2023九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路第2课时 走向共同富裕说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2课时走向共同富裕说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2课时走向共同富裕。本节课的主要内容包括：

1.理解共同富裕的概念和意义。

2.掌握我国实现共同富裕的方针政策和举措。

3.分析共同富裕与全面小康社会的关系。

4.培养学生的社会责任感和使命感，激发他们为共同富裕而努力奋斗的情感。二、核心素养目标1.理解并认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观念。

2.增强社会责任感，关心国家发展，为共同富裕的目标积极思考和行动。

3.提高分析问题和解决问题的能力，通过实例了解我国实现共同富裕的政策和措施。

4.培养学生的创新思维和实践能力，探索实现共同富裕的新方法和途径。三、学习者分析1.学生已经掌握了我国的基本经济制度、分配制度以及国家宏观调控的相关知识，对我国现阶段的主要矛盾和社会主义根本任务有一定的了解。

2.学生的学习兴趣多集中在现实生活中的经济现象，对于如何实现公平分配、缩小收入差距等问题较为关注。学生在学习过程中，分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是对于共同富裕这一概念的理解和实际运用。

3.学生在学习风格上，多样化的学习方式更能激发他们的学习热情，如小组讨论、案例分析等。对于理论知识，学生更希望结合实际情况进行学习，提高知识的实用性和针对性。

4.学生在学习本节课的过程中，可能遇到的困难和挑战有：对共同富裕概念的理解、我国实现共同富裕的政策和措施、以及如何将理论知识与实际生活相结合等。教师需要针对这些难点进行讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2课时走向共同富裕的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国共同富裕的实例、相关政策文件等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟分配制度的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、展示区等，以便学生进行小组讨论和展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共同富裕的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共同富裕是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共同富裕的图片或视频片段，让学生初步感受共同富裕的魅力或特点。

简短介绍共同富裕的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共同富裕基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共同富裕的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共同富裕的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共同富裕的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共同富裕案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共同富裕的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共同富裕案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共同富裕的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共同富裕解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论共同富裕的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共同富裕相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共同富裕的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共同富裕的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共同富裕的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共同富裕在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共同富裕。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共同富裕的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.共同富裕的概念和意义：

-共同富裕是指全体人民共同享有发展成果，逐步实现全体人民共同富裕的目标。

-共同富裕是中国特色社会主义的重要目标，体现了社会主义公平正义的原则。

2.我国实现共同富裕的方针政策和举措：

-坚持以经济建设为中心，推动经济持续健康发展，为共同富裕提供物质基础。

-改革收入分配制度，促进收入公平，缩小收入差距。

-实施区域发展战略，促进区域协调发展，避免地区间的差距过大。

-加强社会保障体系建设，保障基本生活权益，特别是关注弱势群体的福祉。

3.共同富裕与全面小康社会的关系：

-共同富裕是全面小康社会的重要内容和标志，全面小康社会的建设要注重实现共同富裕。

-全面小康社会是指经济、政治、文化、社会、生态等全面发展的小康，共同富裕是其中的关键指标。

4.社会责任感和使命感：

-学生应该认识到自己是社会的一员，要对社会负责，为社会的共同富裕贡献自己的力量。

-培养学生具有使命感和责任感，激发他们为实现共同富裕而努力奋斗的情感。七、内容逻辑关系-重点知识点：共同富裕、全体人民、发展成果、社会主义公平正义。

-重点词：共同富裕、全体人民、发展成果、社会主义公平正义。

-重点句：共同富裕是指全体人民共同享有发展成果，逐步实现全体人民共同富裕的目标。

2.我国实现共同富裕的方针政策和举措：

-重点知识点：经济建设、收入分配制度、区域发展战略、社会保障体系建设。

-重点词：经济建设、收入分配制度、区域发展战略、社会保障体系建设。

-重点句：坚持以经济建设为中心，推动经济持续健康发展，为共同富裕提供物质基础。

3.共同富裕与全面小康社会的关系：

-重点知识点：全面小康社会、共同富裕、关键指标。

-重点词：全面小康社会、共同富裕、关键指标。

-重点句：共同富裕是全面小康社会的重要内容和标志，全面小康社会的建设要注重实现共同富裕。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例导入：通过引入生动的案例，让学生初步了解共同富裕的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课堂展示与点评：让学生上台展示讨论成果，并进行点评，提高学生的表达能力和互动交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解和运用能力有待提高，需要更多的实践机会和案例分析。

2.学生的主动参与度不高，需要更多的互动和小组合作活动来激发他们的学习热情。

3.教学资源的使用不够充分，需要更多的多媒体辅助材料和实验器材来支持教学。

（三）改进措施

1.增加实