老师工作的个人心得感悟5

老师工作的个人心得感悟5一、指导思想

在教育工作中，我们始终坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，以立德树人为根本任务，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。老师工作的个人心得感悟5，强调德育为先，将德育贯穿教育教学全过程，为孩子们系好人生第一粒扣子。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生主动性，激发学生内在动力，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，把社会主义核心价值观融入教育教学各环节，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。

3.坚持实践育人。注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，让学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人。加强家校社协同，发挥学校主导作用，家庭基础作用和社会支持作用，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持评价导向。完善德育评价体系，关注学生德智体美劳全面发展，引导教师、家长树立正确的教育观念，促进学生健康成长。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、法治意识、行为习惯和公民素养，形成健全的人格，为成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。具体包括：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路，树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具有良好的道德品质，包括尊重他人、诚实守信、勤奋好学、团结合作等；培养学生具有法治意识，遵纪守法，自觉维护社会秩序；培养学生养成良好的行为习惯，包括文明礼仪、生活自理、健康生活等；培养学生具备一定的公民素养，了解国家发展历程，关心社会热点问题，积极参与社会实践活动。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱同学，养成良好的学习习惯和行为习惯，树立集体荣誉感，形成初步的法治意识。

（2）初中阶段：加强学生的道德品质教育，培养学生自觉遵守法律法规，养成良好的生活习惯和社会公德，提高学生的社会责任感和公民素养。

（3）高中阶段：深化学生的道德观念和法治意识，培养学生具备独立思考、自主学习、人际沟通和团队协作能力，使学生在面对人生抉择时能够作出明智判断，具备为社会作出贡献的意识和能力。

（4）职业教育阶段：强化职业道德教育，培养学生具备专业技能和敬业精神，树立正确的就业观，为学生顺利融入社会、服务社会奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学习党的光辉历程、国家发展成就和英雄模范人物，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。我们要深化社会主义核心价值观的学习和实践，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，使之成为学生的内在需求和自觉行动。通过开展诚信、友善、公平、正义等方面的教育，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。我们要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的历史、文化和传统，增强民族自豪感和文化自信。通过开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等方面的教育，培养学生热爱祖国、尊敬师长、孝顺父母、团结友爱的传统美德。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。我们要引导学生树立绿色发展理念，关注生态环境保护，培养节约资源、保护环境的意识。通过开展生态环境保护、节能减排、垃圾分类等方面的教育，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性，从小养成环保行为习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。我们要关注学生心理健康，帮助学生建立积极的心理素质，提高心理承受能力和心理调节能力。通过开展心理健康知识宣传、心理咨询、团体辅导等活动，培养学生自尊、自信、自强、自律的品质，促进学生身心健康发展。

四、德育内容要注重理论与实践相结合，注重学生的亲身体验和感悟，通过丰富多样的教育教学活动，将德育内容内化为学生的道德品质和行为习惯。同时，要加强德育课程建设，创新德育教学方法，提高德育工作的针对性和实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容有机融入各学科教学，实现全科育人。

（2）注重德育课程改革，创新教学方法和评价体系，提高德育课程的吸引力。

（3）开展德育课程研究，加强德育师资培训，提高教师的德育教学能力。

2.文化育人

（1）打造校园文化品牌，弘扬中华优秀传统文化，培育校园精神文化。

（2）开展丰富多样的文化活动，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（3）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。

3.活动育人

（1）组织各类主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、安全教育等。

（2）开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和公民素养。

（3）注重学生社团建设，鼓励学生自主开展活动，发挥学生特长，培养创新精神和团队协作能力。

4.实践育人

（1）加强德育实践环节，组织学生参与社会实践活动，提高学生的实践能力。

（2）开展劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念。

（3）充分利用校内外资源，开展研学旅行、营地教育等活动，拓宽学生视野。

5.管理育人

（1）完善学校管理制度，建立健全德育工作长效机制。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生的自律意识和行为习惯。

（3）强化家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生的良好品德。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力。

（2）充分利用社会资源，与企事业单位、社区、社会组织等合作，拓宽德育渠道。

（3）加强德育队伍建设，发挥班主任、辅导员等德育工作者的主导作用，提高德育工作水平。

五、实施途径和要求要注重以下几个方面：

（1）坚持德育为先，将德育工作贯穿教育教学全过程。

（2）注重学生个体差异，因材施教，提高德育工作的针对性。

（3）创新德育工作方法，注重德育实践，提高德育工作的实效性。

（4）加强德育工作评价，完善评价体系，确保德育工作质量。

（5）营造良好的德育环境，充分发挥学校、家庭、社会在德育工作中的协同作用，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

为了确保德育工作的有效实施，需要从组织架构、责任落实、资源配置、监督检查等方面进行精心组织和周密部署。

1.组织架构

建立完善的德育工作组织体系，形成学校领导、德育部门、班主任、辅导员、任课教师等共同参与的德育工作网络。明确各级职责，确保德育工作层层落实。

2.责任落实

（1）学校领导要高度重视德育工作，将其纳入学校发展规划和年度工作计划，明确德育工作的目标和任务。

（2）德育部门要负责制定德育工作实施方案，组织协调各方力量，推动德育工作深入开展。

（3）班主任、辅导员要切实履行德育工作职责，关注学生个体发展，做好学生德育教育和管理。

（4）任课教师要结合学科特点，将德育内容融入教学，实现全科育人。

3.资源配置

（1）加大德育经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。

（2）加强德育队伍建设，引进优秀德育工作者，提高德育工作水平。

（3）整合校内外资源，充分利用社会力量，拓宽德育工作渠道。

4.监督检查

（1）建立健全德育工作监督检查机制，对德育工作实施情况进行定期评估。

（2）加强对德育工作落实情况的跟踪指导，发现问题及时整改。

（3）将德育工作纳入学校年度考核，对德育工作成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励。

六、组织实