人教版八年级体育与健康教学教学设计-2.田径

人教版八年级体育与健康教学教学设计-2.田径科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级体育与健康教学教学设计-2.田径教学内容分析本节课的主要教学内容是“人教版八年级体育与健康教学设计-2.田径”。教学内容包括：1）短跑、跳远、跳高、铅球等田径项目的技术要领和训练方法；2）了解田径运动的历史、规则和比赛方式；3）培养学生体育锻炼的兴趣，提高身体素质和运动能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了田径运动的基本知识，本节课将在七年级的基础上，进一步深入讲解田径运动的技术要领和训练方法，巩固和提高学生的田径运动技能。同时，通过讲解田径运动的历史、规则和比赛方式，丰富学生的体育文化素养，培养学生体育锻炼的兴趣，提高身体素质和运动能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）运动能力，通过练习和比赛，提高学生的短跑、跳远、跳高、铅球等田径项目的技术水平和运动能力；2）健康行为，培养学生体育锻炼的兴趣，养成良好的运动习惯，增强身体素质，提高健康水平；3）体育品德，培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判，勇于挑战自我，积极进取的精神品质。通过本节课的学习，使学生在田径运动中体验运动的乐趣，培养团队协作和竞争意识，形成积极向上的体育品德。重点难点及解决办法重点：1）田径项目技术要领的掌握；2）田径比赛规则的理解与应用；3）运动能力的提升。

难点：1）田径项目技术动作的准确性与协调性；2）个人运动能力的提高；3）比赛策略的制定与执行。

解决办法：1）通过示范、分组练习、比赛等形式，让学生多次实践，逐步掌握技术要领；2）通过讲解、讨论、模拟比赛等方式，让学生了解比赛规则，提高规则应用能力；3）针对学生的个人情况，制定合适的训练计划，通过有针对性的练习，提升运动能力；4）引导学生分析比赛形势，制定比赛策略，并通过实际比赛检验策略的有效性。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过实际的田径项目训练和比赛，让学生在实践中掌握技术要领，提高运动能力。

2.分组合作法：将学生分为不同的小组，进行分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放田径项目的技术动作视频，让学生更直观地了解和模仿技术要领。

2.教学软件应用：使用教学软件，进行田径项目的模拟训练和比赛，提高学生的技术水平和比赛能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，了解田径运动的发展趋势和优秀运动员的经验，拓宽视野，激发学习兴趣。

多媒体教学可以让学生更直观地了解田径项目的技术动作，有助于模仿和掌握。教学软件应用可以进行模拟训练和比赛，提高学生的技术水平和比赛能力。网络资源利用可以让学生了解田径运动的发展趋势和优秀运动员的经验，拓宽视野，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田径运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力或特点。

简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动的基本概念、项目分类和规则。

过程：

讲解田径运动的定义，包括其主要项目分类。

详细介绍田径运动的项目规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田径运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田径运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径运动的基本概念、项目分类、案例分析等。

强调田径运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田径运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径运动的文章或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-田径运动技术视频：包括短跑、跳远、跳高、铅球等项目技术的教学视频，供学生反复学习和模仿。

-田径运动规则和比赛视频：介绍田径运动的规则和比赛方式，让学生更好地理解比赛流程和判罚标准。

-田径运动员访谈：访谈优秀田径运动员，了解他们的训练经历、比赛经验和心得体会，激发学生的运动热情。

-田径运动科学知识：介绍田径运动相关的运动生理、运动心理学、运动训练学等科学知识，帮助学生深入了解田径运动。

2.拓展建议：

-观看田径比赛：鼓励学生观看国内外田径比赛，了解顶尖运动员的技术动作和比赛策略，提高自己的竞技水平。

-参加田径俱乐部或校队训练：学生可以加入田径俱乐部或校队，参加系统的训练，提高自己的田径技能。

-运用网络资源：利用网络资源，了解田径运动的最新发展动态，学习新的训练方法和技术。

-进行自主学习：学生可以自主查找田径运动相关的书籍、文章、视频等资源，丰富自己的知识储备。

-开展实地考察：参观田径运动比赛或训练场地，了解田径设施的布局和功能，感受田径运动的氛围。

-结合个人兴趣深入研究：根据自己的兴趣和特长，选择一个田径运动项目进行深入研究，掌握该项目的高级技术。

-与教练或高水平运动员交流：向教练或高水平运动员请教，学习他们的训练经验和比赛策略。

-参加田径运动比赛：参加校内外田径比赛，检验自己的实力，提高比赛经验和心理素质。课堂1.提问与观察：教师通过提问、观察学生的练习和比赛，了解学生在田径项目技术要领、比赛规则等方面的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的指导。

2.测试与评价：进行田径项目技能测试，评估学生在短跑、跳远、跳高、铅球等项目技术动作的准确性、协调性和运动能力，对学生的表现进行评价。

3.作业批改与反馈：对学生的练习作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

4.学生互评与自评：鼓励学生进行互评和自评，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，培养学生的自我评价和团队协作能力。

5.教学反思：教师对课堂教学进行反思，分析教学方法的适用性，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

七、作业评价

1.技术动作准确性：评估学生在田径项目技术动作的准确性，如短跑起跑、跳远起跳等技术要领的正确执行。

2.运动能力提高：评价学生在田径项目中的运动能力，如短跑速度、跳远距离、跳高高度等方面的提升情况。

3.比赛规则理解：检查学生对田径比赛规则的理解和应用，如比赛公平性、判罚标准等方面的掌握。

4.练习态度与参与度：观察学生在课堂练习和比赛中的态度和参与度，鼓励积极投入、遵守规则、尊重对手和裁判。

5.进步与反馈：及时给予学生作业批改的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

以固定字符“七、教学评价”为开篇标识，再开篇直接输出。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

在教学田径运动技术时，我发现学生对于一些技术动作的掌握不够准确，这说明我在示范和讲解方面可能还需要更加清晰和具体。未来，我计划通过分解技术动作，让学生分步骤地进行练习，从而提高他们的技术水平。

此外，我也注意到学生在比赛中的规则意识还有待提高。为此，我计划在未来的教学中，更多地引入比赛情景，让学生在实际比赛中学会遵守规则，培养他们的公平竞争意识。

在教学过程中，我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学计划和策略。例如，如果我发现某个小组在某个项目上特别有兴趣，我就会为他们提供更多的相关资源，让他们深入研究，满足他们的学习需求。板书设计①重点知识点：

1.田径运动的基本概念和项目分类

2.田径运动的技术要领和训练方法

3.田径运动比赛规则和判罚标准

②关键词句：

1.短跑：起跑技术、加速跑、途中跑、冲刺跑

2.跳远：助跑、起跳、空中姿势、落地技术

3.跳高：助跑、起跳、过杆、落地技术

③艺术性和趣味性：

1.使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词句

2.绘制田径运动的动态图，展示技术动作的连贯性

3.设计有趣的图表和插图，如田径运动项目的符号和图标

4.采用有趣的板书布局，如田径赛道的设计，让学生在观看板书的同时，也能感受到田径运动的氛围

九、板书设计

①重点知识点：

1.田径运动的基本概念和项目分类

2.田径运动的技术要领和训练方法

3.田径运动比赛规则和判罚标准

②关键词句：

1.短跑：起跑技术、加速跑、途中跑、冲刺跑

2.跳远：助跑、起跳、空中姿势、落地技术

3.跳高：助跑、起跳、过杆、落地技术

③艺术性和趣味性：

1.使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词句

2.绘制田径运动的动态图，展示技术动作的连贯性

3.设计有趣的图表和插图，如田径运动项目的符号和图标

4.采用有趣的板书布局，如田径赛道的设计，让学生在观看板书的同时，也能感受到田径运动的氛围重点题型整理1.选择题：请判断以下关于田径运动的说法正确还是错误？

A.田径运动是奥林匹克运动会中最重要的一项运动。

B.田径运动包括跑步、跳远、跳高等项目。

C.田径运动起源于古希腊。

D.田径运动比赛中，运动员可以随意改变比赛路线。

答案：A.田径运动是奥林匹克运动会中最重要的一项运动。

2.填空题：请根据所学知识，填空。

田径运动起源于_____，包括_____、_____、_____等项目。

答案：古希腊，跑步，跳远，跳高。

3.判断题：请判断以下关于田径运动的说法正确还是错误？

A.田径运动比赛中，运动员必须按照规定的路线进行比赛。

B.田径运动比赛中，运动员可以使用任何方式进行比赛，包括跳跃和投掷。

C.田径运动比赛中，运动员的最终成绩取决于他们的跑步速度。

D.田径运动比赛中，运动员可以随时停止比赛。

答案：A.田径运动比赛中，运动员必须按照规定的路线进行比赛。

4.解答题：请根据所学知识，解答以下问题。

请简要介绍田径运动的发展历程。

答案：田径运动起源于古希腊，是奥林匹克运动会中最重要的一项运动。它包括跑步、跳远、跳高、铅球等项目。田径运动的发展历程可以分为以下几个阶段：

（1）古希腊时期：田径运动起源于古希腊，是古希腊奥运会中最重要的一项运动。当时的田径项目主要包括跑步、跳远、跳高等。

（2）近代时期：随着体育运动的发展，田径运动逐渐成为一项独立的运动项目。19世纪末，田径运动开始在欧美等国家流行。1896年，田径运动成为第一届奥林匹克运动会的重要项目。

（3）现代时期：20世纪初，田径运动逐渐发展成为一个国际性的运动项目。国际田联（InternationalAssociationofAthleticsFederations，简称IAAF）成立于1912年，是田径运动的国际组织。国际田联制定了一系列田径运动的比赛规则和技术标准，推动了田径运动的发展。

（4）我国田径运动的发展：20世纪初，田径运动传入我国。新中国成立后，我国田径运动得到了迅速发展。在奥运会、亚运会等国际比赛中，我国田径运动员取得了优异成绩，为我国赢得了荣誉。

5.论述题：请根据所学知识，论述田径运动对个人和社会的意义。

答案：田径运动对个人和社会具有重要意义。

（1）对个人的意义：

1.提高身体素质：田径运动可以锻炼人的心肺功能、力量、速度、耐力等身体素质，有助于提高人体的综合素质。

2.促进身心健康：田径运动有助于释放压力，增强自信心，培养良好的心理素质。

3.培养团队精神：田径运动中的接力、集体项目等可以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.培养自律意识：田径运动比赛中，运动员必须遵守比赛规则，培养自律意识。

（2）对社会的意义：

1.促进体育产业发展：田径运动作为一项重要的体育项目，可以推动体育产业的发展，创造经济效益。

2.提高国家形象：在国际比赛中，田径运动员的优异成绩可以提高我国的国家形象和地位。

3.丰富文化生活：田径运动可以丰富人们的文化生活，提高人们对体育运动的关注和参与度。

4.促进社会和谐：田径运动有助于增进人与人之间的交流与合作，促进社会和谐。

十、重点题型整理

1.选择题：请判断以下关于田径运动的说法正确还是错误？

A.田径运动是奥林匹克运动会中最重要的一项运动。

B.田径运动包括跑步、跳远、跳高等项目。

C.田径运动起源于古希腊。

D.田径运动比赛中，运动员可以随意改变比赛路线。

答案：A.田径运动是奥林匹克运动会中最重要的一项运动。

2.填空题：请根据所学知识，填空。

田径运动起源于_____，包括_____、_____、_____等项目。

答案：古希腊，跑步，跳远，跳高。

3.判断题：请判断以下关于田径运动的说法正确还是错误？

A.田径运动比赛中，运动员必须按照规定的路线进行比赛。

B.田径运动比赛中，运动员可以使用任何方式进行比赛，包括跳跃和投掷。

C.田径运动比赛中，运动员的最终成绩取决于他们的跑步速度。

D.田径运动比赛中，运动员可以随时停止比赛。

答案：A.田径运动比赛中，运动员必须按照规定的路线进行比赛。

4.解答题：请根据所学知识，解答以下问题。

请简要介绍田径运动的发展历程。

答案：田径运动起源于古希腊，是奥林匹克运动会中最重要的一项运动。它包括跑步、跳远、跳高、铅球等项目。田径运动的发展历程可以分为以下几个阶段：

（1）古希腊时期：田径运动起源于古希腊，是古希腊奥运会中最重要的一项运动。当时的田径项目主要包括跑步、跳远、跳高等。

（2）近代时期：随着体育运动的发展，田径运动逐渐成为一项独立的运动项目。19世纪末，田径运动开始在欧美等国家流行。1896年，田径运动成为第