跟着课文学写作：4. 花之歌 仿写训练 化身为物讲述你的故事-2024-2025学年语文六年级上册统编版

跟着课文学写作：《花之歌》仿写训练化身为物，分享你的故事在《花之歌》这篇文章中，作者把自己想象成一朵花，用花的视角来讲述故事。文章通过花的语言，描绘了一年四季的变化，以及花对生命和自然的感悟。这篇文章的想象奇特，结构清晰，语言优美，非常适合我们来模仿和学习。文章结构与写作技巧分析文章结构分析：1.开头：自我介绍。通过第一人称“我”来讲述，设定拟人化的基调，使读者能够立即与文章的主题建立情感联系。介绍自己是什么，如是“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”或“生者赠予死者最后的祭献”，这些描述让物品和人们日常的生活联系起来，让人感觉它们不只是普通的东西，还赋予了它们更深层次的象征意义。2.中间：描述花的日常活动，如“早上迎接阳光，晚上和鸟儿一起送走夕阳”，这些活动描绘了花的“生活”，增加了故事的生动性。同时描述花与自然界中的事物的互动，如“喝露水，听小鸟唱歌”，这些互动展示了花与周围环境的关系，增强了文章的生态意识。3.结尾：给出引人深思的观点，“而这些哲理，人类尚未完全领悟”，激发读者的好奇心和探索欲。写作技巧分析：1.运用拟人和比喻的修辞手法：通过让花具有人的情感和行为，作者增强了文章的情感表达和象征意义。这种技巧使得非人类主体能够传达更复杂的思想和情感。2.运用多感官描写：利用视觉、听觉、嗅觉等多种感官的描写，使文章更加生动和立体，让读者读到文章仿佛身临其境。学习了这篇课文后，我们可以选择一个你熟悉的物体或自然之物，以它为主角进行仿写。你可以从以下几个方面寻找灵感：1.自然界的奇观：想象太阳、月亮、星星等天体，或者春夏秋冬四季的变换，它们各自有着怎样的故事。2.周围的生物：观察一下身边的动物和植物，它们的生活习性和特征能带给你哪些创作灵感。3.日常用品：我们学习中常用的书籍、笔等物品，它们在我们的日常生活中扮演着怎样的角色。现在，让我们发挥想象力：如果这些物体或自然之物会说话，它们会告诉我们什么呢？试着以“我是什么”和“我经历了什么”为线索，构思你的文章。利用你从课文中学到的写作技巧，描写它们的特征和它们在我们生活中的角色。仿写小贴士：当你选择化身为一个物体或自然之物时，想象自己真的变成了它。拥有它的特性，用它的眼睛看世界，用它的“心”感受一切。你所写的经历和故事，都要从这个物体的独特视角出发，让读者通过你的文字，体验到作为这个物体的奇妙旅程。写作展示台例1：自然界的奇观：星星之歌

仿写思路：开头：化身为星星用第一人称视角“我”来自己作为星星的基本特征，如在夜空中的位置、光芒等。中间：星星的活动以星星的视角讲述星星在夜空中的活动，如“我在夜空中闪烁，与其它星星一起编织出银河的图案”。星星与其他天体的互动，如“我和月亮交谈，听它讲述地球的传说”。结尾：星星的意义从星星的视角思考与人类的关系，如“我看着地球上的人们，他们抬头仰望，眼中闪烁着对未知的渴望”。以星星的视角提出哲理性的观点，如“虽然我在宇宙中微不足道，但我的存在对那些寻找方向的旅人来说，却是不可或缺的”。范文：星星之歌我是天空中的一颗星星，悬挂在无垠的宇宙舞台上，用我的光芒为夜空添上一抹亮色。我静静地闪烁，与周围的星星一起，我们共同绘制出壮丽的银河，让夜空不再单调。我是宇宙中的信使，传递着光年之外的信息，虽然微弱，却坚定地穿越时空。在夜晚，我与月亮交谈，它告诉我关于地球的古老传说，那些关于爱情、勇气和梦想的故事。我倾听着，也思考着，虽然我不能言语，但我的存在本身就是一种表达。我看着地球上的人们，他们抬头仰望，眼中充满了对未知的渴望和对宇宙的敬畏。我虽然只是宇宙中的一粒尘埃，但我努力发光，为那些在黑暗中寻找方向的旅人指引道路。人类总爱仰望星空，寻找梦想和希望。我想，也许我也是他们心中的一部分，提醒他们，无论多么渺小，都有发光的可能。例2：自然界的奇观：雨之歌

仿写思路：开头：化身为雨用第一人称视角“我”来讲述自己作为雨在自然界中的角色，如滋润大地、洗净尘埃。可以用比喻的修辞手法，让语言更有诗意，如“我是天空的诗篇，用我的韵律唤醒沉睡的大地。”中间：雨的旅程形成过程：以雨的视角描述雨从云层中形成的过程，如“在云端，我由无数的水分子汇聚而成，随着温度的变化，我从无形的水汽凝结成可见的水滴。”降落经历：以雨的视角描述雨滴如何从天空降落到地面，所经历的旅程，如“我在空中跳舞，与风儿嬉戏，它引领着我的方向。”描述雨滴与自然界的互动，如“我落在树叶上，与它们轻轻交谈；我滑过花瓣，带走了尘埃，让它们更加鲜艳。”结尾：雨的意义对自然界的影响：从雨的视角思考对自然界的影响，如“我为大地带来生机，让干枯的植物重新焕发活力，让枯萎的花朵再次盛开。”对人类的意义：以雨的视角思考对人类的意义，如“对于人类来说，我是清新的空气，是洗净心灵的象征。”范文：雨之歌我是天空的泪水，轻轻地从云端滑落，用我的身躯滋润着干渴的大地。我在云朵中孕育，随着温度的变化，我从无形的水汽凝结成可见的水滴。当我变得足够重时，我便开始了我的旅程，从高空中跳跃，带着对大地的渴望。我在空中跳舞，与风儿嬉戏，它引领着我的方向。我落在树叶上，与它们轻轻交谈；我滑过花瓣，带走了尘埃，让它们更加鲜艳。我汇入小溪，与鱼儿嬉戏，最终融入江河，奔向大海。我为大地带来生机，让干枯的植物重新焕发活力，让枯萎的花朵再次盛开。我是生命的源泉，是自然界循环的一部分。对于人类来说，我是清新的空气，是洗净心灵的象征。当我降临时，人们会停下忙碌的脚步，抬头感受我的清凉。我会带走他们的忧愁，让他们的心灵得到片刻的宁静。我是雨，天空的使者，大地的恩赐，用我的生命讲述着自然的故事。例3：周围的生物：草之歌仿写思路：开头：化身为草用第一人称视角“我”来介绍自己作为草的基本特征，如柔软、坚韧、默默无闻。中间：草的生长与经历以“草”的视角描写草从种子到发芽，再到成长的过程，如“我是大地的孩子，从泥土中探出头来，迎接第一缕阳光。”讲述草如何与风、雨、阳光等自然环境互动，如“风儿吹过，我轻轻摇曳，与它共舞。”结尾：草的意义从草的视角思考其对自然界的贡献，如“我为大地铺上绿装，为世界带来生机。”以草的视角思考对人类的影响，如“我虽不起眼，却为人类提供了休憩的场所，为心灵带来宁静。”范文：草之歌我是大地的皮肤，轻轻地覆盖在她的表面，用我的绿色为她披上生机的衣裳。我从一粒种子开始，深埋在黑暗的泥土中，怀揣着对光明的渴望。当春天的第一缕阳光穿透土地，我便破土而出，迎接崭新的世界。我与风儿嬉戏，它教我如何弯腰，如何顺应自然的节奏。雨滴落在我身上，我贪婪地吸收着每一滴甘露，它们让我更加茁壮。我虽没有花朵的艳丽，没有树木的高大，但我有我的坚韧和沉默。我为大地铺上绿毯，为行走的脚掌提供柔软的触感。我在这里，默默无闻，却坚韧不拔。我是草，虽小，却充满力量，我在这里，见证着季节的更迭，感受着生命的律动。我为人类提供了休憩的场所，为心灵带来宁静。我虽不起眼，但我的存在让这个世界更加和谐，更加美丽。我是草，大地的孩子，自然的诗篇。例4：周围的生物：蜂之歌

仿写思路：开头：化身为蜂用第一人称视角“我”来介绍自己作为蜜蜂的基本特征，如勤劳、采蜜、授粉。中间：蜜蜂的生活主要写采蜜过程：以蜜蜂的视角描写自己如何从一朵花飞到另一朵花，采集花蜜的过程，如“我在花间穿梭，用我的长喙吸取甜蜜的花蜜。”与花朵的互动，描写蜜蜂与各种花朵的互动，如“我与每一朵花轻轻问候，它们为我展开花瓣，我为它们传递生命的花粉。”结尾：蜜蜂的价值从蜜蜂的视角思考其对自然界的贡献，如“我是自然界的小小使者，帮助花朵繁衍生息。”以蜜蜂的视角思考对人类的意义，如“我酿造的蜂蜜，是人类餐桌上的甜蜜，也是他们健康的良药。”范文：蜂之歌我是花间的舞者，轻盈地在每一朵花上起舞，用我的勤劳为世界带来甜蜜。我在花蕊中寻找，用我的长喙吸取那一滴一滴的花蜜，那是大自然最珍贵的馈赠。我将这些甜蜜收集起来，带回我的家——蜂巢。我与每一朵花轻轻问候，它们为我展开花瓣，我为它们传递生命的花粉。我是春天的使者，是花朵的朋友，是自然界的小小工程师。我虽小，但我的每一次飞行都有意义。我是自然界的小小使者，帮助花朵繁衍生息，维持生态的平衡。我酿造的蜂蜜，是人类餐桌上的甜蜜，也是他们健康的良药。我虽不起眼，但我的存在让这个世界更加美好。我是蜜蜂，虽小，却勤劳，我为这个世界增添甜蜜。我见证着四季的更迭，感受着生命的律动。例5：日常用品：笔之歌

仿写思路：开头：化身为笔用第一人称视角“我”来介绍自己作为笔的基本特征，如书写、记录、创造思想。中间：笔的使命与经历书写过程：以笔的视角描述笔如何被握在手中，书写文字的过程，如“我在纸上舞动，留下一行行文字，记录下人类的思想和情感。”描述笔如何与使用者互动，帮助他们表达自己，如“我陪伴着学生学习，见证他们的成长；我协助作家创作，描绘出一个个生动的故事。”结尾：笔的价值从笔的视角思考其对知识传递的贡献，如“我是知识的载体，是历史和文化的记录者。”以笔的视角思考对创造的意义，如“我不仅仅是书写工具，我是创意的伙伴，是梦想的起点。”范文：笔之歌我是思想的画师，静静地躺在书桌上，等待着被握起，开始我的创作之旅。我在纸上舞动，随着手指的引导，留下一行行文字，记录下人类的思想和情感。我是知识的载体，是历史和文化的记录者。我陪伴着学生学习，见证他们的成长；我协助作家创作，描绘出一个个生动的故事。我是诗人的伙伴，是科学家的助手，是每个梦想家的起点。我虽小，但我的每一次触碰都有意义。我是创意的伙伴，是梦想的起点。我在这里，书写着人类的故事，见证着时代的变迁。我是笔，虽小，却承载着无限的可能。我在这里，为这个世界增添色彩，记录着每一个重要的瞬间。我是笔，书写之歌，永远在人类的历史中回响。

总结仿写训练小秘诀：1.化身为物