苏教版四年级上习作教学策略的选择与运用

苏教版四年级上习作教学策略的选择与运用一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册语文教材第五单元的习作部分。本单元的主题是“我们身边的科学”，要求学生通过观察身边的科学现象，运用学到的写作方法进行习作练习。教材提供了两个习作题目：“我发现了科学奥秘”和“我的科学实验”。二、教学目标1.让学生通过观察身边的科学现象，培养观察能力和思考能力。2.引导学生运用学到的写作方法，将观察到的科学现象生动、形象地表达出来。3.培养学生的写作兴趣，提高写作能力。三、教学难点与重点重点：引导学生观察身边的科学现象，运用学到的写作方法进行习作练习。难点：如何让学生将观察到的科学现象生动、形象地表达出来，提高写作质量。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，展示一些身边的科学现象，如“植物的生长”、“水的沸腾”等，引导学生关注身边的科学。2.例题讲解（10分钟）教师选取一个典型的科学现象，如“植物的生长”，为学生讲解如何观察、思考和表达。引导学生注意观察植物的生长过程、变化及其原因。3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的习作题目，选择一个身边的科学现象进行观察和思考，然后动笔写作。教师巡回指导，为学生提供个别辅导。4.学生习作展示与评价（5分钟）5.板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出习作的要求和步骤。六、作业设计1.作业题目：请以“我发现了科学奥秘”或“我的科学实验”为题，写一篇习作。2.作业要求：观察身边的科学现象，运用学到的写作方法，将观察到的科学现象生动、形象地表达出来。3.作业答案：学生根据自己的观察和思考，完成习作，教师批改评价。七、课后反思及拓展延伸教学内容二、教学目标1.让学生通过观察身边的科学现象，培养观察能力和思考能力。2.引导学生运用学到的写作方法，将观察到的科学现象生动、形象地表达出来。3.培养学生的写作兴趣，提高写作能力。三、教学难点与重点重点：引导学生观察身边的科学现象，运用学到的写作方法进行习作练习。难点：如何让学生将观察到的科学现象生动、形象地表达出来，提高写作质量。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，展示一些身边的科学现象，如“植物的生长”、“水的沸腾”等，引导学生关注身边的科学。2.例题讲解（10分钟）教师选取一个典型的科学现象，如“植物的生长”，为学生讲解如何观察、思考和表达。引导学生注意观察植物的生长过程、变化及其原因。3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的习作题目，选择一个身边的科学现象进行观察和思考，然后动笔写作。教师巡回指导，为学生提供个别辅导。4.学生习作展示与评价（5分钟）5.板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出习作的要求和步骤。六、作业设计1.作业题目：请以“我发现了科学奥秘”或“我的科学实验”为题，写一篇习作。2.作业要求：观察身边的科学现象，运用学到的写作方法，将观察到的科学现象生动、形象地表达出来。3.作业答案：学生根据自己的观察和思考，完成习作，教师批改评价。七、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学重点和难点解析一、教学难点与重点重点：引导学生观察身边的科学现象，运用学到的写作方法进行习作练习。难点：如何让学生将观察到的科学现象生动、形象地表达出来，提高写作质量。二、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，展示一些身边的科学现象，如“植物的生长”、“水的沸腾”等，引导学生关注身边的科学。重点和难点解析：2.例题讲解（10分钟）教师选取一个典型的科学现象，如“植物的生长”，为学生讲解如何观察、思考和表达。引导学生注意观察植物的生长过程、变化及其原因。重点和难点解析：（1）明确观察目标：教师应为学生明确观察的目标，如植物的生长过程、变化及其原因。（2）指导观察方法：教师应指导学生如何观察，例如观察植物的生长速度、叶子形状的变化等。（3）启发思考：教师应引导学生思考植物生长的原因，如阳光、水分、温度等因素。（4）表达方法指导：教师应为学生提供表达植物生长过程的方法，如时间顺序、因果关系等。3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的习作题目，选择一个身边的科学现象进行观察和思考，然后动笔写作。教师巡回指导，为学生提供个别辅导。重点和难点解析：（1）题目选择：教师应确保习作题目具有开放性，让学生有足够的空间发挥。（2）观察与思考：学生应认真观察身边的科学现象，思考其原因和过程。（3）写作指导：教师应为学生提供写作指导，如表达方法、句子结构等。（4）个别辅导：教师应巡回指导，为学生提供个别辅导，帮助他们解决写作过程中的问题。4.学生习作展示与评价（5分钟）重点和难点解析：（1）习作展示：学生应自信地展示自己的习作，分享自己的观察和思考。（2）互相评价：学生之间应互相评价，给出诚恳的建议和意见。5.板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出习作的要求和步骤。重点和难点解析：（1）习作要求：板书应明确习作的要求，如观察目标、表达方法等。（2）步骤提示：板书应列出习作的步骤，如观察、思考、写作等。（3）重点突出：板书应突出本节课的教学重点，如观察方法、表达技巧等。六、作业设计1.作业题目：请以“我发现了科学奥秘”或“我的科学实验”为题，写一篇习作。2.作业要求：观察身边的科学现象，运用学到的写作方法，将观察到的科学现象生动、形象地表达出来。3.作业答案：学生根据自己的观察和思考，完成习作，教师批改评价。七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：（2）学生反馈：教师应关注学生的反馈，本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，教师应控制好时间，避免拖沓或过于紧凑。3.课堂提问：教师应注重课堂提问的技巧，提出具有针对性和启发性的问题，引导学生积极思考。在提问时，教师应注意提问的顺序和层次，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师应注重创设情境，让学生身临其境，激发他们的兴趣和好奇心。可以通过展示图片、视频或进行实地观察等方式，将