Unit 2 Sports culture Welcome to the unit Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

Unit2SportscultureWelcometotheunitReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册的Unit2SportscultureWelcometotheunitReading部分。本节课主要介绍了体育文化，通过阅读一篇关于不同国家体育文化的文章，使学生了解并对比不同国家的体育文化差异，提高他们的阅读理解和跨文化交际能力。主要内容包括：

1.词汇学习：让学生掌握与体育文化相关的词汇，如sports,culture,traditional,popular等。

2.阅读理解：通过阅读文章，使学生了解不同国家的体育文化特点，提高他们的阅读理解能力。

3.口语表达：引导学生讨论和分享自己喜欢的体育项目，提高他们的口语表达能力。

4.写作练习：以小组为单位，让学生写一篇关于我国体育文化的短文，培养他们的写作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解和口语表达能力，使他们能够用英语描述和讨论不同的体育项目和文化。

2.文化意识：通过对比不同国家的体育文化，培养学生对文化差异的敏感性和理解力，使他们能够尊重和理解不同的文化背景。

3.思维品质：通过分析和讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考和分析问题，提出自己的见解。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课涉及到大量的体育文化相关词汇，如"traditionalsports","nationalteam","OlympicGames"等，学生需要掌握并正确运用这些词汇。

-阅读理解：文章中包含了一些复杂的句子结构和表达方式，学生需要能够理解并提取关键信息。

-跨文化交际：学生需要能够通过阅读理解不同国家的体育文化，并在讨论中能够表达自己的观点。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些具体的体育项目和文化背景，学生可能不太熟悉，需要教师进行解释和引导。

-阅读技巧：学生可能不熟悉如何快速准确地阅读长篇文章，并从中找到关键信息，需要教师进行指导和练习。

-语言表达：学生在讨论和表达自己观点时，可能会遇到词汇和语法方面的困难，需要教师进行个别辅导和鼓励。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.任务型教学：通过完成具体的阅读任务，培养学生的阅读技巧和跨文化交际能力。

3.个性化教学：针对学生的不同需求，给予个别辅导和指导，帮助他们在语言表达和词汇掌握上取得进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关体育文化的图片和视频，增强学生的直观感受和理解力。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线阅读和讨论，提高学生的学习效果和效率。

3.学习工具：提供相关体育文化的地图、时间线等学习工具，帮助学生更好地理解和记忆知识点。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家体育文化的图片或视频片段，让学生初步感受体育文化的魅力或特点。

简短介绍体育文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国体育文化的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.体育文化基本概念：让学生了解体育文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.体育文化的组成部分：详细介绍体育文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育文化案例分析：让学生通过具体案例，深入了解体育文化的特性和重要性。

4.体育文化在实际生活中的应用：引导学生思考体育文化对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育文化解决实际问题。

5.我国体育文化的特点：让学生了解我国体育文化的独特特点和发展历程。

6.体育文化的多样性：通过对比不同国家的体育文化，使学生认识到体育文化的多样性和丰富性。

7.跨文化交际能力：通过阅读理解和讨论，提高学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

8.写作技巧：通过写作练习，培养学生的写作能力，使他们能够用英语撰写关于体育文化的短文。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了体育文化的基本概念、组成部分和案例分析。学生通过阅读文章和小组讨论，了解了不同国家的体育文化特点，并对比分析了我国体育文化的独特性。同时，学生也掌握了体育文化在实际生活中的应用，提高了他们的跨文化交际能力和写作技巧。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.体育文化主要包括以下哪些方面？

A.体育项目、体育赛事、体育人物

B.体育场馆、体育组织、体育用品

C.体育精神、体育道德、体育艺术

D.体育训练、体育比赛、体育教育

2.以下哪个不是体育文化的组成部分？

A.体育项目

B.体育赛事

C.体育人物

D.体育场馆

3.以下哪个案例不是我们本节课分析的体育文化案例？

A.奥林匹克运动会

B.美国的橄榄球文化

C.日本的相扑文化

D.英国的足球文化

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简要介绍体育文化的基本概念及其重要性。

2.请列举两个不同国家的体育文化特点，并简要说明其差异。

3.请谈谈你对我国体育文化的了解，并说明其独特性。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.请结合文章内容，谈谈你对体育文化在实际生活中的应用的理解。

2.请论述体育文化对跨文化交际能力的影响，以及如何提高这方面的能力。八、课后拓展为了让学生进一步深入学习和拓展体育文化知识，推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《体育文化导论》：一本介绍体育文化基本概念、组成部分和发展趋势的教材，有助于学生系统地掌握体育文化的理论知识。

-《不同国家的体育文化》：一篇介绍不同国家体育文化特点和差异的文章，可以让学生更深入地了解各国体育文化的独特性。

视频资源：

-TED演讲：“ThePowerofSportsinBringingPeopleTogether”：一段关于体育如何跨越文化差异、促进人们交流和理解的TED演讲，可以让学生更直观地感受体育文化的魅力。

-BBC纪录片：“TheStoryofEnglishFootball”：一部介绍英国足球文化的BBC纪录片，可以让学生了解英国足球的历史、文化和影响。

2.拓展要求

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，深入研究体育文化相关知识。学生在阅读和观看材料时，可以做一些笔记和思考，记录下自己的理解和感悟。如果有疑问或遇到难题，可以主动向教师寻求指导和帮助。同时，学生也可以结合自己的兴趣和爱好，选择一些与体育文化相关的活动进行参与和体验，如观看体育比赛、参加体育俱乐部等。通过这些拓展活动，学生可以更好地理解和欣赏体育文化，提高自己的综合素养。教学反思与改进在教学过程中，我深刻意识到体育文化的重要性，以及培养学生的跨文化交际能力和写作技巧的必要性。然而，我也发现了一些需要改进的地方，以提高教学效果。

首先，在课堂导入部分，我发现学生的兴趣和参与度不够高。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中，使用更多的图片、视频和案例来展示体育文化的魅力和特点，以吸引学生的注意力。

其次，在体育文化基础知识讲解部分，我发现学生的理解和记忆效果不够好。为了提高学生的理解和记忆效果，我