九九重阳节主题班会39

九九重阳节——中国传统文化习俗学习之重阳节——登高望远敬老爱老重阳节，为每年的农历九月初九日，是中国传统节日。“重阳”也叫“重九”，因为《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故曰“重阳”，古人认为重阳是一个值得庆贺的吉利日子。庆祝重阳节一般包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。重阳节，早在战国时期就已经形成，自魏晋因重阳气氛日渐浓郁倍受历代文人墨客吟咏，到了唐代被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日‘踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”目录01、重阳节的历史起源02、重阳节的历史演变03、重阳节的民间习俗04、重阳节的文学记述第一章重阳节的历史起源重阳节的历史起源“重阳”也叫“重九”，因为《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故谓之“重阳”，两阳相重为吉祥之日。重阳的源头，可追溯到先秦之前;《吕氏春秋》之中《季秋纪》载:(九月)命家宰，农事备收，举五种之要。藏帝籍之收于神仓，祗敬必饬。””是日也，大飨帝，尝牺牲，告备于天子。”可见当时已有在秋九月农作物丰收之时祭很天帝、祭祖，以谢天帝、祖先恩德的活动。汉代，《西京杂记》中记西汉时的宫人贾佩兰称:‘九月九日，佩茱萸，食蓬饵，饮菊花酒，云令人长寿。”相传自此时起，有了重阳节求寿之俗。这是受古代巫师(后为道士)追求长生，采集药物服用的影响。同时还有大型饮宴活动，是由先秦时庆丰收之宴饮发展而来的。重阳节的原型之一是古代的祭祀大火的仪式作为古代季节星宿标志的"大火”星，在季秋九月隐退，《夏小正》称“九月内火”，"大火”星的退隐，不仅使-向以大火星为季节生产与季节生活标识的古人失去了时间的坐标，同时使将大火奉若神明的古人产生莫名的恐惧，火神的休眠意味着漫漫长冬的到来，因此，在”内火”时节，一如其出现时要有迎火仪式那样，人们要举行相应的送行祭仪。重阳节的历史起源重阳节的历史起源登高避忌踏青的传承随着人们谋生技术的进步，人们对时间有了新的认识，‘火历”让位于一般历法。九月祭火的仪式衰亡，但人们对九月因阳气的衰减而引起的自然物侯变化仍然有着特殊的感受，因此登高避忌的古俗依旧传承，虽然世人已有了新的解释。重阳在民众生活中成为夏冬交接的时间界标。如果说上已、寒食是人们渡过漫长冬季后出室畅游的春节，那么重阳大约是在秋寒新至、人民即将隐居时的具有仪式意义的秋游，所以民俗有上已“踏青”，重阳“辞青”。重阳节俗就围绕着人们的这一时季感受展开。第二章重阳节的历史演变重阳节的历史演变春秋战国重阳节已有两千多年的历史。重阳节的起源，最早可以推到春秋战国时期。战国时代，重阳已受到人们重视，但只是在帝宫中进行的活动。汉代汉代，过重阳节的习俗渐渐流行。相传汉高祖刘邦的妃子戚夫人遭到吕后的谋害，其身前一位侍女贾氏被逐出宫，嫁与贫民为妻。贾氏便把重阳的活动带到了民间。贾氏对人说:在皇宫中，每年九月初九，都要佩茱萸、食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。从此重阳的风俗便在民间传开了。三国时代”重阳节”名称见于记载却在国时代。据曹丕《九日与钟繇书》中载:“岁往月来，忽复九月九日。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名以为宜于长久，故以享宴高会。“重阳节的历史演变晋代文人陶渊明在《九日闲居》诗序文中说:“余闲居，爱重九之名。秋菊盈园，而持醪靡由，空服九华，寄怀于言”。这里同时提到菊花和酒。魏晋时期有了赏菊、饮酒的习俗。唐朝时，重阳节才被定为正式节日。从此以后，宫廷、民间一起庆祝重阳节，并且在节日期间进行各种各样的活动。宋代，重阳节更为热闹，《东京梦华录》曾记载了北宋时重阳节的盛况。《武林旧事》也记载南宋宫廷“于一日作重九排当”以待翌日隆重游乐一番。魏晋时期唐代宋代重阳节的历史演变明代明代，皇宫中宦官宫妃从初一时就开始-起吃花糕庆祝。九日重阳，皇帝还要亲自到万岁山登高览胜，以畅秋志。清代清代，明代的风俗依旧盛行。现代20世纪80年代起，中国一些地方把夏历九月初九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。1989年，中国政府将农历九月初九定为“老人节”“敬老节。第三章重阳节的民间习俗重阳节的民间习俗中国南方还有些山区村落保留了“晒秋”特色。去乡村赏民俗、看晒秋，已成为乡村旅游的一种时尚。”晒秋”是-种典型的农俗现象，具有极强的地域特色。在湖南、广西、安徽、江西等生活在山区的村民，由于地势复杂，村庄平地极少，只好利用房前屋后及自家窗台屋顶架晒、挂晒农作物，久而久之就演变成一种传统农俗现象。这种村民晾晒农作物的特殊生活方式和场景，逐步成了画家、摄影家追逐创造的素材，并塑造出诗意般的”晒秋”称呼。重阳节是最好的赏秋时期重阳节的民间习俗重阳节首先有登高的习俗金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心神怡、健身祛病的目的。早在西汉，《长安志》中就有汉代京城九月九日时人们游玩观景之记载。在东晋时，有著名的“龙山落帽”故事。重阳节的民间习俗吃重阳糕祝愿子女百事俱高据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。九月九日天明时，以片糕搭儿女头额，口中念念有词，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳(羊)之义。有的还在重阳糕上插一-小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用”点灯”“吃糕”代替登高”的意思，用小红纸旗代替茱萸。当今的重阳糕，仍无固定品种，各地在重阳节吃的松软糕类都称之为重阳糕。重阳节的民间习俗重阳日，历来就有赏菊花的风俗重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。农历九月俗称菊月，节日举办菊花大会，倾城的人潮赴会赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在中国古俗中，菊花象征长寿。重阳节的民间习俗菊花酒是祛灾祈福的“吉祥酒”菊花含有养生成分，晋代葛洪《抱朴子》有南阳山中人家饮用遍生菊花的甘谷水而益寿的记载。重阳佳节饮菊花酒，是中国的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的”吉祥酒”。菊花酒汉代已见。其后仍有赠菊祝寿和采菊酿酒的故事，如魏文帝曹丕曾在重阳日赠菊给钟繇(祝他长寿)，梁简文帝《采菊篇》有“相呼提筐采菊珠，朝起露湿沾罗懦”之句，是采菊酿酒的事例。直到明清，菊花酒仍然盛行，在明代高濂的《遵生/\笺》中仍有记载，是盛行的健身饮料。重阳节的民间习俗古代还风行九九插茱萸的习俗，所以又叫做茱萸节。茱萸入药,可制酒养身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已经很普遍。茱萸香味浓，有驱虫去湿、逐风邪的作用，并能消积食，治寒热。民间认为九月初九也是逢凶之日，多灾多难，所以在重阳节人们喜欢佩带茉萸以辟邪求吉。茱萸因此还被人们称为”辟邪翁”。重阳有九九插茱萸的习俗第四章重阳节的文学记述重阳节的文学记述重阳有九九插茱萸的习俗很久以前，汝南县有个青年名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替民除害，桓景打听到东南山中住了个叫费长房的神仙。他就决定前去拜师学艺。桓景带上一袋干粮上路了。他一-路走，-路打听，翻过了一-座又--座山，膛过了一-条又-条河，磨破了一-双又-双鞋，翻越了千山万水，还是找不到仙人的纵迹。有一-天，他忽然看见面前站着--只雪白的鸽子不断地向他点头，桓景走近前一看，鸽子却飞出了两三丈远，落地后又不断地向桓景点头。就这样，桓景跟着白鸽，终于找到了费长房的仙居。桓景走到门口,恭恭敬敬的跪了两天两夜。到了第三天，大门开了，一个白发老人笑眯眯的对他说:‘我看你一心想为民除害，就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降妖青龙剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于把剑术练得炉火纯青。重阳节的文学记述重阳登高的故事有一天桓景正在练剑，费长房走过来对他说:”今年九月九，汝河瘟魔又要出来害人。你赶紧回乡为民除害，我给你茱萸叶子一包，菊花酒-瓶，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔”。说完，就用手招来一只仙鹤，把桓景载回汝南去了。桓景回到家乡，把费长房的话向大伙儿说了一遍。到了九月九那天，他带着全村老小登上了附近的一座山。把茱萸叶子分给每人一片，又把菊花酒倒出来，每人喝了一口，说是可以避瘟疫。安排妥当后，他就带着降妖青龙剑回到村中，等着斩杀瘟魔。重阳节的文学记述重阳登高的故事中午时分，汝河里狂风怒吼，随着几声怪叫，瘟魔出水走上岸来，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茉萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从村子里直奔瘟魔而来，和瘟魔斗了几个回合。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景“嗖”的一声射出了宝剑，宝剑闪着寒光，一眨眼就把瘟魔钉死在地上。从此，汝河两岸再也不闹瘟疫了，这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行登高、插茉萸、喝菊花酒等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做”重阳节”。重阳节的文学记述九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维重阳节的文学记述重阳席上赋白菊满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。——白居易——中国传统文化习俗学习之重阳节——登高望远敬老爱老谢谢聆听如何做一个好的课件目录课件制作背景与目的课件内容策划与设计多媒体素材采集与编辑课件界面风格与布局设计交互功能实现与测试评估课件发布、推广与应用场景01课件制作背景与目的

背景介绍信息化教学趋势随着教育信息化的推进，课件已成为现代教学不可或缺的一部分。传统教学方式的不足传统教学方式在某些方面存在局限性，如内容展示不够直观、生动，难以激发学生的学习兴趣等。课件制作技术的发展随着多媒体技术和网络技术的不断发展，课件制作变得更加容易和高效。03促进教学互动课件可以为学生提供更多的互动机会，促进师生之间的交流和互动。01提高教学效果课件可以直观、生动地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。02激发学生的学习兴趣课件中的多媒体元素可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。目的与意义课件适用于各个学科和年级的教学，特别是需要直观展示和互动的课程内容。课件适用于所有需要接受教育的人群，包括学生、教师、社会人士等。同时，根据不同的学科和年级，课件的制作内容和形式也会有所不同。适用范围及对象适用对象适用范围02课件内容策划与设计123明确课件要传授给学生哪些核心知识和技能。确定知识与技能目标规划学生学习过程中应掌握的方法和策略。设定过程与方法目标关注学生情感、态度和价值观的培养。制定情感态度与价值观目标明确教学目标归纳整理知识点将课程内容分解为若干个知识点，并进行归纳整理。建立知识点关联分析知识点之间的内在联系，形成知识网络。设计知识点呈现方式根据知识点类型和重要程度，设计合适的呈现方式，如图表、动画等。梳理知识点结构引入典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例，帮助学生理解知识点。设计角色扮演等互动活动通过角色扮演、模拟实验等互动活动，增强学生参与度。创设问题情境结合学生生活经验和实际问题，创设具有挑战性的问题情境。创设情境与案例设计具有启发性的问题，引导学生进行讨论和思考。提问与讨论小组合作与展示实时反馈与评价组织学生进行小组合作，共同完成任务并进行成果展示。对学生的表现给予及时反馈和评价，激励学生积极参与。030201制定互动环节策略03多媒体素材采集与编辑专业图库网站搜索引擎图片搜索社交媒体平台自行拍摄或制作图片素材采集途径及方法01020304从专业图库网站获取高质量、版权清晰的图片素材，如GettyImages、Shutterstock等。使用搜索引擎的图片搜索功能，输入关键词，筛选合适的图片素材。从社交媒体平台如Instagram、Flickr等获取公开可用的图片素材。根据课件需求，自行拍摄照片或制作图表、示意图等。视频素材编辑技巧分享使用视频编辑软件对视频进行剪辑、拼接，去除冗余部分，保留精彩片段。为视频添加字幕、注解等元素，帮助观众更好地理解视频内容。调整视频的亮度、对比度、色彩等参数，提升视频观感。对视频进行压缩处理，减小文件大小，同时转换为适合课件使用的格式。视频剪辑与拼接添加字幕与注解调整视频效果压缩与格式转换音频剪辑与拼接降噪与增强音质添加音效与背景音乐格式转换与压缩音频素材处理方法介绍使用音频编辑软件对音频进行剪辑、拼接处理，满足课件需求。根据需要为音频添加音效、背景音乐等元素，丰富听觉体验。应用降噪技术去除背景噪音，增强音频的清晰度和音质。将音频转换为适合课件使用的格式，并进行压缩处理以减小文件大小。使用图像处理软件制作简单的GIF动画，展示动态效果。GIF动画制作利用Flash软件制作更为复杂的动画效果，如交互式动画、逐帧动画等。Flash动画制作借助3D建模和动画软件创建逼真的三维场景和动画效果。3D动画制作在课件制作软件中使用插件或脚本语言实现特殊的动画效果。插件与脚本应用动画效果实现方式探讨04课件界面风格与布局设计界面风格应与课件主题和内容相协调，例如，教育类课件通常采用简洁、明快的风格。课件主题与内容考虑学生的年龄、认知水平和审美偏好，选择适合的界面风格，以提升学生的学习兴趣和体验。受众群体特征关注当前的设计流行趋势和技术发展，使课件界面保持现代感和时尚感。流行趋势与技术发展界面风格选择依据布局应简洁明了，避免过于复杂和混乱，以方便学生快速理解和操作。清晰明了突出重点平衡与对称响应式设计通过布局设计突出课件的重点内容，引导学生关注重要信息。保持布局的平衡和对称性，使界面看起来更加和谐、美观。考虑不同设备和屏幕尺寸的适应性，采用响应式设计以满足不同场景下的使用需求。布局设计原则及技巧了解色彩心理学原理，选择适合课件主题和受众群体的颜色。色彩心理学利用色彩对比度和层次感来区分不同内容和功能模块。对比度与层次感遵循色彩搭配原则，选择和谐、协调的颜色组合，避免过于刺眼或单调。色彩搭配与协调注意色彩在不同设备和环境下的视觉效果，确保课件的可读性和易用性。考虑视觉效果配色方案搭配建议ABCD图标、按钮和导航条设计图标设计选择与课件内容相关的图标，并确保图标简洁、易懂、具有辨识度。导航条设计提供清晰、直观的导航条，方便学生在不同页面和模块之间进行切换。按钮设计设计易于点击和识别的按钮，并考虑按钮在不同状态下的显示效果。一致性与规范性保持图标、按钮和导航条设计的一致性和规范性，以提升课件的整体品质和学生体验。05交互功能实现与测试评估分析用户行为研究用户在使用课件时的行为习惯和操作需求，为交互设计提供依据。梳理功能需求将用户需求和教学目标转化为具体的交互功能需求，如导航、搜索、标注等。确定课件目标与受众明确课件的教学目标和适用对象，以便设计符合需求的交互功能。交互功能需求分析使用HTML5和CSS3技术01利用HTML5和CSS3的丰富特性，实现各种动态效果和交互功能。引入JavaScript脚本语言02通过JavaScript编写交互逻辑，实现用户与课件的实时互动。集成多媒体资源03将音频、视频、动画等多媒体资源融入课件中，增强交互性和趣味性。交互效果实现技术手段制定测试计划明确测试目标、范围、方法和资源，确保测试工作有序进行。设计测试用例根据交互功能需求和预期效果，设计覆盖各种场景的测试用例。执行测试过程按照测试用例执行测试过程，记录测试结果和问题反馈。评估测试结果对测试结果进行分析和评估，确定课件的交互功能是否达到预期效果。测试评估流程和方法建立反馈渠道为用户提供多种反馈方式，如在线