前滚翻接转体360度接燕式平衡（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

前滚翻接转体360度接燕式平衡（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年6月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

标题是：“前滚翻接转体360度接燕式平衡（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册”。核心素养目标分析本节课旨在通过学习前滚翻接转体360度接燕式平衡，培养学生的体育运动能力、团队协作意识、自我挑战精神以及健康生活方式，全面提高学生的体育与健康核心素养。

1.体育运动能力：通过练习前滚翻、转体和燕式平衡，提高学生的身体协调性、灵活性和力量，使其能够在体育活动中表现出色。

2.团队协作意识：在练习过程中，学生需要相互配合、支持和鼓励，培养团队精神和集体荣誉感，使其在团队活动中能够更好地与他人合作。

3.自我挑战精神：在学习过程中，学生需要不断挑战自己的极限，克服困难和挫折，培养坚持不懈、自律和积极向上的品质。

4.健康生活方式：通过体育活动，使学生认识到运动对身体健康的重要性，并将其融入日常生活中，形成良好的运动习惯和生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习前滚翻接转体360度接燕式平衡之前，学生应该已经掌握了前滚翻、转体等基本动作要领，对体育运动的协调性、灵活性和力量有所了解，并具备一定的团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对六年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过有趣的体育活动，激发学生的学习兴趣。学生在体育方面的能力各不相同，有的擅长协调性，有的擅长力量，因此在教学过程中，要关注每个学生的个性特点和特长，因材施教。同时，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习前滚翻接转体360度接燕式平衡的过程中，学生可能遇到动作要领不熟练、协调性不足、力量不够等困难。此外，学生在完成动作时可能出现害怕、紧张等心理障碍。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中耐心指导，鼓励学生克服恐惧，增强信心，逐步提高动作质量。同时，注重团队协作，让学生在互相鼓励和支持中共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师首先进行完整的动作示范，让学生对前滚翻接转体360度接燕式平衡有一个直观的认识。通过示范，学生可以了解动作的结构、要领和技巧。

（2）分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习。学生在小组内相互观摩、交流和指导，教师巡回指导，针对每个学生的特点进行个性化指导，提高学生的动作质量。

（3）比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。通过比赛，学生可以检验自己的动作水平，发现不足，并在实践中不断提高。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放体育明星的比赛视频，让学生欣赏高水平的前滚翻接转体360度接燕式平衡动作，激发学生的学习兴趣和向往之情。

（2）教学软件：运用教学软件展示动作三维动画，让学生直观地了解动作的结构和要领，降低学习难度。

（3）训练器材：使用平衡木、海绵垫等训练器材，为学生提供安全、舒适的学习环境。同时，运用辅助器材帮助学生克服恐惧，提高动作质量。

（4）教学评价：采用积分制、小组评价等评价方式，对学生在练习过程中的表现进行量化评价，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

（5）互动平台：利用班级互动平台，发布体育知识、训练方法和比赛信息，方便学生课下交流和自学，提高学生的学习兴趣和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《前滚翻接转体360度接燕式平衡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行前滚翻接转体360度接燕式平衡的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索前滚翻接转体360度接燕式平衡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解前滚翻接转体360度接燕式平衡的基本概念。前滚翻接转体360度接燕式平衡是体育动作中的一种，它需要身体协调性、灵活性和力量的支持。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了前滚翻接转体360度接燕式平衡在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调前滚翻和转体这两个重点。对于燕式平衡这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与前滚翻接转体360度接燕式平衡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示前滚翻接转体360度接燕式平衡的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“前滚翻接转体360度接燕式平衡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了前滚翻接转体360度接燕式平衡的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对前滚翻接转体360度接燕式平衡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：可以为学生提供一些专业运动员完成前滚翻接转体360度接燕式平衡动作的视频，让学生在课后进行观看，从而更加直观地了解动作的完成过程和技巧。

（2）图书资源：可以推荐一些与体育动作技巧相关的图书，如《体育动作技巧解析》等，供学生课后阅读，以加强对动作技巧的理解和掌握。

（3）网络资源：可以为学生提供一些体育动作学习网站或APP，如“运动健身”APP，让学生在课后进行自主学习，提高他们的体育素养。

2.拓展建议：

（1）学生在课后可以观看专业运动员的动作视频，并进行模仿练习，以提高自己的动作水平。

（2）学生可以利用课余时间阅读推荐的体育动作技巧图书，深入了解体育动作的原理和技巧。

（3）学生可以利用网络资源，如“运动健身”APP，进行体育动作的学习和训练，提高自己的体育素养。

（4）学生可以参加校内外体育活动或比赛，将所学动作应用于实际比赛中，提高自己的竞技水平。

（5）学生可以与同学或教练进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律性以及与同学的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以检验学生对前滚翻接转体360度接燕式平衡动作的理解和掌握程度，对学生的测试成绩进行评价。

4.实践活动表现：教师将评估学生在实践活动中的技能展示、团队合作和问题解决能力，对实践活动成果进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动中学生的表现，教师将给予及时的正面反馈和建设性的批评，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。同时，教师还将关注学生的进步情况，对学生的学习进展进行持续的评价和反馈。课后作业1.观看视频：请学生在家中观看前滚翻接转体360度接燕式平衡的动作视频，并尝试模仿练习，记录下自己的练习心得和发现的问题。

2.阅读资料：学生可以在家中阅读与前滚翻接转体360度接燕式平衡相关的体育动作技巧图书，加深对动作原理和技巧的理解。

3.自我训练：学生在家中可以利用空闲时间进行前滚翻接转体360度接燕式平衡的自我训练，记录下自己的训练进度和遇到的问题。

4.制作海报：学生可以制作一份关于前滚翻接转体360度接燕式平衡的海报，包括动作要领、重要性和应用等，以加深对知识点的理解和记忆。

5.写心得体会：学生可以写一篇关于学习前滚翻接转体360度接燕式平衡的心得体会，包括学习过程中的挑战、收获和反思等，以提高自我反思和表达能力。

举例题型：

题目1：请描述前滚翻接转体360度接燕式平衡的动作要领。

答案：前滚翻接转体360度接燕式平衡是指在前滚翻的基础上，接一个转体360度，接着接燕式平衡的动作。前滚翻时要保持身体挺直，转体时要尽量保持身体平衡，燕式平衡时要保持身体的稳定性和协调性。

题目2：请解释前滚翻接转体360度接燕式平衡的重要性。

答案：前滚翻接转体360度接燕式平衡是一项具有挑战性的体育动作，它能够锻炼学生的身体协调性、灵活性和力量，提高学生的体育运动能力。

题目3：请列举三个日常生活中可以应用前滚翻接转体360度接燕式平衡的场景。

答案：1.在公园玩耍时，遇到需要跨越障碍物的情况，可以使用前滚翻接转体360度接燕式平衡的动作来完成跨越。2.在舞蹈表演中，可以运用前滚翻接转体360度接燕式平衡的动作来增加表演的难度和观赏性。3.在体育比赛中，如篮球比赛中，可以使用前滚翻接转体360度接燕式平衡的动作来躲避对手的防守。

题目4：在学习前滚翻接转体360度接燕式平衡的过程中，你遇到了哪些困难？你