2024春九年级语文下册 第4单元 15无言之美教案 新人教版

2024春九年级语文下册第4单元15无言之美教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024春九年级语文下册第4单元15无言之美教案新人教版教材分析《2024春九年级语文下册第4单元15无言之美教案新人教版》是一篇关于文学作品中“无言之美”的探讨文章。文章通过对具体文学作品的分析，引导学生理解“无言之美”在文学作品中的表现和价值。本篇文章紧贴课本内容，旨在提高学生的文学鉴赏能力，帮助学生理解文学作品中的语言魅力。

本节课的教学目标是让学生能够理解并欣赏文学作品中的“无言之美”，通过分析课文中的实例，引导学生掌握欣赏“无言之美”的方法，提高自己的文学素养。同时，通过本节课的学习，让学生能够运用“无言之美”的表现手法，丰富自己的写作。

教学重点是让学生理解并掌握“无言之美”的表现手法及其在文学作品中的价值，教学难点是如何引导学生运用“无言之美”的表现手法进行创作。

教学过程设计为：首先，通过导入新课，激发学生的学习兴趣；其次，通过快速阅读，让学生对文章内容有一个整体的认识；然后，通过细读课文，分析课文中“无言之美”的具体表现，引导学生掌握欣赏“无言之美”的方法；接着，进行课堂讨论，让学生分享自己欣赏“无言之美”的心得体会；最后，进行课堂小结，布置课后作业，巩固所学内容。

课后作业设计为：让学生选取一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的“无言之美”，并尝试运用“无言之美”的表现手法进行创作，以此检验学生对课堂所学知识的掌握和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是审美鉴赏能力。通过分析课文中的“无言之美”，引导学生欣赏并理解文学作品中语言的魅力，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和创作实践，培养学生的创新思维和审美创造力，使学生在欣赏“无言之美”的同时，能够运用所学手法进行创作，提升自己的写作水平。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面提升，培养学生的审美情感、文学鉴赏能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“无言之美”在文学作品中的含义和表现。

（2）掌握欣赏“无言之美”的方法和技巧。

（3）能够运用“无言之美”的表现手法，丰富自己的写作。

2.教学难点

（1）理解“无言之美”的深层含义。

文学作品中的“无言之美”并非仅仅是字面上的无声无息，而是指那些含蓄、隐晦、富有内涵的语言表达，引导学生理解这一点是本节课的难点。

（2）掌握欣赏“无言之美”的方法。

欣赏“无言之美”需要具备一定的文学素养和审美能力，学生在此方面可能存在不足，需要教师通过具体实例进行引导和讲解。

（3）运用“无言之美”的表现手法进行创作。

将所学知识运用到实际写作中，需要学生具备一定的创新思维和写作能力，这是本节课的难点之一。

（4）分析并评价文学作品中的“无言之美”。

学生需要具备分析评价文学作品的能力，这对于他们理解“无言之美”的价值和意义至关重要。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生进行深入分析。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教科书、在线学习资源等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、音频资料、网络文章等，用于辅助教学和提供额外学习材料。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、反馈与评价等。

5.教学辅助工具：词典、参考书、文学鉴赏手册等，以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

6.学生作品：学生之前的写作样本，用于分析和讨论，以及作为示范。

7.板书设计：精心设计的板书，用于突出“无言之美”的重要概念和分析框架。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“无言之美”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘无言之美’吗？它在文学作品中有什么作用？”

展示一些经典文学作品中的“无言之美”片段，让学生初步感受其魅力。

简短介绍“无言之美”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“无言之美”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“无言之美”的基本概念、表现手法和价值。

过程：

讲解“无言之美”的定义，包括其主要表现手法和作用。

详细介绍“无言之美”在文学作品中的具体应用，使用实例帮助学生理解。

引导学生思考“无言之美”在提高文学作品艺术性和感染力方面的重要性。

3.“无言之美”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“无言之美”的特性和重要性。

过程：

分析几篇经典文学作品中的“无言之美”案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“无言之美”的多样性。

引导学生思考这些案例对提高自身文学鉴赏能力和写作水平的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“无言之美”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何欣赏和运用“无言之美”在文学作品中的技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“无言之美”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括欣赏和运用“无言之美”的技巧及实例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“无言之美”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“无言之美”的基本概念、表现手法和案例分析等。

强调“无言之美”在提高文学作品艺术性和感染力方面的价值，鼓励学生进一步探索和运用“无言之美”。

布置课后作业：让学生选取一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的“无言之美”，并尝试运用“无言之美”的表现手法进行创作。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：提供更多涉及“无言之美”的经典文学作品，如《红楼梦》、《百年孤独》等，让学生进一步理解和欣赏不同类型文学作品中的“无言之美”。

（2）学术论文：推荐一些关于“无言之美”在文学创作和欣赏中的重要性的学术论文，帮助学生从学术角度深入理解“无言之美”。

（3）在线课程：推荐一些与文学鉴赏和创作相关的在线课程或讲座，如“文学鉴赏”、“文学创作技巧”等，让学生在课后进行自主学习。

（4）文学社团和比赛：鼓励学生参加学校的文学社团或参加相关的文学创作比赛，以提高他们的文学创作能力和鉴赏水平。

2.拓展建议：

（1）阅读更多经典文学作品：学生可以利用课外时间阅读更多经典文学作品，尤其是那些擅长运用“无言之美”的作家，如鲁迅、张爱玲等，从而提高自己的文学素养。

（2）写读后感或文学评论：学生可以尝试对所读的文学作品进行深入分析和思考，撰写读后感或文学评论，以锻炼自己的批判性思维和表达能力。

（3）参加文学创作活动：学生可以参加学校或社区的文学创作活动，如写作工作坊、诗歌朗诵会等，以提高自己的文学创作能力和表演技巧。

（4）加入在线文学社区：学生可以加入一些在线文学社区，与其他文学爱好者交流和分享，参加讨论和创作活动，以拓宽自己的文学视野。

（5）定期参加文学讲座和展览：学生可以利用课余时间参加一些文学讲座和展览，了解文学发展的最新动态，学习文学创作的技巧和方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这样的教学方式可以提高学生的积极性和主动性，使他们对“无言之美”有更深入的理解和体会。

2.实例分析：我选择了几个经典的文学作品作为案例，让学生直观地感受到“无言之美”的魅力。这种实例分析的方式有助于学生更好地理解和欣赏文学作品中的语言表达。

3.创作实践：我鼓励学生运用所学知识进行创作实践，将“无言之美”的表现手法应用到自己的写作中。这样的实践可以让学生更好地理解和掌握所学知识，并提高他们的写作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂讨论和互动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对“无言之美”的理解不够深入，或者是对文学作品的鉴赏能力有待提高。

2.创作能力：学生在创作实践中，我发现部分学生对于如何运用“无言之美”的表现手法进行创作还不够熟练，需要更多的指导和练习。

3.评价方式：我在评价学生的作品时，可能过于注重形式和技巧，而忽视了学生对“无言之美”的理解和感悟。今后我需要更注重学生的综合表达能力。

（三）改进措施

1.引导学生深入理解：我将进一步引导学生深入理解“无言之美”的含义和表现，通过讲解和讨论，帮助他们更好地欣赏和理解文学作品中的语言表达。

2.提高学生创作能力：我将加强对学生的创作指导，提供更多的练习机会，让他们在实践中掌握“无言之美”的表现手法，并提高他们的写作能力。

3.完善评价方式：我将进一步完善评价方式，不仅注重学生的写作技巧和形式，还要关注他们对“无言之美”的理解和感悟。通过多元化的评价方式，激励学生的学习积极性和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了“无言之美”这一概念，通过分析具体文学作品，深入了解了“无言之美”在文学作品中的表现和价值。我们学习了欣赏“无言之美”的方法，并尝试运用“无言之美”的表现手法进行创作。通过本节课的学习，我希望大家能够更好地理解文学作品中的语言魅力，提高自己的文学鉴赏能力。同时，我也希望大家能够将所学知识运用到实际写作中，丰富自己的写作风格。

当堂检测：

1.请简述“无言之美”的含义和表现手法。

2.请举例说明你最喜欢的文学作品中的“无言之美”，并分析其表现和价值。

3.请运用“无言之美”的表现手法，创作一段文字，表达你对自然美景的感悟。

4.请分析以下文学作品中的“无言之美”，并指出其表现和价值。

示例1：

文学作品：《红楼梦》

“无言之美”表现：在《红楼梦》中，曹雪芹通过细腻的描写和隐晦的暗示，展现了人物内心的复杂情感和矛盾冲突。例如，贾宝玉对林黛玉的深情，通过他的一系列行为和内心独白来表现，而不仅仅是直接的表白。这种含蓄的表达方式，体现了“无言之美”的魅力。

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