统编版一年级语文上册《ao ou iu》教学设计

统编版一年级语文上册教学设计10.《aoouiu》教学设计【教学目标】知识与能力：1.学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与“ɑoouiu”组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写音节词“xiǎoniú”。3.会认“小、桥、台”3个生字，理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。情感态度与价值观：培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。【重点难点】教学重点学会复韵母“ɑoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点学习声母与ao、ou、iu组成的音节，准确拼读音节。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、复习旧知，巩固掌握1.老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b2.同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。(齐读)3.谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?二、导入新课，揭示课题上节课我们看到了a、e、u和i的精彩(cǎi)表演(yǎn)，今天我们来看看a、o、i、u这几个拼音宝宝又会带(dài)给我们怎样的组合表演呢！让我们走进课文去看看吧！新课讲解，知识突破知识点一：教学复韵母ao。1.出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？2.ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）3.练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）4.指导书写。知识点二：教学复韵母ou。1.出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎiōu）。2.教师领读、学生自由举手读、全班齐读。3.ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？4.练读ou的四声。ōu（海鸥）óu（口欧，你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）知识点三：教学复韵母iu。1.看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：iu。2.iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？3.师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i重u轻。）4.学习标调歌。（1）告诉学生iu的声调标在u上，课件出示习题，当场演练标调。（2）课件出示标调儿歌，先给学生解释，然后让学生记住，帮助记忆标调。（看见a别放过，没有a找oe。iu并列标在后，单个韵母不用说。）三、课堂小结，效果强化通过这节课的学习，我们又认识了三个复韵母，并且学习了他们的四个声调的读法。课后大家要多多练习，反复拼读ao、ou、iu，巩固所学的知识。四、练习设计，巩固提升完成本课对应练习。第二课时一、复习旧知，导入新课1.复习上节课的学习内容。2.回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。二、新课讲解，知识突破知识点一：学习声母与复韵母组成的音节强调三拼音节、两拼音节的拼读方式。明确jqx与iu相拼的规则。反复读，指名读，相互读。知识点二、借助插图，教学字词和儿歌《欢迎台湾小朋友》。1.出示课件“小桥流水图”。2.学习词语“小桥、流水、垂柳、桃花”。（1）在词语中找出“小、桥”2个生字，指名读。（2）“小桥、流水、垂柳、桃花”说一句话。3.师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，最后老师总结）明确：小桥、流水、垂柳、桃花。4.看图指导学生拼读，强调：流(liú)、柳（liǔ）是边音，声母是l;牛（niú）为鼻音。5.编儿歌记音：海鸥（ōu）和小牛（niú），两个好朋友(yǒu)。一起去学校(xiào)，上课不迟到(dào)。有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，巩固练习ɑo、ou、iu。朗读指导：注意“漂啊漂啊”的读法：两个“漂”读得要略拉长一点儿，两个“啊”则读轻声，短且轻快。“小朋友”的“友”和“玩一玩”中的“一”都读轻声。“接来”后面稍停顿，“到”略重读。“伸出双手”后面稍停顿，“紧紧”重读，“热情的话儿”连读，中间不停顿，“说不完”略拉长，重读。点拨：儿歌中音节里包含了复韵母ao、ou、iu的字有：小(xiǎo)、友(you)、漂(piāo)、到(dào)、校(xiào)、手(shǒu)。知识点三：教学音节词xiǎoniú。1.出示音节“xiǎoniú”，学生拼一拼，读一读。2.说一说每个音节的声母、韵母、声调。

3.教师出示四线格，明确：大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。4.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。5.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“xiǎoniú”。三、课堂小结，效果强化通过这节课的学习，我们巩固了三拼音节，体会了小朋友间的真挚情谊。作业布置：