吉林省双辽市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第1框 生命和健康的权利教案 新人教版

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第1框生命和健康的权利教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：吉林省双辽市八年级政治下册

第二单元我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在

第1框生命和健康的权利

教学内容：

1.了解生命健康权的概念和重要性。

2.掌握生命健康权的基本内容和保护方法。

3.理解生命健康权与其他权利的关系。

4.培养学生的生命健康意识和法律意识。

教学目标：

1.让学生了解生命健康权的含义和重要性，提高自我保护意识。

2.培养学生尊重和保护他人生命健康权的意识。

3.引导学生正确处理生命健康权与其他权利的关系，增强法律意识。

教学重点：

1.生命健康权的概念和重要性。

2.生命健康权的基本内容和保护方法。

3.生命健康权与其他权利的关系。

教学难点：

1.生命健康权的具体内容和保护方法。

2.生命健康权与其他权利的平衡和处理。

教学方法：

1.讲授法：讲解生命健康权的概念和重要性，引导学生理解生命健康权的具体内容。

2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解生命健康权的保护方法和实际应用。

3.小组讨论法：分组讨论生命健康权与其他权利的关系，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学步骤：

1.导入新课：通过引入相关的新闻报道或案例，引发学生对生命健康权的关注和思考。

2.讲解生命健康权的概念和重要性：详细解释生命健康权的定义，强调其对个人和社会的重要性。

3.分析生命健康权的基本内容和保护方法：列举生命健康权的基本内容，介绍保护生命健康权的常用方法。

4.探讨生命健康权与其他权利的关系：引导学生思考生命健康权与其他权利的平衡和处理方式。

5.案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中涉及的生命健康权问题，并提出解决方案。

6.小组讨论：让学生分组讨论生命健康权与其他权利的关系，分享各自的观点和经验。

7.总结和反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在保护生命健康权方面的责任和行为。

8.布置作业：布置相关的练习题或研究任务，巩固学生对生命健康权的理解和应用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习生命健康权的概念和重要性，培养学生具备基本的法治观念，明白法律对个人生命健康权的保护作用。

2.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生对生命健康权相关问题的批判性思维。

3.社会责任：引导学生关注社会中与他人生命健康权相关的现象，培养学生的社会责任感和关爱他人生命健康的意识。

4.自我成长：通过学习生命健康权的内容，使学生能够更好地关注自己的身心健康，养成尊重和保护自己生命健康的良好习惯。

5.沟通协作：在小组讨论过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了政治课程中关于人身权利的基础知识，对于权利和义务有一定的理解。同时，学生在生活中也有一定的生命健康意识，能够关注到与生命健康权相关的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于与自己生活密切相关的法律知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解生命健康权的概念和重要性。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，对于案例分析和小组讨论具有较强的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命健康权的具体内容和保护方法时，学生可能会遇到一些困难，如对于一些法律术语的理解不够准确，对于案例中问题的分析不够深入等。同时，学生在处理生命健康权与其他权利的关系时，可能会遇到挑战，如如何在保护自己的生命健康权的同时尊重和保护他人的生命健康权等。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识库、相关新闻报道、案例分析资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、情景模拟法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生命和健康的权利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命健康权的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生命和健康的权利”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生命和健康的权利”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命健康权的具体内容和保护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生命健康权的保护方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生命健康权的保护方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命健康权的具体内容和保护方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生命健康权的保护方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命健康权的具体内容和保护方法，掌握相关的实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生命和健康的权利”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生命健康权相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生命健康权的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主题是“生命和健康的权利”，主要包括以下几个知识点：

1.生命健康权的概念：生命健康权是公民最基本的人身权利，包括生命权和健康权两部分。生命权是指每个人都有权利保护自己的生命，享有生存的权利；健康权是指每个人都有权利享有健康的身体和心理状态，包括身体健康和心理健康两个方面。

2.生命健康权的重要性：生命健康权是公民参加社会活动和享有其他权利的基础，是公民最根本的人身权利。没有生命健康，其他的权利都失去了意义。

3.生命健康权的保护：生命健康权受到法律的保护，任何单位和个人都不得侵犯他人的生命健康权。公民有权依法保护自己的生命健康权，也有义务尊重和保护他人的生命健康权。

4.生命健康权与其他权利的关系：生命健康权与其他权利相互依存、相互制约。例如，在行使自由权的同时，必须遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。

5.生命健康权的实际应用：了解生命健康权在实际生活中的应用，如在医疗、就业、保险等方面的权益保障。

6.生命健康权的维护：学习如何维护自己的生命健康权，如在遇到侵害时如何寻求法律帮助，如何预防疾病等。

7.公民的生命健康权：了解公民在生命健康权方面的权益，如在生育、遗传、医疗等方面的权利和义务。

8.生命健康权的社会责任：认识到每个人都有责任关注和保护自己的生命健康，同时也要关心和帮助他人维护生命健康权。

9.生命健康权与道德伦理的关系：了解生命健康权在道德伦理方面的意义，如尊重生命、关爱他人等。

10.生命健康权的国际视角：了解生命健康权在国际人权法中的地位和作用，以及不同国家和地区对生命健康权的保护和实践。七、板书设计1.板书标题：生命健康权的保护与实践

2.板书内容：

-生命健康权的概念

-生命健康权的重要性

-生命健康权的保护

-生命健康权与其他权利的关系

-生命健康权的实际应用

-生命健康权的维护

-公民的生命健康权

-生命健康权的社会责任

-生命健康权与道德伦理的关系

-生命健康权的国际视角

3.板书布局：

-将板书内容分为两个部分，一部分为生命健康权的概念、重要性、保护、与其他权利的关系和实际应用，另一部分为维护、公民的生命健康权、社会责任、道德伦理的关系和国际视角。

-使用简洁明了的语言和图形，突出重点，准确精炼，概括性强。

-利用艺术性和趣味性的元素，如插图、色彩等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计：

-标题：使用大号字体，突出本节课的主题。

-内容：使用中号字体，清晰地展示每个知识点的核心内容。

-布局：使用清晰的线条和图形，将板书内容合理地布局在黑板上，使学生易于理解和记忆。

-艺术性：使用色彩和插图，增加板书的吸引力，激发学生的兴趣。八、反思改进措施-引入案例教学：通过引入真实案例，让学生更加直观地理解生命健康权的概念和重要性。

-小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和批判性思维，提高学生的参与度和学习兴趣。

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的主动性和学习效果。

2.存在主要问题：

-课堂组织不够严密：在课堂活动中，有时学生的参与度不高，需要进一步提高课堂组织的严密性。

-教学方法单一：在教学过程中，过分依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

-教学评价不够全面：在评价学生的学习效果时，过分依赖考试成绩，缺乏对学生的综合素质和能力的评价，需要完善教学评价体系。

3.改进措施：

-提高课堂组织的严密性：通过制定明确的课堂规则和活动安排，提高课堂组织的严密性，确保学生的积极参与。

-丰富教学方法：通过引入案例教学、小组合作学习、互动式教学等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

-完善教学评价体系：通过综合评价学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等多种因素，全面评价学生的学习效果，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关生命健康权的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等，了解生命健康权的法律保护。

-视频资源：推荐学生观看有关生命健康权的纪录片或新闻报道，如《生