以意译）

。建议：

（6）兼词（如：诸一之于、焉一于此）

（1）有分值观念，抓住“采分点”。找到特殊语

6、虚词（18个虚词的用法和意义）法现象，基本找到“分”。

记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补

（1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。出省略成分，特别承前省略主语的情况。（联系

（2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记前文）一留、册h换、掉、补

住用法和意义。

特殊句式

用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助

②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、

假设、转折、选择、目的、让步、修饰、（1）几种句式类型

7、信息筛选（附各种句式的常见形式）

（1）题型：？人物？品行①判断句

主谓倒装

（2）方法：①先判断人物对象；②省略句

宾语前置

②排除被否定的项；③被动句

④倒装包状语后置

③验证所选项。

定语后置

8、内容概括

0建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、（2）现代汉语正常语序：

部分与全部等方面值得注意；［状语］（定语）主语+［状语］谓语

（2）关注表示判断、观点的词语；〈补语〉+（定语）宾语〈补语〉

附：①判断句：

9、断句……者……也/……，……也/……者,

0建议（1）关注分值，与之匹配。/者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、

（断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会皆/无标志按句意。

是倍数加一）②被动句

（2）关注标志性词语（如下几个方面）受、于、受……于/见、见……于/为、

为……所/被/无标志看句意。

铲句首：夫、惟、盖、凡、且夫

③省略句

虚句中：于、以（不明显）

省略主语、谓语、宾语、介词

词句尾：也、乎、哉、焉、而己

④倒装句

一、宾语前置：

旷对话中的动词：云、曰、道、言1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置

实发现动词：往前后找主、宾语（如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等）

词人名、地名、官职、时间的提示2、否定句中，代词作宾语，宾语前置

（不、未、毋、无、莫）

③修辞标志：3、“之”“是”作提宾标志。（注意介词）

顶针（顶真）、排比、对偶、反复二、状语后置

介词结构即介宾短语作状语时要注意:

④固定句式：（看见前要寻找后）于、以、乎=于等

如…何；得无…乎；何…为三、定语后置

1、标志：而、而...者、之、之....者①儿女情怀（爱情、闺怨）

2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两②建功立业（边塞、爱国、战事）

者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。③离愁别绪（离乡、送友）

三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分）④山水田园（热爱、抒怀）

考查内容：形象、语言、技巧、内容情感⑤思古咏史（怀古伤今）

景物/意象（具体景、物）⑥咏物伤时（托物言志、触景伤情）

1、形右

意境（氛围带感情）⑦送别悼亡（生离、死别）

人物一

作者

（特点

诗中主人公5、解题建议：（准确答题有“几看”）

+身份）（1）题目（大小标题）

答题提示：（省略号内为结合诗词分析）（2）作者

①通过对……内容的描写，②描绘了一（3）序注

幅……的景象（图景）/营造了……的意境（4）意象

/表现一个……形象。（5）关键词（带有主观情感字词）

（6）题干（问题问什么答什么）

©建议：

炼字［释本义+（修辞）结合定点取向，多方印证，勿先入为主

炼河h诗句+表达效果断章取义。

炼b►句意+（修辞/动词、6、名句名篇默写

形容词）特色+效果（1）理解分类记忆；

（2）高中部分的诗词文务必过关；

3、表达技巧P（3）重点记忆不熟练的篇目；

（1）修辞手法（常见9种手法及其效果）P（4）对错字、生字、难字别放过，

比喻、拟人、借代、对偶、夸张、多写几遍。

排比、设问、反问、反复

（2）表现手法（相反记忆）四、现代文必考题（论述类为主）

（涵括描写手法）1、考点内容：

动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、（1）重要概念的含义（指代、比喻）

联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、（2）重要句子的理解和作用（看位置）

渲染、用典、象征、以小见大（3）筛选整合文中信息［繁长

（4）分析行文结构思路变

（5）归纳各段要点概括中a

（3）抒情手法简短

①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）（6）分析作者观点态度-

罕）间接抒情

H借景抒情［融情于景2、考查形式：

［情景交融选择+主观表达题

借古讽今（古人、迹、事、用典）

托物（具体物）言志（象征）3、选择题的设错方式（设错陷阱）

㊂答题提示：本诗运用了…手法，写出+具体（1）由“或然'」►“必然”

（可^~►必然）

体现的诗句意思+这样写…（效果、情感）（2）由“未然一►“已然”

（将一~►已经）

（3）无中生有

4、内容情感（题材分类）（4）故意曲解

(5)以偏概全（部吩f全部）2、实用类

(6)恰好说反（是~~►不是）（1）考点内容：

(7)夸大其词（难第i不可能）①筛选并整合文中的信息（主要意思）

(8)条件互混（条件与结果互混）②分析语言特色，把握结构

(9)乱设因果、假设、条件关系③分析文本特征和表现手法

④评介文本观点和倾向及社会价值

⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言）

4、建议：⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据）

（1）可先看主观题题目再看文章；⑦探讨人生价值与时代精神

（2）阅读时应带笔画出关键的词语和⑧探讨写作背景和意图

句子，方便理清文章结构和思路。

（3）出现具体句子时回到原句作对比。根（2）传记

据前后文理解作答。1①传主（形象、个性、精神）

②文体特征：真实性+文学性

③语言:平实、简明、生动…

小说④时代影响及其价值

散文⑤表达技巧及其作用

传记（见下表）

新闻

报告

科普文（3）表达技巧

①修辞手法（见诗歌专题）

1、文学类一一考点内容记叙、叙述（顺/倒/插/补）

（1）句子意思及其表现力（作用+效果）描写（白描/细粗外貌肖像

②表达方武

（2）人物议论「直接语言

L人物语言1与人物性格

动作

L间接

刻画方式j相联系心理

③表现手法（见诗歌鉴赏专题）

人物作用一一推动情节发展④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类）

情节（小说）的结构方式4）新闻（消息、、通讯）

顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、1形象、性格、影响、精神

铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等内容］人物话语理解

（4）语言特点（注意修辞的应用及效果）〔你的观点、评价

文〃标题（分类及作用）

r|①制造气氛营造氛围

体导语（内容及理解）

（5）环境的作用②衬托人物心境情绪

特Y概括（时地人、事因经过结构）

（景物情景描写）③表现心理活动征结尾、背景（或有或无）

④渲染烘托活动背景——时效性+真实性

⑤推动故事情节发展语言风格：简洁、凝练、生动

⑥象征社会环境

（5）科普文

（6）写作意图（主题f社会意义（小说的核文体特征：科学性、通俗性、文学性

心）语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象

2、选用句式、变换句式

C长短句（因成分多而显长）

句整句—＞散句（结构是否相同或相似）

式单句一►复句（一套主谓就是单句）

分＜常式一►变式（变式是指各种倒装句）

类肯定一►否定

主动一►被动

I四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹）

六、语「运用题

。提示：N①找最大主干

L①扩展、压缩语段

（1）长句变短句力②分清各修饰成分

②选用句式、变换句式’③排列各句（主谓

③判断修辞与仿写修辞I式）顺序

④表达准确、鲜明、生动、简明得体

⑤拟写短信（2）短句变长句时

L①找信息含量最大的为主干

⑥新闻点评

⑦图文转换题②把修饰成分与其对象一一搭配

⑧颁奖词③把上一项搭配成的几个分句排序代入主干

⑨介绍词

⑩串联词——以上两种可关注句中动词的提示。

QD写对联（3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成

⑫广告词分多，但都是在一套主谓的句子中。

⑬其它（各种语境题）（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加

语言亮点。

（5）选用句式要看上下文提示和题干要求。

1、扩展、压缩语段

（1）扩展语段（把简—►丰富）

3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主）

提示：（1）仿写的两大要求

①看清题干要求，把握扩展方向。

②展开合理想象，突出原来的词语。

形

神

（『）、压缩语段（概括、提炼中心内容）

兼

」记叙类一一六要素

备

「一句话新闻（标题新闻）

拟写导语（几要素）

议论类＜压缩主体（看关键词）提示：仿写句式要注意各部分间联系。

拟写标题（对象+事件）

〔拟写结尾（小结评论和希望）

4、准确、鲜明、生动、简明、得体

说明类：一般以下定义的方式考查提示：

以上要求往往体现在以下题型中------

。下定义提示：“……是……”压缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、

被定义者=本质特征（种差）+大概念介绍词等

如：人是会使用工具的高级动物。

5、拟写短信

（1）主题突出（祝对方什么一生日、新年）12、广告词：（拟写或鉴赏）

（2）情真意切从特性、优点、情感、语言等方面

（3）语言简洁

（4）讲究修辞13、其它：

建议、活动推介语、解说词、赞美词、

6、新闻点评（小而精）读后感、便条、请假条、语境对应等

（1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到）

（2）客观点评，言语精炼生动。。提示：以不变应万变。即使遇到陌生的

题型，无需焦急。它一般在前后文或题干有

7、图文转换题明显的提示语，关键是审清除题目要求，此

H比高低，找规律类题目难度不会太大。

做统计，找走势七、作文（60分）

|归类别，作概括1、作文的三种类型及其审题方式

（1）、标题/话题/范围

Q建议：（2）、材料+标题/话题/范围（注意材料带来的提示

（1）介绍图像要有一定的顺序如上一下/限制作用）

一左一右；东一南一西一北O（3）、材料作文（何人-何事-何果）

（2）漫画类往往带有讽刺教育意味，也有提示：①审题分清单要素或多要素，思考如何

褒扬现实一些现象。突出每个要素内容

（3）图标类注意图和对象的联系。（辩证思维）

②多角度思考：是什么、为什么、怎么样

8、颁奖词：

（1）语言生动，感人、动听2、分析题目/话题

（2）紧扣人物突出的特点、事迹（1）析结构，抓“题眼”；

（3）参考最近几年年感动中国人物颁奖①独词型（注意多义性）

词——化大为小，添枝加叶。

如｛季节（自然、人生、商业）

9、介绍词（与“欢迎词”相近）I英雄（见义勇为、有责任、舍己为人等）

L

招呼语：尊敬的……②关系型一一分角色、判轻重。

r铭记与忘记［有

介绍语：即被介绍人的主要情

（并列*坚持、勇气、智慧;区

况（与邀请意愿有关）

［一步与一生」别

结束语：让我们用热烈的掌声

「怀想天空

欢迎……为我们作演讲

动宾W必须跨过这道坎

I在飘雪的季节守候花开

I诗意地生活

10、串联词：偏正武

［诗意的生活

提示：

（1）作用：串联上下语境，起过渡之用，「我能

切忌太啰嗦冗长。主谓式t语文，心中的一泓清泉

（2）找出上下语境的联系或异同，才能、0论证时要分清修饰词与中心词。

设好串词。

（2）析深意，作联想；

11、对联拟写或鉴赏（形神两个角度）实：地上一道坎

①坎［虚：困难、挫折

r实：春天的光

②春光虚：温暖、爱心、快乐

「实：母亲

③妈妈［虚：（大）祖国、故乡、自然

（2）拟题方法：

（3）作比较，定重点；诗意境——诗意电①形象描绘法f《滴露的康乃馨》

（4）联自身，定文体。《那一缕书香》

、《欲望有声》

2、话题作文

0像命题作文那样审题（分清结构关系内容）②仿拟名句法f《月下独酌》

《对影成三人》

如“雕琢心中的禾便”一《那人却在灯火阑珊处》

L雕琢：强调过程③巧用修辞格f《生命不是一张永远张开的弓》

天使：突出是美好的人物、事物《读书•读山•读人》

、《为爱撑起一支长蒿》

"《自己作主》

3、新材料作文④揭示主题法《《有梦想就有可能》

㊀（1）提示：新材料作文比起旧材料作文题目中

J出现的对象要多，立意角度也较多。、《作文恰如行路》

「《滴水之恩，涌泉相报》

⑤设置悬念法彳《山的那边》

（2）\审题步骤：总一一由果推因，由物及人。匕没有了妖魔的取经之路》

H①何人一一何事一一何果

②找主次，抓关键⑥营造矛盾法:《道是缺憾却完美》

③看结果，判断感情和评价《大爱无痕》

彳相辅相成法：

4［作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶晶”）

L①《我想握住你的手一一希望工程的希望》

稳----立意稳（保证36分）

「题目一一文眼,读者第一印象②主标题+小标题

“几结构一一段落分明错落有致「主一一《蓝色蛹•金色蝴蝶》

新q素材一一古典+现代+现实（蓝色一一流动的忧郁、

1小J蛹一一自缚的悲哀,照应

亮点！I语言一一多种句式与修辞

I标j金色一一我爱上了世界代标题

书写一一认真、工整、美观

题蝴蝶—破茧后的美丽，

㊀注意：

行文中形式是为内容服务的，内容

准确清晰最为根本。

⑧P点符号的应用（视乎需要）

L《成功的伴侣一一诚信》

《诚信，难道要出口转内销？》

5、作文题目一一讲原则讲方法《形式最重？本质第一!》

（1）（以题原则：

0提示：

M①准一一准确贴切

②简一一简洁醒目

③俏一一生动形象

④新一一新颖独特

①标题不宜含糊，应对文意有所透露。④段落长短错落，有建筑美

②标题不宜为“新”而新，应为内容服务。⑤书写工整优美，吸引眼球

12、素材一一讲究新旧结合，以新为主

6、开头（议论文中好的开头应有观点透露）“私人”搜集15个左右+一材多用

匚①题记提示法；提示：

②引用导入法；