九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第1框《推动和平与发展》教案 新人教版

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框《推动和平与发展》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级道德与法治下册第一单元第二课“构建人类命运共同体”中的第1框《推动和平与发展》。本节课旨在让学生理解和平与发展的重要性，认识到世界各国之间的相互依存关系，以及构建人类命运共同体的必要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于国际关系的知识，对于国家之间的合作与冲突有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解和平与发展的重要性，以及世界各国共同发展的意义。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解国际社会的现状和趋势，认识到构建人类命运共同体的必要性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的国际视野：通过本节课的学习，使学生能够理解世界各国之间的相互依存关系，拓宽国际视野，增强对全球问题的认识和理解。

2.培养学生的共同发展意识：通过本节课的学习，使学生认识到构建人类命运共同体的必要性，培养学生的共同发展意识，理解各国之间的合作与共赢的重要性。

3.提升学生的法治观念：通过本节课的学习，使学生理解和平与发展的法律框架和国际规则，提升学生的法治观念，增强对国际法和国际秩序的尊重和遵守。

4.培养学生的批判性思维：通过本节课的学习，使学生能够运用批判性思维分析国际问题，提出解决问题的创新思路，培养学生的批判性思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于国际关系的基本概念，如国家、国际组织、全球性问题的知识。他们可能对一些具体的国际关系案例有所了解，如可持续发展、全球变暖、贫困问题等。此外，学生可能也对一些国际法和人权保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于社会现实和国际问题通常比较关注，因此本节课的内容能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析问题和批判性思考的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论、案例分析和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《推动和平与发展》这一框题时，学生可能会遇到一些难点。首先，学生可能难以理解抽象的概念如“和平与发展”。其次，学生可能对一些具体的国际关系案例和数据不够熟悉，这可能会影响他们对全球问题的理解。此外，学生可能对一些国际组织的职能和作用感到困惑。因此，教师需要通过生动的案例、图片和数据来帮助学生更好地理解这些概念，并鼓励学生积极参与讨论和思考，以克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授关于和平与发展的理论知识，为学生提供基础知识；讨论法用于激发学生的思考，培养他们的批判性思维和共同发展意识；案例研究法用于让学生通过分析具体的国际关系案例，深入理解和平与发展的现实问题；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过播放一段关于世界各国合作的视频，引起学生的兴趣，并引导他们思考国际合作的意义。

(2)讲授：教师简要介绍和平与发展的概念，阐述其重要性，并引导学生思考和平与发展之间的联系。

(3)案例研究：教师提供几个关于世界各国合作与冲突的案例，学生分组讨论，分析案例中的合作与冲突原因，并得出结论。

(4)小组讨论：学生分组讨论如何推动和平与发展，每组提出具体的合作方案，并进行分享和交流。

(5)总结：教师引导学生总结本节课的主要内容和观点，并强调构建人类命运共同体的意义。

3.教学媒体和资源：为了更好地支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示和平与发展的理论知识、案例分析和学生成果。

(2)视频：收集关于世界各国合作与冲突的视频素材，用于导入和案例研究环节。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动讨论板，方便学生进行讨论和交流，促进课堂互动。

(4)案例材料：收集相关案例资料，提供给学生进行案例研究，帮助他们深入理解和平与发展的现实问题。

(5)合作方案模板：提供合作方案的模板，指导学生进行小组讨论和成果展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《推动和平与发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为和平与发展在当今世界的重要性如何？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和平与发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和平与发展的基本概念。和平与发展是国际关系中的两个重要目标，它们相互依存、相互促进。和平为发展提供稳定的环境，而发展则是实现和平的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和平与发展在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过国际合作和对话解决争端，促进共同发展等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和平与发展的相互依存关系和具体实现途径这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和平与发展相关的实际问题。例如，如何通过国际合作解决贫困问题、如何促进可持续发展等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个模拟联合国会议，让学生们扮演不同国家的代表，通过讨论和协商解决某个全球性问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和平与发展在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为哪些因素会影响和平与发展？”，“你们认为如何才能实现和平与发展？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和平与发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对和平与发展的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《联合国宪章》：让学生深入了解联合国的宗旨、原则和作用，以及它在推动和平与发展方面的努力。

-《可持续发展目标》：介绍联合国制定的一系列旨在消除贫困、改善教育和卫生条件、减少不平等和应对气候变化等全球挑战的目标。

-《和平与发展宣言》：一份由世界各国领导人签署的文件，承诺通过合作、对话和和平方式解决国际争端，推动共同发展。

-《世界贸易组织协定》：让学生了解世界贸易组织的作用和原则，以及它如何促进各国之间的贸易和经济发展。

-《国际货币基金组织协定》：介绍国际货币基金组织的宗旨、职责和它在维护国际金融稳定、促进经济增长方面的作用。

-《联合国人权宣言》：让学生了解人权的基本原则和权利，以及联合国人权理事会如何推动全球人权事业。

-《巴黎协定》：一份旨在应对气候变化、减少温室气体排放的国际协议，学生可以通过它了解气候变化对和平与发展的影响。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查并了解我国在推动和平与发展方面的政策措施，以及我国在国际社会中的作用和地位。

-鼓励学生研究一个具体的国际合作项目，如“一带一路”倡议，分析其对参与国和平与发展的影响。

-学生可以选取一个国际组织，如世界银行、红十字会等，深入了解其宗旨、工作方式和成就。

-邀请外交官或国际问题专家来校讲座，让学生直接了解国际关系和外交政策。

-组织学生参加模拟联合国会议，让学生体验国际谈判和解决问题的过程。

-鼓励学生关注国际新闻和热点问题，如战争与和平、经济发展与贫富差距等，并进行深入分析。内容逻辑关系①和平与发展的理论介绍：

-和平与发展是国际关系中的两个重要目标。

-和平为发展提供稳定的环境，发展则是实现和平的基础。

-和平与发展相互依存、相互促进。

②和平与发展的案例分析：

-通过具体的国际关系案例，展示和平与发展在实际中的应用。

-分析案例中的合作与冲突原因，得出结论。

③和平与发展的重点难点解析：

-强调和平与发展的相互依存关系和具体实现途径这两个重点。

-通过举例和比较来帮助学生理解和平与发展的概念和重要性。

板书设计：

和平与发展

-相互依存

-相互促进

和平

发展教学反思本节课《推动和平与发展》的教学让我有了很多思考和感悟。首先，我觉得课堂氛围非常活跃，学生们的参与度和积极性都很高，这让我感到非常欣慰。我通过提问、讨论和案例分析等多种教学方法，激发学生的思考和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和平与发展的知识。

其次，我也注意到，在讲授和平与发展的概念时，有些学生可能还是有些难以理解和平与发展的相互依存关系，以及它们在实际中的应用。我需要在今后的教学中更加注重概念的解释和案例的分析，以帮助学生更好地理解和平与发展的本质和重要性。

再次，我认为实践活动和小组讨论是本节课的一大亮点。通过分组讨论和实验操作，学生能够将理论知识与实际问题相结合，培养他们的实践能力和团队合作精神。同时，我也注意到，在小组讨论中，有的学生可能参与度不高，这可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者对问题理解不够深入。我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

最后，我感到在本节课的教学中，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了对学生情感态度和价值观的培养。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的共同发展意识，让他们认识到构建人类命运共同体的必要性，从而更好地理解和实践和平与发展的理念。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学的和平与发展的理论知识，撰写一篇关于“构建人类命运共同体”的短文，阐述其意义和途径。

2.让学生通过查阅资料，了解我国在推动和平与发展方面的政策措施，以及我国在国际社会中的作用和地位。

3.组织学生进行小组讨论，选取一个具体的国际合作项目，如“一带一路”倡议，分析其对参与国和平与发展的影响。

作业反馈：

1.批改学生的短文，检查他们对和平与发展的概念和相互依存关系的理解，以及他们对构建人类命运共同体的思考。针对存在的问题，如逻辑不清、观点不明确等，给出具体的改进建议。

2.对学生的研究报告进行批改，检查他们对我国政策措施的了解和分析，以及对国际社会的认识。针对存在的问题，如资料不充分、分析不深入等，给出具体的改进建议。

3.对学生的讨论成果进行评价，检查他们对国际合作项目的理解和分析，以及对和平与发展的思考。针对存在的问题，如讨论不充分、观点不明确等，给出具体的改进建议。课后作业1.根据本节课所学的和平与发展的理论知识，请简述构建人类命运共同体的意义和途径。

答案：构建人类命运共同体具有重要意义。首先，它有助于实现和平与发展的相互依存和相互促进，为世界各国创造稳定、繁荣和可持续的未来。其次，构建人类命运共同体有助于推动各国间的合作与对话，解决国际争端，共同应对全球性挑战。最后，构建人类命运共同体有助于促进各国间的文化交流与理解，推动建立公正合理的国际秩序。

2.请举例说明我国在推动和平与发展方面所采取的政策措施。

答案：我国在推动和平与发展方面采取了一系列政策措施。例如，我国积极参与国际事务，推动多边合作，如参与联合国安理会、亚太经合组织等国际组织。此外，我国还提出了一系列全球治理方案，如“一带一路”倡议，旨在通过加强国际合作，推动共同发展。同时，我国还致力于维护世界和平，积极参与国际维和行动，为解决国际争端提供支持。

3.请简述一个具体的国际合作项目，如“一带一路”倡议，对参与国和平与发展的影响。

答案：“一带一路”倡议是我国提出的一项重要国际合作项目，对参与国的和平与发展产生了积极影响。首先，该倡议有助于推动沿线国家的经济发展，提高各国人民的生活水平。其次，通过加强基础设施建设、贸易投资合作等，有助于促进沿线国家间的文化交流与理解，推动建立公正合理的国际秩序。最后，该倡议有助于推动沿线国家共同应对全球性挑战，如气候变化、贫困问题等，实现共同发展。

4.请简述和平与发展的相互依存关系及其在实际中的应用。

答案：和平与发展的相互依存关系表现在：和平为发展提供稳定的环境，而发展则