Unit 3 Numbers（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Unit3Numbers（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研剑桥英语四年级上册Unit3Numbers，包括数字0-20的学习，以及运用这些数字进行基本的数数和描述物品数量的练习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的数字概念和简单的数数技能，能够识别和读写一些基础的数字。本单元将在此基础上，帮助学生扩展到20的数字认知，并学会运用这些数字进行日常生活中的描述和表达，如“我今年10岁”、“他有3个苹果”等。通过本节课的学习，学生将能够巩固和拓展他们的数字词汇，加深对英语数字表达的理解和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和跨文化交际意识。通过学习Unit3Numbers，学生将能够在语言表达方面，熟练掌握0-20的数字词汇，并运用这些词汇进行日常交流，提高英语口语表达能力。在逻辑思维能力方面，学生将学会运用数字进行逻辑排序和简单计算，培养数理逻辑思维。同时，通过对比中英文数字表达方式的差异，增强学生的跨文化交际意识，使他们能够在实际情境中正确使用英语数字，为今后的学习和国际交流打下坚实基础。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，经过前三年的英语学习，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了英语字母表、基本的词汇和简单的句型，对英语学习有了一定的基础。在数字方面，他们能够识别和读写0-10的数字，并能够进行简单的数数活动。然而，对于11-20的数字词汇掌握程度较低，需要在本节课中重点学习和巩固。

2.能力层面：学生在语言表达能力方面，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，但表达不够丰富，语言组织能力有待提高。在逻辑思维能力方面，学生已经具备一定的排序和计算能力，但将数字应用于实际情境中的能力尚需加强。

3.素质层面：学生普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。在团队合作方面，他们能够积极参与小组活动，但部分学生依赖性强，需要教师在课堂上引导和鼓励。

4.行为习惯：四年级学生自律性较强，能够遵循课堂纪律，但部分学生在课堂发言和参与活动方面较为被动，需要教师激发他们的积极性。

针对以上学情，以下对课程学习的影响进行分析：

1.学生在知识层面的差异，要求教师在教学过程中要注重分层教学，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

2.在能力层面，教师应关注学生的语言表达和逻辑思维能力的培养，通过设计丰富的课堂活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和逻辑思维能力。

3.素质层面，教师需关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和跨文化交际意识。

4.针对学生的行为习惯，教师要在课堂上营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对数字词汇和基础句型的学习，教师通过生动的语言和实例，为学生讲解数字的读音、书写和用法，帮助学生扎实掌握基础知识。

(2)情境教学法：结合课本内容，设计真实语境，让学生在实际情境中运用数字词汇进行交流，提高他们的语言运用能力。

(3)任务驱动法：将学生分成小组，完成各种与数字相关的任务，如数数游戏、数字接龙等，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与数字相关的图片、视频和动画，帮助学生形象地记忆数字词汇，提高学习效果。

(2)教学软件：运用互动式白板、英语学习软件等，设计富有趣味性的数字学习游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

(3)实物教学：准备各种与数字相关的实物，如水果、玩具等，让学生在课堂上进行实际操作，增强他们对数字的认知和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数字0-20的学习卡片和相关的视频资料，明确要求学生能够自主学习和掌握数字的正确发音和书写。

-设计预习问题：围绕"Numbers"课题，设计问题如“你能数到20吗？”“在生活中，你见过哪些用英语数字表达的例子？”引导学生进行思考和探索。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对数字有初步的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习数字卡片，尝试跟读和模仿。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如自制的数字卡片、数数视频等，提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索数字知识，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资料，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉数字主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对数字的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个数字故事，如“ThreeLittlePigs”，激发学生对数字的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字11-20的发音、书写和用法，结合实际物品进行展示。

-组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的英语表达。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极回答教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内进行数字接龙游戏，实际运用数字词汇。

-提问与讨论：学生对于不懂的问题勇于提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和实物展示，帮助学生理解数字知识。

-实践活动法：通过游戏和小组活动，让学生在实践中运用数字。

-合作学习法：小组合作活动促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对数字知识点的理解，提高口语表达能力。

-通过实践活动，锻炼学生运用数字进行实际交流的能力。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题和口语作业。

-提供拓展资源：推荐与数字相关的英语绘本、网站等，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，阅读绘本或浏览相关网站，加深对数字文化的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结数字学习的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索拓展资源。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对数字的学习，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，增加学生对数字文化的了解。

-通过反思总结，帮助学生形成长期记忆，不断提升自我学习能力。知识点梳理1.数字0-20的词汇学习：

-0-10的数字词汇复习：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-11-20的数字词汇学习：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

2.数字词汇的发音规则：

-元音音素在数字词汇中的发音，如“e”在“eleven”中的发音。

-辅音音素在数字词汇中的发音，如“t”在“thirteen”中的发音。

3.数字词汇的书写规则：

-数字词汇的拼写规律，如“teen”结尾的数字词汇。

-数字词汇中的连字符使用，如“thirty-one”。

4.使用数字进行基本的数数和描述：

-如何用数字进行顺序数数，如1-20的顺序数数。

-如何用数字描述物品的数量，如“Ihavethreeapples.”

5.数字在实际语境中的应用：

-在日常生活中使用数字进行交流，如询问时间、价格等。

-在故事或情境中运用数字，如描述故事中人物的年龄、数量等。

6.中英文数字表达方式的差异：

-英文中数字的读写规则与中文的不同之处。

-英文中表达数字时的顺序与中文的不同，如“thirty-three”与“三十三”。

7.数字相关的文化知识：

-英语国家中数字的习俗和忌讳，如“13”在西方文化中的特殊意义。

-数字在英语国家日常生活中的应用，如电话号码、门牌号等。

8.数字学习的策略和方法：

-如何通过记忆法快速记忆数字词汇，如联想记忆、歌谣记忆等。

-如何通过游戏和实践活动巩固数字学习，提高学习效率。板书设计1.重点知识点

-11-20的数字词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-数字词汇的发音规则：元音音素在数字词汇中的发音，辅音音素在数字词汇中的发音

-数字词汇的书写规则：数字词汇的拼写规律，数字词汇中的连字符使用

2.重点词

-11-20的数字词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-数字词汇的发音规则：元音音素，辅音音素

-数字词汇的书写规则：连字符

3.重点句

-如何用数字进行顺序数数：1-20的顺序数数

-如何用数字描述物品的数量：Ihavethreeapples.

-数字在实际语境中的应用：询问时间、价格等

4.重点文化知识

-英语国家中数字的习俗和忌讳：13在西方文化中的特殊意义

-数字在英语国家日常生活中的应用：电话号码、门牌号等

5.重点学习策略和方法

-记忆法快速记忆数字词汇：联想记忆、歌谣记忆

-游戏和实践活动巩固数字学习：数数游戏、数字接龙等课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与数字相关的英语绘本或故事书，如《数字的奇妙世界》等，让学生在阅读中加深对数字的认识。

-视频资源：挑选与数字相关的英语教学视频，如动画歌曲《数字歌》等，让学生