北师大下册语文教学分享

北师大下册语文教学分享教学分享一、教学内容本节课选自北师大版下册语文教材，内容主要包括第五章第三节《荷塘月色》和第六章第一节《背影》。《荷塘月色》描绘了荷塘月夜的宁静美景，表达了作者对美好生活的向往；而《背影》则讲述了作者与父亲分别时，父亲背影渐行渐远的场景，传达了作者对父亲的思念之情。二、教学目标1.学生能够理解并背诵《荷塘月色》和《背影》中的精彩片段；2.学生能够分析并欣赏作者运用丰富的修辞手法描绘景物和表达情感的能力；3.学生能够通过阅读和讨论，提高自己的口语表达和思维能力。三、教学难点与重点重点：理解并背诵《荷塘月色》和《背影》中的精彩片段；难点：分析作者运用丰富的修辞手法描绘景物和表达情感的能力。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.教材；3.笔记本和文具。五、教学过程1.导入：通过展示荷塘月色和背影的图片，引导学生进入文章情境。2.自主学习：学生自主阅读教材，理解文章内容，注意作者描绘景物和表达情感的手法。3.课堂讲解：教师针对学生自主学习中的疑问，进行讲解和分析，引导学生欣赏文章的写作技巧。4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感悟，培养口语表达和思维能力。5.课堂练习：教师设计相关的练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握程度。六、板书设计板书设计如下：《荷塘月色》美景——宁静、美丽情感——向往美好生活《背影》场景——分别时父亲背影情感——思念父亲七、作业设计1.请学生背诵《荷塘月色》和《背影》中的精彩片段；2.请学生写一篇关于父爱的短文，可以是自己的亲身经历或者是对父亲的感悟。答案：《荷塘月色》背诵段落：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。《背影》背诵段落：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢爬下，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、小组讨论等形式，让学生深刻理解了《荷塘月色》和《背影》两篇文章的内容。学生在欣赏文章写作技巧的同时，也提高了自己的口语表达和思维能力。但在教学过程中，对于部分学生的疑问解答不够详细，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：学生可以在家中寻找更多关于父爱的文章或者故事，下节课分享自己的感悟和理解，进一步加深对父爱的认识。同时，鼓励学生多阅读类似的文学作品，提高自己的文学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课选自北师大版下册语文教材，内容主要包括第五章第三节《荷塘月色》和第六章第一节《背影》。《荷塘月色》描绘了荷塘月夜的宁静美景，表达了作者对美好生活的向往；而《背影》则讲述了作者与父亲分别时，父亲背影渐行渐远的场景，传达了作者对父亲的思念之情。这两篇文章都运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，生动地描绘了景物和表达了情感。二、教学目标1.学生能够理解并背诵《荷塘月色》和《背影》中的精彩片段；2.学生能够分析并欣赏作者运用丰富的修辞手法描绘景物和表达情感的能力；3.学生能够通过阅读和讨论，提高自己的口语表达和思维能力。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.教材；3.笔记本和文具。五、教学过程1.导入：通过展示荷塘月色和背影的图片，引导学生进入文章情境。教师可以提问学生对荷塘和背影的联想，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读教材，理解文章内容，注意作者描绘景物和表达情感的手法。教师可以设计一些问题，引导学生深入思考，如《荷塘月色》中作者是如何通过比喻和拟人手法描绘荷塘的美丽景色？《背影》中作者是如何通过描写父亲的背影来表达思念之情？3.课堂讲解：教师针对学生自主学习中的疑问，进行讲解和分析，引导学生欣赏文章的写作技巧。在讲解过程中，教师可以通过具体的例句和对比，让学生深刻理解比喻、拟人等修辞手法的运用和效果。4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感悟，培养口语表达和思维能力。教师可以提出一些引导性问题，如作者为什么要选择荷塘和背影作为题材？作者通过描绘这些场景和情感，想要传达给读者什么样的信息？5.课堂练习：教师设计相关的练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握程度。例如，让学生选取一段自己喜欢的文章片段，尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行改写，以此培养学生对文学手法的运用能力。六、板书设计板书设计如下：《荷塘月色》美景——宁静、美丽情感——向往美好生活《背影》场景——分别时父亲背影情感——思念父亲七、作业设计1.请学生背诵《荷塘月色》和《背影》中的精彩片段；2.请学生写一篇关于父爱的短文，可以是自己的亲身经历或者是对父亲的感悟。答案：《荷塘月色》背诵段落：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。《背影》背诵段落：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢爬下，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、小组讨论等形式，让学生深刻理解了《荷塘月色》和《背影》两篇文章的内容。学生在欣赏文章写作技巧的同时，也提高了自己的口语表达和思维能力。但在教学过程中，对于部分学生的疑问解答不够详细，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：学生可以在家中寻找更多关于父爱的文章或者故事，下节课分享自己的感悟和理解，进一步加深对父爱的认识。同时，鼓励学生多阅读类似的文学作品，提高自己的文学素养。重点和难点解析：在本节课中，比喻和拟人等修辞手法的运用是教学的重点和难点。比喻是通过将两个不同的事物进行类比，以便更生动地描绘和传达情感。拟人则是将非人类的事物赋予人的特征，使其更具生动感和形象感。例如，在《荷塘月色》中，作者运用了比喻手法，将月光比作流水，形象地描绘了本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持语调的抑扬顿挫，生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲述美景时，可以使用柔美的语调，以传达出文章中的宁静和美丽；在讲述思念之情时，可以使用温暖的语调，以表达出作者的情感。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生足够的时间阅读和理解文章；在课堂讲解环节，留出时间针对学生的疑问进行解答；在小组讨论环节，确保每个小组都有机会分享自己的理解和感悟。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，提高学生的参与度。在讲解过程中，