6.1价值与价值观 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

活动活动要求：1.一张白纸、一支黑色或蓝色的笔

2.放松身心，深呼吸，让大脑处于平静状态。3.面对下列人生行囊，不必考虑排名顺序，以最快的速度写下你生命中最重要的五样事物。（3分钟内）一次与心灵的对话活动做出最艰难的选择必须再放弃一样再放弃一样在宝贵的五样中舍去一样只留下一样！……你已经对人生五样的价值大小进行排序。按照你内心需要做出的选择就是你的价值选择。辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辨证唯物主义认识论（物质、运动、规律、意识、实际出发）（联系、发展、矛盾、辩证否定）（实践、认识、真理）社会历史观人生价值观第二课第三课第四课社会现象（存在和意识）、社会本质（物质性/实践的）、社会发展（规律、总趋势）、社会历史主体（人民群众）（人的价值、价值观、价值判断与价值选择、价值的创造与实现）第五课第六课（整个世界）（人类社会）马克思主义哲学什么是价值？什么是价值观？选择怎样的人生才有价值？三观是什么？世界观人生观价值观第一框价值与价值观高中思想政治《哲学与文化》第6课实现人生的价值学习目标核心素养（1）通过学习，识记价值、人生价值、价值观的含义;理解人的真正价值在于对社会的责任和贡献、价值观的导向作用。（2）通过合作探究分析物的价值和人的价值的不同，从而加深对人的价值的理解；联系实际，分析科学价值观对青少年的积极影响及树立科学价值观的必要性，践行社会主义核心价值观。（3）通过学习初步树立在社会的责任和贡献中实现人生价值的价值观。政治认同：理解价值观对人们行为的导向作用，树立正确三观;认同和践行社会主义核心价值观。科学精神：知道人的价值不同于物的价值，人的真正价值归根到底在于对社会的责任和贡献。领会社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。公共参与：践行社会主义核心价值观。寻找身边的榜样，感受具体的、现实的典范，为其撰写颁奖词。教学目标理解价值和价值观的基本含义。剖析生活实例，如何评价人的价值、理解价值观的导向作用。【重难点】如何践行培育社会主义核心价值观。【重难点】1234学习导向通过学习，培养正确认识和评价人的价值的能力，树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。张桂梅的梦想思考1：视频中张桂梅想建一所免费的女子高中，她需要什么？结论：价值是指一事物对主体的积极意义（满足需要）。生活用品生存价值功能属性满足人的需要事物主体（人）满足（有价值）探究一：什么是价值？教育资源教育价值1.含义

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哲学意义上，指一事物（客体）对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。注意：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。一、价值【思考】是否任何事物都具有价值呢？假设现在正在考政治，你把圆规带入考场，圆规对你来说有价值吗？如果考数学要用圆规作图，它又是否有价值呢？功能需求画圆事物-圆规主体—人哲学意义上的价值具体领域的价值（阳光、空气）生存价值（粮食、蔬菜）营养价值（知识、艺术）精神价值（共性）（个性）思考2：如何理解哲学上的价值与具体领域中价值的关系？哲学意义上的价值与具体领域的价值是一般与个别、共性与个性的关系1.含义

[P69]

哲学意义上，指一事物（客体）对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。注意：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。事物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。2.特征：哲学上价值涵盖不同领域事物价值（物质和精神方面），具有高度概括性和普遍性。一、价值思考：如何评价一个人的价值？【小组活动探究】感动你我，感动中国，这世界才有永恒。一年度的感动中国人物即将开幕，感动中国人物组委会拟向全网网友征集“感动中国人物评选准则”，请前后四人为一小组进行讨论，五分钟，派代表发言，并阐述标准制定依据。1、为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献。2、在各行各业具有杰出贡献或重大表现；3、爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；4、为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；5、代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；6、个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。中央电视台评选“感动中国十大人物”的评选标准用一句话来概括这个评选标准，你如何概括？贡献、创造价值【】思考：张桂梅的价值在哪？如何评价人生价值？云南省丽江华坪女子高级中学是全国第一所全免费的女子高级中学，面向一些弱势群体、家庭困难的学生，目的是实现教育公平。建校12年毕业10届学生，上线率和升学率都是100%，综合排名始终排全市第一，1800多名贫困女孩在这里放飞梦想，走进大学，成就了大山里的教育奇迹。

校长张桂梅获得了最美乡村教师”、“优秀人民教师”、“全国十佳师德标兵”“全国先进工作者”、“时代楷模”、“全国百名优秀母亲”、“全国十大女杰”“全国优秀党员”

“五一劳动奖章”、“七一勋章”等荣誉。探究二：人的价值在于什么？1.含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要（即创造价值）二、人的价值2.特点：

①人既是价值的创造者，又是价值的享受者；

②人的价值是社会价值和自我价值的统一人是价值的创造者人是价值的享受者回报社会满足社会和他人的需要。依靠社会财富满足自己需要。获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足社会价值自我价值人的价值是社会价值和自我价值的统一。(贡献)前提和基础、主导地位(索取)从属地位对人的价值的评价主要看他的贡献物质贡献精神贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献人生价值主要看对人类、国家、社会、对人民的贡献。二、人的价值3.人的价值的评价标准

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注意：贡献和索取不是对等关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。小结：人的价值原理及方法论

【原理内容】①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。（人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。）②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。探究三：是什么让张桂梅坚守自己的初心？1.价值观的含义

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人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。注意：①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，并对社会存在具有反作用。②价值观具有主体差异性，对于同一事物，人们的价值观往往有差异。③价值观有正确与错误之分。三、价值观及其导向作用提示：理想、信念、生活目标、婚姻观、就业观、家庭观、学业观等可以体现价值观

比如：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。男儿有泪不轻弹。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人不为己，天诛地灭。有钱能使鬼推磨。知识改变命运。探究：同样是老师，为何他们做出了不同的选择？湖北大学通报指出，梁艳萍在社交网络平台上多次发布、转发“涉日”“涉港”等错误言论，严重违反党的政治纪律和政治规矩，违反教师职业道德规范，在社会上造成了极为不良的影响。经校纪委研究、校党委审议，决定给予梁艳萍开除党籍处分。经学校研究，决定给予梁艳萍记过处分，取消其研究生导师资格，停止教学工作。不良言行受到法律惩罚自私自利终将取得胜利个人主义价值观集体主义价值观正能量爱国爱社会主义爱人民2.价值观的导向作用

P98三、价值观及其导向作用（1）直接影响一个人的理想、信念、生活目标（影响深远持久）①价值观影响人们对事物的认识和评价。②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。正确价值观产生正确的认识错误价值观产生错误的认识采取正确的办法认识和改造世界价值观采取错误的办法认识和改造世界≠决定≠促进（3）价值观是人生的重要向导价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用（4）价值观之于国家的重要性：①对一个国家和民族来说，最持久、最深沉的精神力量是全社会共同认可的核心价值观②当代中国精神集中体现，全体人民共同价值追求；③体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明的优秀成果，体现了时代精神。三、价值观及其导向作用

要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话【思考】个人的价值观是人生道路的重要向导，国家、民族的价值观也会影响这个国家、民族的道路。我国坚持走中国特色社会主义道路，应该倡导什么样的价值观？2.社会主义核心价值观内涵（24字基本内容）倡导富强、民主、文明、和谐

（国家层面）倡导自由、平等、公正、法治

（社会层面）倡导爱国、敬业、诚信、友善

（个人层面）010203补充：倡导社会主义的集体主义价值观。（P72专家点评）四、培育和践行社会主义核心价值观即价值观之于国家的重要性1.为什么要培育和践行社会主义核心价值观四、培育和践行社会主义核心价值观①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有;（环境）②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫;（生活）③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动;（个人）④青少年要勤学、修德、明辨、笃实。（青少年

）3.怎么做：【原理内容】(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。（正/错）①价值观影响着人们对事物的认识和评价②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。(2)价值观是人生的重要向导。（正/错）(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。【方法论】要树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。

克服错误的价值观，倡导社会主义集体价值观，培育和践行社会主义核心价值观。

小结：价值观的导向作用原理及方法论①贡献（社会价值）②索取（自我价值）课堂小结价值与价值观价值主要看贡献人的价值①价值观的含义②价值观的导向作用价值观及其导向作用培育和践行社会主义核心价值观认识世界和改造世界人生的重要导向国家最持久、最深沉的精神力量——事物对主体的积极意义1.所谓价值是人对事物的积极意义。2.人的价值的两个方面是对等的。3.价值观是对社会存在的正确反映。4.价值观对人生和社会起着重大的指导和促进作用。5.只要坚持正确的价值观，主观能动性就能得到充分的发挥。6.坚持集体主义价值观就是要放弃追求个人利益。7.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。8.先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。9.价值观决定人们的行为选择，价值观对人生道路的选择具有决定作用10.事物有没有价值取决于事物本身的属性。××××××判断××××1.雾是近地面空气中的水汽凝结成细微的水滴悬浮于空中形成的天气现象。雾能引发人的诸多想象，是文人墨客笔下的“宠儿”。霾则是各种污染气体的混合体，会危害人的健康，被人称之为“恶魔”。这说明（）①价值是一事物对人的作用和影响②哲学意义上的价值是客体对主体的积极意义③价值的实现只同事物固有的属性有关④雾的价值取决于其自身的属性和人的需要A.①④B.②③C.②④D.①③课堂检测C【解析】①说法错误，价值是事物对人的积极作用；③说法错误，事物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面；②④符合题意，故应选C。课堂检测2.漫画《平衡》给我们的启示是(

)①有多少贡献，就应有多少索取②有多少索取，才应做多大贡献③人的价值就在于创造价值④评价一个人的价值主要看他的贡献A．①③B．②④C．①④D．③④【解析】漫画反映一些人在面对贡献与索取时，不愿多付出一点，这种做法是错误的，③④是其应有启示。①②观点错误。D【课外拓展】我们要做什么样的人？

人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?

当他回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。”——《钢铁是怎样炼成的》【活动】：近日，在学习强国平台上发起了“我想成为这样的人”的宣誓