2023二年级数学下册 三 生活中的大数第3课时 数一数（二）教案 北师大版

2023二年级数学下册三生活中的大数第3课时数一数（二）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册教材，章节为“生活中的大数”的第三课时，具体内容为“数一数（二）”。本节课的主要内容包括：

1.学习数的组成，能够通过实物或者图片来帮助学生理解数的组成，例如通过水果、动物等图片来表示数字10、20、30等。

2.学习数的读法，能够正确地读出两位数和三位数，例如23读作“二十三”，456读作“四百五十六”。

3.学习数的写法，能够正确地写出两位数和三位数，例如78写作“七十八”，902写作“九百零二”。

4.能够通过数的组成、读法和写法，进行简单的数学运算，例如加减法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习数的组成、读法和写法，让学生能够理解数学的逻辑关系，例如通过实物或者图片来帮助学生理解数的组成。

2.数据分析：能够通过数的组成、读法和写法，对数据进行简单的分析和处理，例如进行加减法运算。

3.数学建模：能够运用数的组成、读法和写法，解决实际生活中的问题，例如通过数的运算来计算购物时的总价。

4.数学思维：培养学生的数学思维能力，能够运用数的组成、读法和写法，进行逻辑思考和问题解决。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数的读写能力，例如一位数的读写和简单的加减法运算。此外，学生应该对数的组成有一定的了解，能够通过实物或者图片来帮助理解数的组成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们通常对具体的、直观的事物更感兴趣。因此，在教学过程中，可以通过实物展示、图片等直观的方式来进行教学，激发学生的学习兴趣。此外，二年级学生的学习能力逐渐提高，他们能够进行简单的逻辑推理和数据分析，但仍然需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生可能更偏好通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本的数的组成、读法和写法时，学生可能会对一些特定的数字组合或者读写规则感到困惑。例如，对于两位数的读写，学生可能会混淆十位和个位的读写顺序。此外，在进行数的运算时，学生可能会遇到计算错误或者对运算规则理解不清晰的问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的困难点，并提供适当的引导和帮助，以帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：在教学中，教师可以通过讲解数的组成、读法和写法的基本规则，帮助学生理解和掌握相关知识。

②讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和方法，从而提高学生的参与度和学习兴趣。

③实验法：教师可以设计一些有趣的数学实验，如通过实际操作来探究数的组成和运算规律，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.教学手段：

①多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示教学内容，如通过PPT、视频等形式，以图文并茂的方式呈现数的组成、读法和写法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

②教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如通过在线平台进行实时问答、练习等，激发学生的学习主动性和积极性。

③实物展示：教师可以利用实物道具，如水果、玩具等，让学生直观地感受数的组成和运算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

④教学游戏：教师可以设计一些数学游戏，将教学内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。

⑤评价工具：教师可以使用评价工具，如学习任务单、练习册等，对学生的学习情况进行实时跟踪和评估，为教学提供有效的反馈和调整依据。

⑥课后辅导：教师可以通过课后辅导，为学生提供额外的学习支持，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数一数（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数的组成、读法和写法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数一数（二）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数一数（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数的组成、读法和写法的基本规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数的读写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数的读写技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数的组成、读法和写法的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的读写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数的组成、读法和写法的基本概念，掌握相关的读写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数一数（二）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“数一数（二）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数的组成、读法和写法的基本概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解数的组成，包括十位和个位的概念，以及如何通过实物或图片来表示数字。

-学生能够正确地读出两位数和三位数，注意读数的顺序和规则。

-学生能够熟练地写出两位数和三位数，注意写数的顺序和规则。

-学生能够在实际情境中应用数的组成、读法和写法，进行简单的数学运算。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养了自己的问题解决能力和团队合作意识。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手操作能力和实践应用能力。

-学生通过反思总结，提升了自己的自我评价和自我改进能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学习产生更大的兴趣，感受到数学与生活的紧密联系。

-学生在学习过程中培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。

-学生学会了解决问题的方法，培养了坚持不懈和克服困难的精神。

这些学习效果的达成，需要教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动参与，提供充足的实践机会，以及给予积极的反馈和指导。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。通过这样的教学方式，学生将能够更好地掌握数的组成、读法和写法，并在实际生活中灵活应用，为后续的数学学习打下坚实的基础。课后作业1.数一数，写出下列图片中的物品数量，并说出它们的名字。

-图片1：3个苹果，4个香蕉，5个橙子。

-图片2：2只兔子，3只猫，4只鸟。

-图片3：1辆汽车，2辆自行车，3辆摩托车。

-图片4：4本书，5个铅笔，6个橡皮。

-图片5：2个足球，3个篮球，4个排球。

2.读一读，写出下列数字的读法和写法。

-数字1：二十三（23）

-数字2：四百五十六（456）

-数字3：七十八（78）

-数字4：九百零二（902）

-数字5：一千二百三十四（1234）

3.写一写，将下列数字写成两位数和三位数。

-数字1：7（7）

-数字2：89（八十九，89）

-数字3：102（一百零二，102）

-数字4：135（一百三十五，135）

-数字5：208（二百零八，208）

4.计算题，完成下列加减法运算。

-题目1：23+45=68

-题目2：56-32=24

-题目3：78+23=101

-题目4：90-45=45

-题目5：123+67=190

5.应用题，根据下列题目要求进行计算。

-题目1：小明有30个水果，他吃掉了10个，还剩多少个？

-答案：30-10=20

-题目2：妈妈买了50个苹果，卖掉了20个，还剩多少个？

-答案：50-20=30

-题目3：小华有40个铅笔，他用了15个，还剩多少个？

-答案：40-15=25

-题目4：爸爸买了70个橘子，他给了妈妈30个，还剩多少个？

-答案：70-30=40

-题目5：小强有20个玩具，他送给了妹妹10个，还剩多少个？

-答案：20-10=10教学反思首先，我发现部分学生在理解数的组成时仍有困难。他们对于十位和个位的概念不清晰，容易混淆。因此，在今后的教学中，我需要更注重数的组成的讲解，通过更多的实例和练习，帮助学生理解数的组成。

其次，学生在读写两位数和三位数时也存在问题。他们容易读写错误，特别是在读写三位数时，容易忽略千位的数字。因此，我需要设计更多的练习，帮助学生熟练掌握读写两位数和三位数的方法。

此外，我发现学生在进行数学运算时，容易计算错误。因此，我需要强调运算的规则，并设计更多的运算练习，帮助学生熟练掌握运算方法。

同时，我也发现，部分学生在课堂活动中不够积极。因此，我需要设计更多有趣的活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

最后，我认为本节课的教学进度较快，部分学生可能跟不上。因此，我需要适当放慢教学进度，给予学生更多的时间和空间，帮助他们消化和吸收知识。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。例如，在讲解数的组成时，我会提问学生如何通过实物或图片来表示数字，观察他们是否能正确地回答。在讲解数的读法和写法时，我会让学生尝试读写数字，观察他们是否能正确地读写。通过这些方式，我能够及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。在本节课的作业中，我会布置与课堂内容相关的练习题，如数的组成、读法和写法的练习题。我会认真批改学生的作业，并及时给予反馈。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于做得不好的学生，我会指出他们的错误，并给予指导和帮助，鼓励他们继续努力。通过作业评价，我能够及时了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

3.学习成果评价

学习成果评价是了解学生掌握知识情况的重要手段。在本节课的学习成果评价中，我会设计相关的测试题，如数的组成、读法和写法的测试题。我会认真批改学生的测试题，并及时给予反馈。对于成绩优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于成绩不理想的学生，我会指出他们的错误，并给予指导和帮助，鼓励他们继续努力。通过学习成果评价，我能够及时了解学生对课堂内容的掌握情况，为今后的教学提供参考。

4.学生自我评价

学生自我评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习效果。学生可以通过写日记、制作思维导图等方式，记录自己的学习过程和学习成果。我会认真阅读学生的自我评价，并及时给予反馈。通过学生自我评价，我能够了解学生对课堂内容的理解程度，为今后的教学提供参考