2024七年级英语下册 Module 11 Body language教学设计（新版）外研版

2024七年级英语下册Module11Bodylanguage教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module11Bodylanguage教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：2024年七年级英语一班

3.授课时间：2024年3月25日，周五第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与身体语言相关的词汇和句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习身体语言的不同表达方式，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论不同情境下的身体语言表达，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探究、合作交流的学习习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们已经学习过一些与日常交流相关的话题，如问候、介绍自己等，但对身体语言的系统学习还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣、互动性强的课程内容较为感兴趣。他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生偏好通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习身体语言的词汇和表达时，学生可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的句子结构。此外，学生可能对不同文化背景下的身体语言表达方式不够了解，导致在实际交流中产生误解。同时，学生可能在听说能力和跨文化交际能力方面存在一定的不足。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、身体语言道具等。

2.课程平台：外研版英语教材、在线学习平台（如有）、互动教学软件等。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、电子词典、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、游戏化学习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module11Bodylanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用身体语言交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身体语言的基本概念。身体语言是通过肢体动作、面部表情、目光交流等非言语方式来传达信息的一种交流方式。它在日常生活中起到了非常重要的作用，帮助我们更好地理解他人的情绪和意图。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了身体语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肢体动作和面部表情这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体语言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示身体语言的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“身体语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了身体语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对身体语言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握与身体语言相关的词汇和表达方式，如肢体动作、面部表情、目光交流等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生将了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，提高跨文化交际能力，能够更好地理解和适应不同文化环境。

3.思维品质：通过分析、讨论不同情境下的身体语言表达，学生的逻辑思维、批判思维和创新思维将得到锻炼和提高，能够更好地解决问题和应对挑战。

4.学习能力：学生将培养自主探究、合作交流的学习习惯，提高学习效率，学会如何运用多种学习资源和方法来获取和处理信息。

5.实践应用：学生能够在日常生活中运用所学身体语言知识，提高与人沟通的效果，增进人际关系，提升社交能力。

6.自主能力：学生在课堂活动中将培养自主学习能力，能够主动参与讨论、提出问题、分享观点，培养独立思考和解决问题的能力。

7.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生将学会与他人合作，培养团队协作能力，提高沟通与协调技巧。

8.情感态度：学生将培养对英语学习的兴趣和积极性，增强自信心，更好地面对学习和生活中的挑战。教学反思与总结在刚刚过去的《Module11Bodylanguage》课堂教学中，我作为教师，深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。首先，我注意到在导入新课时，通过提问的方式成功激发了学生的兴趣，这是一个积极的开始。然而，在理论介绍部分，我可能过于注重概念的讲解，而忽略了与学生实际生活的联系，这可能导致学生对知识点的理解和记忆不够深刻。

在案例分析和重点难点解析环节，我尝试使用了多媒体资源和实际例子，这有助于学生更好地理解身体语言的重要性。但我也发现，在讨论过程中，部分学生显得被动，可能是因为他们对身体语言的认知还不够成熟。这提醒我在今后的教学中，需要更多地鼓励学生参与，提高他们的主动学习能力。

实践活动环节，我原本期望通过分组讨论和实验操作，让学生在实践中学习。但实施过程中，我发现部分学生对实验操作的兴趣不高，这可能是因为实验设计与他们的实际生活联系不够紧密。未来，我计划设计更多贴近生活的实践活动，以提高学生的参与度和学习效果。

小组讨论环节，我试图引导学生进行深入的讨论，但我也注意到时间管理上存在问题，导致部分小组没有足够的时间展示他们的讨论成果。这在一定程度上影响了课堂的连贯性。为此，我需要在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个小组都有机会展示自己的思考。

在总结回顾环节，我强调了身体语言在日常生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际中。但我也意识到，仅仅靠课堂上的学习是不够的，我需要更多地关注学生的课后实践，以及如何将课堂学习与现实生活更好地结合起来。

总体来说，这节课我有收获也有反思。我认识到，作为教师，我需要不断调整和改进教学方法，以适应学生的需求和学习风格。同时，我也需要更多地关注学生的学习效果，确保他们能够在英语学习中获得全面的提升。未来，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习之旅保驾护航。重点题型整理八、重点题型整理

1.词汇练习题

题型：根据课文中的词汇，完成下列句子。

示例：Thegirl_______(微笑)atthesightofherfriends.

答案：smiled

2.词组搭配题

题型：选择正确的词组搭配填空。

示例：I_______(经常)goforawalkintheparkonweekends.

A.oftenB.alwaysC.usually

答案：A.often

3.阅读理解题

题型：根据课文内容，回答问题。

示例：Whydidthecharactersinthestoryusebodylanguagetocommunicate?

答案：Thecharactersusedbodylanguagetocommunicatebecausetheywereinasituationwheretheycouldn'tspeak.

4.写作练习题

题型：根据题目，写一篇短文。

示例：Describeatimewhenyoumisunderstoodsomeone'sbodylanguage.

答案：（学生根据自己的经历写作）

5.口语表达题

题型：根据题目，进行角色扮演或小组讨论。

示例：Pretendyouareatapartyandyouwanttointroduceyourselftoanewperson.Usebodylanguagetoshowyourintroduction.

答案：（学生进行角色扮演）课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module11Bodylanguage的相关内容，包括身体语言的基本概念、重要性以及在日常生活中的应用。通过学习，学生能够掌握与身体语言相关的词汇和表达方式，了解不同文化背景下的交流习惯，提高跨文化交际能力。同时，通过实践活动和小组讨论，学生能够加深对知识点的理解和应用，培养自主学习和团队合作能力。

当堂检测：

1.词汇练习：根据课文中的词汇，完成下列句子。

-Thegirl_______(微笑)atthesightofherfriends.

-He_______(点头)toshowthatheagreedwiththeplan.

-She_______(皱眉)whensheheardthebadnews.

-They_______(握手)tocelebratetheirvictory.

2.词组搭配：选择正确的词组搭配填空。

-I_______(经常)goforawalkintheparkonweekends.

-She_______(有时)goestothemovieswithherfriends.

-He_______(很少)playssportsbecauseheprefersreadingbooks.

-They_______(总是)arriveontimeformeetings.

3.阅读理解：根据课文内容，回答问题。

-Whydidthecharactersinthestoryusebodylanguagetocommunicate?

-Whataresomecommonbodylanguagegesturesindifferentcultures?

-Canyougiveanexampleofatimewhenyoumisunderstoodsomeone'sbodylanguage?

4.写作练习：根据题目，写一篇短文。

-Describeatimewhenyoumisunderstoodsomeone'sbodylanguage.

-Writeaboutasituationwhereyousuccessfullyusedbodylanguagetocommunicatewithsomeonewhodoesn'tspeakthesamelanguageasyou.

5.口语表达：进行角色扮演或小组讨论。

-Pretendyouare