2024年秋八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇《永久的生命》教学设计 新人教版

2024年秋八年级语文上册第四单元16散文二篇《永久的生命》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文上册第四单元散文二篇《永久的生命》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过朗读、默读、复述等方式，提升学生对文本的理解和表达能力，使学生能够准确、流畅地运用汉语。

2.文化素养：通过分析课文中的意象、修辞手法等，使学生了解并领悟中国优秀文化传统和社会主义核心价值观。

3.思维品质：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。

4.审美情感：通过欣赏、评价课文中的美，使学生感受散文的艺术魅力，培养学生的审美情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了许多文学作品，对散文的阅读和理解有一定的基础。学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，如快速阅读、细致阅读、理解文章大意、分析文章结构等。此外，学生对生命、人生等主题已有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学作品感兴趣，喜欢通过阅读文学作品来感悟人生。学生在阅读理解方面有较强的能力，能够较快地把握文章的主题和结构。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和自主学习，而另一部分学生则更愿意与同学进行讨论和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《永久的生命》这篇散文时，学生可能会遇到一些困难。首先，散文中的意象和修辞手法可能会让学生感到难以理解。其次，散文所表达的对生命的思考和感悟可能超出了学生的日常生活经验，学生需要更深入地思考和领悟。此外，学生在分析散文时可能会过于关注文字表面，而忽视了作者所要传达的深层意义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《永久的生命》相关视频、音频材料，优秀散文选集等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解散文《永久的生命》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习散文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确散文《永久的生命》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习散文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入散文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为散文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解散文《永久的生命》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕散文中的主题和意象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对散文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生命主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合散文内容，引导学生思考生命的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习散文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的散文《永久的生命》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的散文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并领悟散文《永久的生命》的主题和内涵，对生命有更深刻的认识和感悟。

2.掌握散文的基本阅读技巧，能够准确、流畅地阅读和理解散文文本。

3.能够分析散文中的意象、修辞手法等，欣赏散文的艺术魅力。

4.提升批判性思维和创新思维能力，能够独立思考、发现问题、解决问题。

5.培养审美情感，感受散文的美，提升文学素养。

6.增强合作精神和沟通能力，学会与他人共同探讨问题，提高团队协作能力。

7.培养关注社会、关注生命的责任感，将所学知识运用到实际生活中，成为有社会责任感的人。

8.提高语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等，为后续学习打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将针对散文《永久的生命》的内容，通过提问的方式了解学生的学习情况。教师会设计不同难度的问题，以检查学生对散文主题、意象、修辞手法等知识点的掌握程度。

（2）观察：教师会密切关注学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、思考问题的深度、小组合作的表现等，从而了解学生的学习状况。

（3）测试：在课堂尾声，教师将组织一个小测试，以检验学生对散文知识的理解和运用能力。测试形式可以是选择题、填空题、简答题等。

2.作业评价：

（1）教师将对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路、表述准确性以及创新点等。

（2）针对学生作业中的错误，教师会及时给予反馈，指出错误原因，并指导学生进行改正。

（3）对学生的作业进步，教师会给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

（4）教师会定期对学生进行作业讲评，总结作业中普遍存在的问题，并进行针对性的指导。

（5）鼓励学生相互之间的作业评价，培养学生的批判性思维和自我学习能力。教学反思今天的课堂氛围整体良好，学生们对散文《永久的生命》的主题表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，表达自己的观点。在小组合作环节，学生们能够主动分工，有效沟通，展现出良好的合作精神。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现部分学生在理解散文中的意象和修辞手法时，还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过具体案例分析，帮助他们深入理解散文的艺术特色。同时，我还需要加强对学生的个别辅导，关注那些在学习上遇到困难的学生，帮助他们克服学习障碍。

此外，我在课堂上的提问环节发现，部分学生对问题的回答过于简单，缺乏深度。为了提高学生的思考能力，我计划在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

在作业布置方面，我发现有些学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入。为了改变这一情况，我计划在布置作业时，更加注重作业的针对性和实用性，让学生通过作业巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。板书设计①《永久的生命》重点知识点：

-散文主题：生命的意义和价值

-散文结构：开头、中间、结尾

-散文语言：优美、含蓄、富有节奏感

-散文意象：生命、时间、自然等

-散文修辞手法：比喻、拟人、排比等

②关键词句：

-生命：短暂、无常、宝贵

-时间：流逝、无情、永恒

-自然：美丽、