2024年广东省语文小学六年级上学期自测试题及解答

2024年广东省语文小学六年级上学期自测试题及解答一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.蜿蜒矗立脍炙人口抑扬顿错B.剽悍蓦然戛然而止纷至踏来C.嗔视羁绊顾名思义融会贯通D.恣睢惘然迫不急待鞠躬尽瘁答案：C解析：本题考查学生对字形的辨识能力。选项A，“抑扬顿错”中的“错”应为“挫”，故A错误；选项B，“纷至踏来”中的“踏”应为“沓”，故B错误；选项C，全部正确；选项D，“迫不急待”中的“急”应为“及”，故D错误。2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”老师严肃地说。B.挫折与磨难，锻炼着多少人物？经历多少次失败？C.读了拜伦的诗，就想到希腊群岛；读了杜甫的诗，就想到四川的山川。D.动物园里有大象、狮子、老虎、猴子……等动物。答案：C解析：本题考查学生对标点符号使用规则的掌握情况。选项A，问号使用不当，当疑问句为倒装句时，问号应放在句末，所以“这究竟是怎么回事呢？同学们”应改为“这究竟是怎么回事呢，同学们？”，故A错误；选项B，该句虽有疑问词，但并非真正发问，而是表达陈述语气，所以两个问号都应改为逗号，故B错误；选项C，标点符号使用正确；选项D，省略号与“等”字意思重复，应删去其中一个，故D错误。3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）。A.蜷缩（quán）誊写（téng）勉强（qiǎng）B.沮丧（jǔ）嘈杂（cāo）拮据（jū）C.参差（cēn）撇开（piě）矗立（zhù）D.萦绕（yíng）憧憬（chōng）颓然（tuí）答案：A解析：本题考察的是对词语中加点字读音的掌握。A项正确，蜷缩（quán）指身体弯曲成团，誊写（téng）指抄写，勉强（qiǎng）表示不是甘心情愿的。B项错误，嘈杂（cāo）读音错误，应为cāozá，形容声音杂乱扰人。C项错误，矗立（zhù）读音错误，应为chùlì，意思是高大而笔直地挺立、高耸。D项错误，憧憬（chōng）读音错误，应为chōngjǐng，意思是对未来充满美好的期待与向往。4、下列句子中没有语病的一项是（）。A.为了避免不再发生校园欺凌事件，学校加强了管理和教育。B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。C.春天的校园百花齐放，争奇斗艳，非常美丽。D.通过这次实践活动，使我深受教育。答案：C解析：本题考察的是对句子语病的辨析能力。A项有误，否定不当，“避免”与“不再”双重否定表肯定，与句意不符，应去掉“不”。B项有误，两面对一面，“能否”是两面词，而“是关系到人类持续发展的大事”只表达了一个方面，应去掉“能否”。C项正确，句子表述清晰，没有语病。D项有误，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”。5、在括号里填上合适的词语。()的蓑毛()的翅膀()的眼晴()地叫唤()地飞翔()地站着答案：雪白健全有力透亮灵活咕咕自由自在悠然解析：本题考察的是词语搭配能力。词语搭配要求准确、生动，能准确表达事物的特点或行为的状态。对于“蓑毛”，常用来形容鸟类羽毛的颜色，这里用“雪白”来形容，既符合实际又富有美感；对于“翅膀”，用“健全有力”形容其强健有力，适合飞翔；对于“眼晴”，用“透亮灵活”形容其明亮有神，善于观察；对于“叫唤”，用“咕咕”来模拟声音，生动具体；对于“飞翔”，用“自由自在”形容其无拘无束，自由自在；对于“站着”，用“悠然”形容其悠闲自在的状态。6、根据要求完成句子练习。(1)白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）(2)它把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）答案：(1)难道白鹭不是一首精巧的诗吗？(2)秋天的大门被它打开了。解析：本题考察的是句式的转换能力。(1)反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。对于“白鹭是一首精巧的诗”这个陈述句，我们可以在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，并将句号改为问号，得到反问句“难道白鹭不是一首精巧的诗吗？”。(2)“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，用于表达主动和被动的关系。对于“它把秋天的大门打开了”这个“把”字句，我们可以将“它”和“秋天的大门”互换位置，并在“秋天的大门”后加上“被”，得到“被”字句“秋天的大门被它打开了”。7、下列句子中，没有语病的一句是（）。A.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。B.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。C.春天的杭州是一个美丽的季节。D.同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电的不良行为。答案：A解析：B项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；C项，搭配不当，“春天”和“季节”不搭配，应将“春天的杭州”改为“杭州的春天”；D项，不合逻辑，“杜绝不浪费水电的不良行为”应改为“杜绝浪费水电的不良行为”。8、根据拼音写汉字。jùn（____）工lǒng（____）罩答案：峻；笼解析：本题考察的是根据拼音写汉字的能力。“jùn工”应写作“峻工”，其中“峻”字意为高大、严厉等，但在此处作为“峻工”一词使用时，特指工程完工；“lǒng罩”应写作“笼罩”，其中“笼”字意为笼子、罩子等，与“罩”字结合，表示像笼子一样罩在上面。9、将下列词语补充完整，并选词填空。（1）心惊胆_____全神_____注别出心_____技高一_____（2）运动会开始了，各班代表队_____，步入会场，准备参赛。（3）他做什么事情都_____，一丝不苟。答案：（1）战贯裁筹（2）别出心裁（3）全神贯注解析：（1）心惊胆战：形容十分害怕；全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中；别出心裁：独创一格，与众不同；技高一筹：指技能比别人高一些。（2）根据语境“运动会开始了，各班代表队怎么样步入会场，准备参赛”，应选“别出心裁”，形容各班代表队入场的方式很特别。（3）根据语境“他做什么事情都怎么样，一丝不苟”，应选“全神贯注”，形容他做事情时精神高度集中。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读短文，完成练习。题目：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、短文中的母亲令人难忘，请结合短文内容，简要概括母亲的形象。答案：短文中的母亲是一位慈爱、坚强、无私、伟大的母亲。她面对儿子的瘫痪，没有放弃，而是默默地照顾和支持他，用自己的行动和言语鼓励儿子活下去。她的爱是无私的，她愿意为儿子付出一切，甚至包括自己的生命。她的形象令人感动，让人难以忘怀。2、文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请结合语境，分析这一词语所蕴含的思想感情。答案：文章中三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，蕴含了母亲对儿子的体谅、包容和爱护。第一次是母亲“悄悄地躲出去”，让儿子彻底发泄心中的痛苦，因为她知道儿子的痛苦需要发泄出来；第二次是母亲“悄悄地进来”，她理解儿子的痛苦，希望用自己的爱去安慰儿子；第三次是母亲“悄悄地出去”，她不想打扰儿子，给儿子一个宁静的空间去思考和感受生活的美好。这三个“悄悄地”都体现了母亲对儿子的深深的爱。3、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写具体说明。答案：文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”我认为文中的“我”确实懂了。结尾段中写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，这里以菊花的烂漫开放来象征母爱的美好和坚强，同时也暗示了“我”已经走出了痛苦和绝望，开始积极面对生活，好好活下去。这正是母亲所期望的，所以“我”确实懂了母亲没有说完的话。第二题阅读短文，回答问题《小英雄雨来》节选晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。1、请简要概括短文的主要内容。答案：短文主要讲述了雨来在河边玩耍、游泳的情景，以及他巧妙地躲避妈妈责罚的故事，展现了雨来的机智与勇敢。2、从短文中找出一个比喻句，并说说它把什么比作什么？答案：比喻句是“风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来”。这句话把“苇絮”比作“鹅毛”，形象地描绘了苇絮轻盈飘飞的样子。3、联系上下文说说下面词语的意思。①飘飘悠悠：答案：“飘飘悠悠”在文中形容苇絮在空中随风飞舞的样子，轻盈而不受拘束。②死命：答案：“死命”在文中表示妈妈非常用力、不顾一切地追赶雨来，体现了妈妈对雨来安全的担忧和急切。三、写作题（34分）题目：《难忘的一课》要求：回忆你的小学生活，选择一节让你印象特别深刻、难以忘怀的课堂经历，写一篇记叙文。要求内容具体，情感真挚，字数不少于400字。写作示例：《难忘的一课》在我丰富多彩的小学生活中，有一堂课像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的记忆之中，那就是五年级时的一节科学实验课——制作火山爆发模型。那天，阳光明媚，教室里弥漫着一种不同寻常的兴奋气氛。老师走进教室，手里提着几个神秘的箱子，微笑着对我们说：“同学们，今天我们要做一件既刺激又有趣的事情——模拟火山爆发！”话音刚落，教室里立刻沸腾起来，大家纷纷议论着，想象着即将发生的奇妙景象。老师先给我们讲解了火山爆发的基本原理，然后分组发放了实验材料：小苏打、醋、红色食用色素、沙子、黏土和一个塑料瓶。我们按照老师的指导，小心翼翼地操作起来。我负责混合小苏打和醋，当这两种物质相遇时，立刻产生了剧烈的化学反应，冒出了大量的气泡，仿佛火山内部的岩浆在蠢蠢欲动。其他同学则忙着用沙子和黏土搭建火山的“山体”，并巧妙地加入红色食用色素模拟岩浆的颜色。随着“岩浆”被缓缓倒入火山口，那一刻，整个教室仿佛都屏住了呼吸。突然，“轰”的一声，火山口喷发出了鲜艳的红色泡沫，直冲云霄，然后又缓缓洒落，像极了真正的火山爆发场景。我们欢呼雀跃，激动不已，纷纷上前观察这难得一见的壮观景象。这节课