4 同学相伴（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

4同学相伴（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4同学相伴（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册教学内容《4同学相伴》为统编版道德与法治三年级下册的章节内容，主要涉及以下教学点：

1.认识到每个人的独特性，尊重和欣赏同学的差异；

2.学习与人合作，培养团队精神，共同完成任务；

3.学会倾听、表达与沟通，增进同学间的相互理解；

4.掌握解决同学间矛盾的基本方法，维护和谐的同学关系；

5.结合日常生活实例，体会同学相伴的重要性，培养关爱他人的品质。核心素养目标1.社会责任感：通过学习，使学生认识到在集体中应尊重、关心他人，主动参与合作，体现责任担当。

2.人际沟通能力：培养学生有效倾听、表达及沟通技巧，增进与同学间的相互理解，促进友好交往。

3.团队协作精神：在合作活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的能力，强化团队意识。

4.自我认识与理解：引导学生认识到自己的独特性，学会欣赏他人，形成健康的自我认知。

5.价值观与道德判断：结合实例，引导学生体会同学相伴的温暖，培养关爱他人、助人为乐的品质。学情分析三年级学生正处于童年中期，他们在知识、能力、素质方面有一定的成长，但各方面发展尚不成熟。在知识层面，学生对人际交往的基本原则有一定的了解，但在实际操作中，可能难以把握合适的度。能力方面，学生的表达、沟通能力正在逐步提高，但倾听他人意见的能力尚需加强。在素质方面，学生的集体荣誉感、团队协作精神有待培养。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的个体差异。有的学生较为内向，不善于主动与人交流；有的学生则过于自我，忽视他人感受。这些特点将对课程学习产生一定影响，需要教师针对不同学生特点进行引导。

在本章节学习中，学生可能对同学间的合作、沟通产生兴趣，但也可能因为性格、习惯等方面的原因，对某些教学内容感到困惑。因此，教师应关注学生的个体差异，结合实际生活案例，引导学生更好地理解课程内容，提升他们在同学相伴中的交往能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、小组合作学习桌椅。

2.软件资源：班级管理系统、教学互动软件、道德与法治课程相关教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动小游戏、同学相伴主题的动画短片。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、案例分析。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在学校里度过了许多快乐的时光，这其中最让人难忘的就是与同学们的相伴。今天，我们要学习的内容就是《同学相伴》，让我们一起来感受同学之间的美好情感吧！

2.展示图片：播放一组同学们在一起学习、玩耍的图片，引导学生关注图片中的同学关系。

第二环节：自主学习

1.学生自主阅读教材，思考以下问题：

a.同学相伴给我们带来了哪些快乐？

b.在与同学相处中，我们应该注意什么？

c.当同学之间发生矛盾时，我们应该如何解决？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

第三环节：课堂探究

1.活动一：认识独特的自己

a.教师引导学生通过自我介绍，认识到自己的独特性。

b.学生互相交流，学会欣赏他人的优点。

2.活动二：学会合作

a.教师组织学生进行小组合作游戏，让学生在实践中体验合作的重要性。

b.学生分享合作过程中的感受，总结合作成功的经验。

3.活动三：沟通的艺术

a.教师通过角色扮演，展示沟通的重要性。

b.学生互相交流，学习倾听、表达与沟通的技巧。

第四环节：案例分析

1.教师呈现以下案例，引导学生思考：

a.小明和小红在课堂上因为一件小事发生了矛盾，双方都很生气。课后，他们该如何化解这场矛盾呢？

b.学生讨论，提出解决矛盾的方法。

c.教师点评，总结解决矛盾的有效策略。

第五环节：总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结同学相伴的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

第六环节：课后实践

1.课后作业：结合本节课所学内容，学生与家长一起完成一份“同学相伴”主题的手抄报。

2.实践活动：组织学生参加学校或社区的志愿者活动，体验与同学共同为社会做贡献的喜悦。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们一起成长》：一本关于同学间友谊与合作的故事书，通过阅读，学生可以进一步体会到同学相伴的重要性。

-《学会倾听，学会理解》：选自《沟通的艺术》一书，帮助学生了解倾听的重要性，提高沟通能力。

-《团队的力量》：介绍团队合作的意义和方法，引导学生认识到团队协作的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察日常生活中同学之间的相处方式，思考如何更好地与同学沟通、合作。

-布置课后小组作业，让学生以小组为单位，共同完成一个关于同学相伴的主题研究，如：采访身边的同学，了解他们的交友心得；收集同学间互帮互助的事例，分享团队合作的喜悦等。

-组织课后讨论活动，让学生围绕“如何处理同学间的矛盾”这一主题，展开深入讨论，提高学生解决实际问题的能力。

-鼓励学生参与学校组织的各类活动，如运动会、文化节等，亲身体验团队合作的精神，增进同学间的友谊。教学反思与改进在上完《同学相伴》这节课后，我进行了认真的反思。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们在小组合作、角色扮演等环节表现得非常积极。然而，我也注意到，部分学生在沟通、合作方面还存在一些问题，需要我在今后的教学中加以引导和改进。

反思活动：

1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流情况，了解他们对课程内容的掌握程度。

2.学生作业反馈：收集学生课后作业的完成情况，分析他们在同学相伴这一主题上的理解深度。

3.学生访谈：与部分学生进行面对面交流，了解他们对本节课的看法和建议。

改进措施：

1.针对学生沟通能力不足的问题，我计划在未来的教学中增加一些情景模拟和角色扮演活动，让学生在实践中有更多机会锻炼沟通能力。

2.加强课堂互动，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人。在小组合作活动中，注重培养学生的团队协作精神。

3.课后加强对学生的辅导，针对他们在同学相伴这一主题上的疑惑和问题，给予及时的解答和指导。

4.结合学生实际，设计更多有趣的课后实践活动，让学生在实践中进一步体验同学相伴的重要性。

5.定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的需求和困难，不断调整教学方法和策略。

在今后的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学效果，帮助学生更好地掌握同学相伴这一课程内容，让他们在道德与法治的学习中取得更好的成绩。板书设计①重点知识点：

1.同伴交往的重要性

2.尊重与欣赏差异

3.合作与团队精神

4.倾听、表达与沟通

5.解决矛盾的方法

②关键词：

1.独特性

2.合作

3.沟通

4.矛盾

5.友谊

③重点句子：

1.每个人都是独特的，学会欣赏他人。

2.