stc52循迹小车课程设计

stc52循迹小车课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握STC52单片机的原理与应用，了解循迹小车的基本工作原理。

2.学生能描述传感器在循迹小车中的作用，并解释循迹原理。

3.学生能运用所学的编程知识，编写STC52单片机程序，实现循迹小车的功能。

技能目标：

1.学生能独立完成循迹小车的组装和调试，提高动手操作能力。

2.学生能运用所学知识，解决循迹小车在运行过程中遇到的问题，培养问题解决能力。

3.学生能通过团队协作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养对单片机及电子制作的兴趣，激发创新意识。

2.学生通过实践活动，体会团队合作的重要性，增强团队精神和集体荣誉感。

3.学生能够在探索过程中，勇于面对挫折，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。

课程性质：本课程为实践性课程，以项目式教学为主，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对单片机有初步了解，对实践活动有较高的兴趣。

教学要求：教师需引导学生主动参与，鼓励学生动手实践，关注学生个体差异，提供个性化指导。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生综合运用知识的能力。通过课程目标的分解与实施，确保学生能够达到预期学习成果。

二、教学内容

1.理论知识：

-STC52单片机原理与编程基础；

-传感器工作原理及在循迹小车中的应用；

-循迹小车整体设计原理与实现方法。

2.实践操作：

-循迹小车的组装与调试；

-STC52单片机程序编写与下载；

-循迹小车运行测试及问题解决。

3.教学大纲：

-第一阶段：STC52单片机原理学习与编程基础（1课时）

-熟悉STC52单片机的内部结构及功能；

-掌握单片机编程的基本语法及编程技巧。

-第二阶段：传感器原理及在循迹小车中的应用（1课时）

-学习传感器工作原理；

-探讨传感器在循迹小车中的具体应用。

-第三阶段：循迹小车组装、调试与运行（2课时）

-按照设计图纸，完成循迹小车的组装；

-编写程序，实现循迹功能；

-进行运行测试，分析并解决可能出现的问题。

-教材关联章节：

-《单片机原理与应用》第四章：STC系列单片机；

-《传感器与检测技术》第三章：传感器工作原理及分类；

-《电子制作实践》第五章：智能车设计与制作。

三、教学方法

1.讲授法：

-教师通过PPT、板书等形式，系统地讲授STC52单片机原理、传感器工作原理等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-在讲授过程中，注重引导学生关注重点、难点，以实例讲解，使抽象的知识具体化、形象化。

2.讨论法：

-针对循迹小车设计过程中可能遇到的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-教师在讨论过程中，适时给予指导，引导学生深入探讨问题，形成共识。

3.案例分析法：

-选取典型的循迹小车案例，分析其设计原理、制作过程及优缺点，使学生能够从中吸取经验，提高自身设计水平。

-教师引导学生从多个角度分析案例，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.实验法：

-安排学生进行循迹小车的组装、调试及运行实验，使学生在实践中掌握所学知识，提高动手能力。

-教师在实验过程中，注意观察学生的操作情况，及时发现问题并给予指导，提高学生的实际操作能力。

5.小组合作法：

-将学生分成若干小组，每组共同完成循迹小车的制作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-教师在小组合作过程中，关注各组的进度和问题，提供有针对性的帮助。

6.反馈评价法：

-对学生完成的循迹小车项目进行评价，给予及时的反馈，帮助学生发现自身不足，提高教学质量。

-教师在评价过程中，注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极参与情况，占比10%。

-实践操作：评估学生在实验过程中的动手能力、问题解决能力和团队合作精神，占比20%。

-课堂笔记：检查学生课堂笔记的完整性、准确性，占比5%。

2.作业评估：

-理论作业：布置与课程内容相关的理论知识作业，评估学生对知识点的掌握程度，占比15%。

-实践作业：布置与循迹小车制作相关的实践作业，评估学生的实际操作能力，占比20%。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，全面考查学生对课程知识的掌握，占比20%。

-期末考试：结合理论知识与实践操作，以综合题、案例分析等形式，评估学生的综合应用能力，占比25%。

4.项目评估：

-对学生完成的循迹小车项目进行综合评估，包括设计原理、制作过程、运行效果等方面，占比20%。

-评估过程中，关注学生在项目中的创新意识、问题解决能力和团队协作精神。

5.评估原则：

-客观公正：确保评估过程和结果客观、公正，避免主观偏见。

-全面性：评估方式应涵盖课程知识的各个方面，全面反映学生的学习成果。

-进步性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生持续努力。

-反馈性：及时给予学生反馈，帮助学生发现不足，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：STC52单片机原理学习与编程基础；

-第二周：传感器原理及在循迹小车中的应用；

-第三周：循迹小车组装、调试与运行；

-第四周：项目评估与反馈。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时；

-每课时45分钟，课间休息10分钟；

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，便于使用PPT、投影等教学设备；

-实践教学：在学校实验室或电子制作教室进行，确保学生有足够的空间进行动手实践。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学时间安排在学生上午或下午的学习时段，避免影响学生休息；

-学生兴趣爱好：在实践环节，鼓励学生发挥个人特长，激发学生的学习兴趣；

-学生实际情况：在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导。

5.教学资源准备：

-教学课件：提前准备与课程内容相关的教学课件，包括PPT、视频等；

-实验