UNIT1 Period 2 Reading and Thinking-Reading Comprehension2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

UNIT1Period2ReadingandThinking—ReadingComprehension2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2019高中英语必修第一册UNIT1Period2ReadingandThinking—ReadingComprehension部分。教学内容主要包括阅读理解练习，围绕主题“友谊”展开，让学生通过阅读文章，理解并掌握描述友谊的词汇和表达方式。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已掌握基本的阅读技巧，如寻找主题句、理解段落大意等。此外，学生对“友谊”这一主题有一定的认知和感受，能够将已有知识和情感体验带入到本节课的学习中，更好地理解和运用文章中的语言表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解活动，学生将提升获取和处理信息的能力，增强对友谊内涵的理解，培养跨文化交际意识。同时，学生能够运用批判性和创造性思维分析文章内容，提升语言表达的准确性和逻辑性。此外，鼓励学生自主学习，通过合作和探究，培养解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于帮助学生掌握描述友谊的词汇和表达方式，以及如何通过阅读理解文章来提取关键信息。难点在于学生如何将阅读材料中的信息与自身实际经验相结合，进行有效的信息整合和表达。

解决办法及突破策略：

1.通过提前预习和课堂导入，激活学生已有的相关词汇和表达，为阅读理解打下基础。

2.在阅读过程中，设计梯度性问题，引导学生逐步深入理解文章，如使用Wh-问题引导学生关注文章细节。

3.采用小组合作的方式，让学生在讨论中互相借鉴，共同解决理解上的难题。

4.对难点词汇和表达进行讲解和例句展示，帮助学生准确理解并运用到实际语境中。

5.设计写作或口头表达活动，鼓励学生运用所学内容表达个人观点，巩固阅读成果。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过讲解文章中的重点词汇和表达，为学生提供语言学习的支架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和感悟，促进互动交流。

3.案例研究：分析文章中的具体案例，让学生从实际情境中学习和理解友谊的内涵。

4.项目导向学习：设置小组项目，要求学生结合文章内容和自身经验，创作展示友谊主题的小作品。

5.教学媒体使用：利用多媒体展示与文章相关的图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣和体验。

具体教学活动包括：

1.角色扮演：让学生模拟文章中的情境，增进对文章内容的理解。

2.阅读圈：小组成员分工合作，共同完成对文章的深入解读。

3.词汇接龙游戏：通过游戏形式，巩固所学词汇和表达。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友谊”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是友谊？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量和美好。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本技巧和策略。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括寻找主题句、理解段落大意等技巧。

使用图表或示意图详细介绍如何运用这些技巧进行有效阅读。

通过实例分析，让学生更好地理解阅读理解在实际阅读中的应用。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊主题文章的阅读策略。

过程：

选择几个典型的友谊主题文章进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、阅读技巧和策略，让学生全面了解阅读理解的多样性。

引导学生思考这些案例对实际阅读的帮助，以及如何运用所学技巧解决阅读中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读理解技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊主题相关的文章进行深入讨论。

小组内讨论文章的主题、阅读技巧应用以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章主题分析、阅读技巧应用及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊主题文章的阅读技巧和策略。

强调阅读理解在英语学习中的价值和作用，鼓励学生将所学技巧应用到日常阅读中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊主题的文章阅读报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小王子》（TheLittlePrince）：通过这部作品，学生可以进一步探讨友谊的深层含义，以及如何在人际交往中保持纯真的友谊。

-《夏洛的网》（Charlotte'sWeb）：这本书描绘了不同物种之间的友谊，激发学生对友谊多样性的思考。

-《追风筝的人》（TheKiteRunner）：通过阅读这部小说，学生可以了解在不同文化背景下的友谊及其面临的挑战。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后阅读以上推荐的书籍，并撰写读书笔记，分享对友谊主题的理解和感悟。

-组织学生进行小组讨论，探讨阅读材料中展现的友谊的特质和意义，以及这些特质如何影响个人成长。

-学生可以自主选择一部与友谊相关的电影或短片，分析其中展现的友谊主题，并与课文内容进行对比。

-鼓励学生从自己的生活经历中寻找友谊的例子，以图文并茂的形式记录下来，与同学分享。

-布置研究性学习任务，让学生围绕友谊主题进行深入的调查研究，如友谊在青少年发展中的作用、网络时代友谊的变化等。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对友谊主题文章阅读理解技巧的掌握情况，观察学生是否能运用所学知识分析文章内容。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估其合作能力、表达能力和批判性思维能力。

-在课堂活动中，注意观察学生的学习态度、参与程度和互动交流情况，及时发现问题并进行指导。

-定期进行课堂测试，如阅读理解练习、词汇填空等，以了解学生对课程内容的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中展现的阅读理解能力、词汇运用和表达准确性。

-对作业中的优点和不足进行详细点评，给予针对性的建议，帮助学生明确改进方向。

-及时反馈作业评价结果，鼓励学生保持积极的学习态度，不断提高阅读理解能力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-定期组织作业展示活动，让学生互相学习，共同提高。典型例题讲解1.例题一：根据文章内容，概括作者对友谊的看法。

答案：作者认为友谊是一种宝贵的关系，需要双方的真诚、信任和付出。

2.例题二：分析文章中如何通过具体事例来体现友谊的重要性。

答案：文章通过描述主人公在困难时期得到朋友帮助的事例，展现了友谊在人生中的重要地位。

3.例题三：请列举文章中提到的三种表达友谊的词汇或短语，并解释其含义。

答案：

-Bond：指紧密的联系或纽带，强调友谊的稳固性。

-Trust：信任，是友谊中不可或缺的元素。

-Support：支持，表示在困难时刻为朋友提供帮助。

4.例题四：根据文章内容，用自己的话描述一次体现友谊的经历。

答案：示例：我的朋友在一次我生病的时候，不仅给我带来了药物，还陪我聊天，让我感到很温暖。

5.例题五：从文章中找出作者提到的网络对友谊的影响，并谈谈你的看法。

答案：文章提到网络使人们更容易结识新朋友，但同时也可能带来虚假的友谊。我认为网络友谊需要谨慎对待，要学会辨别真假，珍惜真实的友谊。

补充说明：

-例题一：要求学生通过阅读文章，提炼作者的观点，锻炼概括和总结能力。

-例题二：培养学生分析文章结构，从具体事例中提取关键信息的能力。

-例题三：考查学生对词汇和短语的理解，提高学生的词汇运用能力。

-例题四：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，锻炼表达能力。

-例题五：引导学生关注网络对友谊的影响，培养学生的批判性思维和独立思考能力。板书设计①重点知识点：

-友谊的定义与特质

-阅读理解策略：寻找主题句、理解段落大意

-词汇：bond,trust,support,relationship,commitment

②关键词句：

-"Friendshipisabondthatrequirestrustandsupport."

-"Readingcomprehensionhelpsusunderstandtheessenceoffriendship."

-"Truefriendsstandbyeachotherthroughthickan