2024-2025学年高中物理 第1章 电场 第6节 示波器的奥秘教案 粤教版选修3-1

2024-2025学年高中物理第1章电场第6节示波器的奥秘教案粤教版选修3-1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第1章电场第6节示波器的奥秘教案粤教版选修3-1教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版选修3-1第1章电场第6节“示波器的奥秘”。课程内容包括：示波器的构造、工作原理、功能及其在物理实验中的应用。通过本节课的学习，使学生了解示波器的基本构成，掌握示波器的工作原理和操作方法，能够运用示波器进行电场相关实验，并能够分析实验结果。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电场的基本概念、公式以及电场线的绘制方法。在此基础上，本节课通过介绍示波器这一实验工具，使学生能够将理论知识与实验相结合，进一步加深对电场知识的理解和应用。同时，也为后续学习其他物理量的测量和分析打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的核心素养进行设计，具体包括：科学探究能力、科学思维能力、科学交流能力和科学伦理意识。

1.科学探究能力：通过观察示波器的构造和实验现象，引导学生提出问题、猜想和假设，培养学生的观察能力和问题解决能力。同时，通过实验操作和数据处理，培养学生运用科学方法进行实证研究的能力。

2.科学思维能力：通过分析示波器的工作原理和实验结果，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。使学生能够运用科学方法分析问题，从多个角度思考问题，提高科学思维的灵活性和创新性。

3.科学交流能力：在实验过程中，鼓励学生与他人合作、交流想法和观点，培养学生的团队协作和沟通能力。同时，通过报告和讨论，使学生能够清晰地表达自己的思想和实验结果，提高科学交流的能力。

4.科学伦理意识：在实验过程中，引导学生遵守实验规范和安全要求，培养学生珍惜实验设备、爱护环境等科学伦理意识。使学生明白科学研究的责任和限制，将科学伦理融入日常学习和生活中。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的物理学习中已经掌握了电场的基本概念、电场线的绘制方法以及相关的数学基础。此外，学生还可能接触到一些简单的电子学知识，如电压、电流等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理实验和实际操作，大部分学生都表现出较高的兴趣。在能力方面，学生普遍具备观察和分析问题的能力，但在实验操作和数据处理方面可能存在一定的困难。在学习风格上，部分学生偏爱理论，而另一部分学生更倾向于实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解示波器的工作原理方面，学生可能觉得较为抽象，难以理解。在实验操作中，学生可能对示波器的具体操作步骤和数据处理方法不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，对于实验现象的分析和解释，学生可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、示波器、导线、探针、电压源、电流源、电阻、电容器等实验器材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、网络实验仿真软件、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、分组讨论法、问题驱动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“示波器的奥秘”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习示波器的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习示波器奥秘的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入示波器的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电场知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对电场知识的掌握情况，为示波器新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解示波器的构造、工作原理和功能，结合实例帮助学生理解。

突出示波器操作的重点，强调数据处理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕示波器操作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验示波器在电场实验中的应用，提高实践能力。

在示波器新课呈现结束后，对示波器相关知识点进行梳理和总结。

强调示波器操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对示波器奥秘的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决示波器操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的示波器操作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与示波器相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合示波器的内容，引导学生思考物理学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习示波器奥秘的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的示波器奥秘内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的示波器奥秘内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是电场第六节“示波器的奥秘”，涉及以下知识点：

1.示波器的构造：了解示波器的主要组成部分，包括屏幕、探针、扫描电路、放大电路等。

2.示波器的工作原理：掌握示波器通过电子束在屏幕上扫描产生波形的过程，以及示波器如何显示电压和时间的关系。

3.示波器的功能：了解示波器在不同物理量测量中的应用，如电压、电流、频率等。

4.示波器的操作：学会如何正确使用示波器，包括连接探针、调整扫描速度、放大倍数等基本操作。

5.示波器在电场实验中的应用：掌握示波器在电场测量、电势差测量等实验中的操作方法和数据处理。课后作业1.请简述示波器的构造及其各部分的作用。

答案：示波器主要由屏幕、探针、扫描电路、放大电路等部分组成。屏幕用于显示波形，探针用于接收信号，扫描电路负责产生电子束的扫描运动，放大电路用于放大信号。

2.请解释示波器的工作原理。

答案：示波器的工作原理是通过电子束在屏幕上的扫描运动来显示电压和时间的关系。电子枪产生的电子束在电场的作用下，沿着水平方向扫描，同时受到垂直方向电压的影响，形成波形。

3.如何使用示波器测量电压？请简要说明步骤。

答案：使用示波器测量电压的步骤如下：连接探针到待测电压点，调整扫描速度和放大倍数，使波形清晰显示在屏幕上，读取波形峰值对应的电压值。

4.请举例说明示波器在电场实验中的应用。

答案：示波器在电场实验中的应用举例：利用示波器测量电场中的电势差，通过观察波形，计算电势差值；或者观察电场对电子运动的影响，分析电场强度与电子轨迹的关系。

5.请简述如何正确处理示波器实验数据。

答案：正确处理示波器实验数据的方法包括：确保波形清晰显示，准确读取波形峰值和谷值，计算电压或电流的平均值，注意排除偶然误差，合理运用数学方法进行分析。内容逻辑关系①示波器的构造是理解其工作原理和操作的基础。学生需要掌握示波器的主要组成部分，如屏幕、探针、扫描电路、放大电路等，并了解各部分的作用。这是理解示波器功能和应用的前提。

②示波器的工作原理是掌握其操作的关键。学生需要理解电子束在屏幕上扫描产生波形的过程，以及示波器如何显示电压和时间的关系。这是正确使用示波器和分析实验数据的前提。

③示波器的操作是进行电场实验的基本技能。学生需要学会如何正确使用示波器，包括连接探针、调整扫描速度、放大倍数等基本操作。这是进行电场实验和测量电势差、电流等物理量的关键。

④示波器在电场实验中的应用是理解其价值的重要方面。学生需要掌握示波器在电场测量、电势差测量等实验中的操作方法和数据处理。这是将理论知识应用于实践，深化对电场知识的理解和应用。

⑤正确处理示波器实验数据是提高实验结果准确性的关键。学生需要掌握正确处理示波器实验数据的方法，包括确保波形清晰显示、准确读取波形峰值和谷值、计算电压或电流的平均值等。这是提高实验结果准确性和科学性的重要环节。教学反思这节课我教授的是“示波器的奥秘”，这是一节理论与实践相结合的课程。在教学过程中，我深刻体会到学生的学习兴趣和参与度对教学效果的影响。

首先，学生在学习示波器的构造时，表现出较高的兴趣。通过实物展示和直观的图片，学生能够更好地理解示波器的组成和各部分的作用。在讲解示波器的工作原理时，我采用动画演示和实例分析，帮助学生理解电子束在屏幕上的扫描过程，以及如何通过示波器显示电压和时间的关系。学生对示波器的工作原理有了更直观的认识，对实验操作也充满了期待。

其次，在实验操作环节，学生积极参与，分组讨论，互相合作。我鼓励学生动手操作示波器，亲自体验连接探针、调整扫描速度和放大倍数的过程。在实验过程中，学生对示波器的功能有了更深入的了解，同时也锻炼了实验操作能力和团队协作精神。

然而，在教学过程中也存在一些不足之